La (no)presencia de mujeres en los estudios de CAFD Evolución histórica en Cataluña: la progresiva masculinización de los estudios

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Sara García Ríos
hace 6 años
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1 La (no)presencia de mujeres en los estudios de CAFD Evolución histórica en Cataluña: la progresiva masculinización de los estudios Susanna Soler Pedrona Serra Anna Vilanova

2 Barcelona, 9-10 de junio de 2016 La igualdad en juego: Leyes a favor de la Igualdad Efectiva: Educación + Deporte + Más mujeres que practican deporte + Más mujeres en los estudios universitarios + Más solicitudes para realizar CAFD?

3 Barcelona, 9-10 de junio de 2016 La igualdad en juego: Análisis de datos secundarios: en Cataluña Datos de Centros universitarios + Departament d Ensenyament Tabla 1. Centros públicos y privados que imparten CAFD en Cataluña

4 Núm. de aspirantes La igualdad en juego: Cambio de nombre: De Educación Física a Ciencias de la Actividad Física y el Deporte Curso académico Mujeres Gráfico 1a. Aspirantes en las pruebas físicas en INEFC durante los últimos 25 años

5 Núm. de aspirantes La igualdad en juego: 1989: % mujeres : 18 % mujeres Curso académico Hombres Mujeres Gráfico 1b. Aspirantes en las pruebas físicas en INEFC durante los últimos 25 años

6 La igualdad en juego: Cambio en curso 15-16: + 80% aptas y aptos Gráfico 2. % de mujeres y hombres que pasan las PAP en INEFC (Pruebas de Aptitud Personal)

7 La igualdad en juego: Pero más allá de los datos, y de que haya más o menos % de aptas y aptos: a) Qué mensaje transmiten el tipo de pruebas? Medio acuático, Course navette, Lanzamiento pelota medicinal, Salto horizontal b) De fuerza y resistencia: qué cultura motriz se refuerza? Hay carga de género en estas actividades? c) Podría haber otras? Podrían no basarse en valores cuantitativos? Podría no haberlas? Ejemplos en Andalucía y en U. de Valencia

8 99/00 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 Número de estudiantes % mujeres La igualdad en juego: 2001 Uvic + URL 2008 Euses GI 2012 Euses TE Tecnocampus ,0 39,3 32, , ,9 28,2 30,5 28, , , , ,1 22, ,6 18, Curso Hombres Mujeres % de mujeres Gráfico 3. Número y % de estudiantes en CAFD en Cataluña en los últimos 25 años

9 La igualdad en juego: Gráfico 4. % de mujeres estudiantes en estudios de la familia de la AF, la EF y el deporte en Cataluña

10 00/01 01/02 02/03 03/04 04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 % Mujeres La igualdad en juego: Preschool TE Special TE Language TE Primary TE Music TE PETE 40 Curso Gráfico 5. El % de mujeres estudiantes en las diferentes especialidades de MEF en Cataluña

11 La igualdad en juego: En otros centros? En otros países? Cataluña

12 La igualdad en juego: Tabla 2. Profesorado en los centros que imparten CAFD en Cataluña en el curso Año formación Tipo Centro - Universidad Total Hombres Mujeres % Mujeres 1975 Público INEFC Bcn - UB , Privado TecnoCampus - UPF Público INEFC Lleida - UdL , Privado Blanquerna - URL , Privado EUSES Girona - UdG , Privado U. Vic , Privado EUSES Terres Ebre - URV ,3 Total ,4 Fuente: Elaboración propia a partir de datos en la web de cada centro El sexo/género de las organizaciones (Hall, 2004) Techo de cristal?: Alto % de mujeres tienen cátedra en INEFC Será que el prestigio en INEFC no está(ba) en la carrera académica?

13 La igualdad en juego: Qué cultura deportiva se promueve en CAFD? Los intereses y valores de las mujeres están incluidos? Which sport culture is promoted from PASS studies? Women s interests and values are included? Qué imagen corporativa mostramos? Which corporate image do we display? Cómo afecta esta falta de diversidad al sistema deportivo? How will the lack of diversity affect the professional field? Cuáles son las consecuencias de la menor presencia de mujeres en CAFD y en la producción de conocimiento? What are the consequences of fewer women on our studies and knowledge production? Nos podemos permitir una área cultural, social, económica y de conocimiento tan importante como la AFyD con tan pocas mujeres? Can we allow a cultural, social, knowledge and economic area so important as PA and sport to have so few women? Las soluciones son mucho más complejas que abrir las puertas a más mujeres a las CAFD. Es necesario repensar los valores culturales y las normas de nuestro grado y área de conocimiento. Solutions are much more complex than just open the doors to women into the PASS degree. It s necessary to rethink the cultural values and norms of our degree and knowledge area.

14 Seguimos con la Fila 0: La presencia de mujeres en diversos centros españoles Beatriz Garay (U. del País Vasco) Pilar Martos (U. de Granada) Joaquina Castillo (U. de Huelva)

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