Escuela Secundaria Holtville -1-

Transcripción

1 Distrito Escolar Unificado Holtville Escuela Secundaria Holtville 755 Olive Avenue Holtville, CA (760) Grados del Nueve al Doce Jacqueline Hester, Directora Junta de Educación Marv Wood, Presidente Laura Goodsell, Secretaria Ben Abatti, Miembro John Hawk, Miembro Kevin Grizzle, Miembro Administración del Distrito Patricia Salcido Superintendente John Paul Wells Oficial Principal de Negocios Margie Stacey Coordinadora de Educación Especial Bette Martinez Directora de Proyectos Misión Escolar Nosotros, el personal en la Escuela Secundaria Holtville, en asociación con la comunidad y padres, estamos comprometidos a educar a los estudiantes a convertirse en ciudadanos alfabetizados, productivos que tienen respeto por ellos mismos y por otros. Con este fin, aseguráramos un currículo en un ambiente acogedor que promueve: Pensamiento Crítico y Resolución de Problemas. Responsabilidad Individual y Social. Dirección Educativa y de Carrera. Apreciación por Diversidad Cultural y Étnica. Visión Escolar Todos los estudiantes en la Escuela Secundaria Holtville dominarán un currículo riguroso, el cual les capacita con habilidades, conocimiento y seguridad para perseguir una carrera. Perfil de la Comunidad y la Escuela La Escuela Secundaria Holtville está localizada en la ciudad de Holtville, una pequeña comunidad de casi 5,000 residentes en el Condado Imperial. Localizado 120 millas al este de San Diego y 20 millas al norte de Mexicali, México, Holtville es una comunidad agrícola, rural. Hay dos escuelas primarias, una escuela intermedia, una escuela secundaria y una escuela secundaria de continuación en el Distrito Escolar Unificado Holtville. La Escuela Secundaria Holtville, la cual opera en un horario tradicional, atendió a 599 estudiantes en los grados del nueve al doce durante el año escolar La población estudiantil consistió de 65.3% de estudiantes con desventajas socioeconómicas, 36.0% aprendices del Inglés, y 7.0% de estudiantes discapacitados. Datos adicionales demográficos están mostrados en la gráfica de la derecha. Los programas educativos en la escuela están confeccionados para suplir las necesidades de una sociedad cambiante. La Escuela Secundaria Holtville está dedicada a asegurar el éxito académico de cada estudiante y proveer una experiencia educativa comprensiva y segura. Matrícula Escolar y Asistencia Asistencia regular en la Escuela Secundaria Holtville es una parte necesaria del proceso de aprendizaje y es crítica para el éxito académico. Pólizas de asistencia, tardanzas y ausentismo son declaradas claramente, enforzadas constantemente y sus consecuencias administradas con justicia. Se avisa a los padres de sus responsabilidades, incluyendo la notificación apropiada de cuando y por qué los estudiantes están ausentes. La escuela vigila la asistencia estudiantil muy de cerca y reporta ausencias sin excusa a las autoridades designadas. La gráfica de la derecha muestra Matriculación por Nivel de Grado la tendencia de matriculación de los últimos tres años La Junta de Revisión de Asistencia Escolar (SARB) del Distrito Escolar Unificado Holtville está compuesta de padres, representantes del distrito escolar y miembros de la comunidad, incluyendo representantes de las agencias de orden público, bienestar público, libertad condicional y agencias de salud mental. Los estudiantes son referidos a la SARB cuando tienen problemas de asistencia y conducta persistentes en la escuela, y cuando las avenidas normales de salón, escuela y orientación del distrito no son eficaces. Los miembros de la SARB, los estudiantes referidos y sus padres o guardianes se reúnen regularmente para evaluar la situación del estudiante y recomiendan soluciones alternativas para aliviar las circunstancias que contribuyen a problemas específicos de ausentismo, asistencia o conducta. La gráfica de la derecha muestra las tasas de graduación y abandonos durante los últimos tres años Filipina 0.8% Raza Caucásica 22.0% Asiática 0.5% Hispana 76.5% Afro Americana 0.2% 9no 10mo 11vo 12vo Tasas de Graduación y Abandonos Tasa de Graduación 97.7% 98.0% 95.8% * Tasa de Abandono 0.0% 0.0% 0.0% * * Datos no disponibles para el tiempo de publicación. Escuela Secundaria Holtville -1-

2 Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje La Escuela Secundaria Holtville tiene un compromiso fuerte al proveer un ambiente de aprendizaje positivo para todos los estudiantes. Los estudiantes en la Escuela Secundaria Holtville son guiados por reglas específicas y expectativas de salón que promueven respeto, cooperación, cortesía y aceptación de otros. La meta del programa de disciplina de la Escuela Secundaria Holtville es proveer a los estudiantes oportunidades para aprender autodisciplina mediante un sistema de premios consistentes y consecuencias por su conducta. La Escuela Secundaria Holtville cree que los estudiantes que desarrollan un sentido de responsabilidad personal madurarán académica y emocionalmente. Se espera que los estudiantes progresen de ser dirigidos por un adulto a tener dirección propia, con una aplicación mínima de medidas de disciplina. Se notifica a los padres y estudiantes de pólizas de disciplina al principio de cada año escolar mediante orientación de salón y manuales estudiantiles individuales. Los miembros de la Escuela Secundaria Holtville creen que la clave para disciplina exitosa es el apoyo de padres, y organizarán una conferencia con los padres para discutir problemas de conducta serios o repetidos. Se anima a los padres a que hagan citas para reunirse con los maestros o administradores si tengan preocupaciones. La tabla de Suspensiones y Expulsiones muestra el número total y el porcentaje de incidente en esta escuela y en el distrito. Los números de suspensiones pueden ser inflados por que algunos estudiantes pudieron haber sido suspendidos en diversas ocasiones. Expulsiones ocurren únicamente cuando son requeridos por la ley o cuando las otras alternativas han sido exhaustas. Suspensiones y Expulsiones Sec. Holtville DEUH Suspensiones Tasa de Susp. 12.8% 10.1% 13.5% 7.2% 5.7% 8.1% Expulsiones Tasa de Exp. 0.0% 1.0% 0.8% 0.0% 0.05% 0.4% Tamaño de Clase La Escuela Secundaria Holtville mantuvo un tamaño promedio de clase de la escuela en general de 24 estudiantes y una proporción de estudiante a maestro de 19:1 para el año escolar La gráfica de Distribución de Responsabilidad de Maestro muestra el tamaño promedio de clase por nivel de grado. Los números correspondientes muestran cuantas clases fueron enseñadas con un cierto número de estudiantes en cada clase, basado en tres tamaños de clases distintos. Distribución de Responsabilidad de Maestro Salones con: Tam. Promedio de Clase Inglés Matemáticas Ciencias Sociales Libros y Materiales Instructivos El Distrito Escolar Unificado Holtville tuvo una Audiencia Pública el 16 de Noviembre del 2006, y determinó que cada escuela en el distrito tiene suficientes libros y materiales instructivos, o equipo del laboratorio de ciencias de buena calidad cumpliendo con el acuerdo de Williams vs. el Estado de California. Todos los estudiantes, incluyendo los Aprendices del Inglés, reciben sus propios libros, o materiales instructivos o las dos cosas en las materias principales para uso en el salón y para que se los lleven a la casa. Todos los libros y materiales instructivos usados dentro del distrito están en línea con las Normas de Contenido y Pautas del Estado de California y han sido aprobados por la Junta de Educación. Libros 1-20 Est Est. 33+ Est. Programas de Reconocimiento Materia Editorial Niveles de Grado Año Adoptado Calidad y Disponibilidad de Libros Alineados a las Normas Para premiar y reconocer el desempeño estudiantil, individualmente, y en grupos, certificados, listones, premios y varios otros galardones son dados a los estudiantes en asambleas y presentaciones especiales durante el año escolar. Áreas en las cuales los estudiantes pueden ser reconocidos incluyen: Desempeño Académico Cívica Asistencia Participación de Clase Actividades Extracurriculares y de Enriquecimiento Para construir autoestima y promover desempeño, se anima a los estudiantes a que participen en las actividades extracurriculares y de enriquecimiento de la escuela. Estas incluyen: Servicios de Campo Americanos Cuerpo Estudiantil Asociado Friday Night Live Club Español Banda Corporación Auxiliar de Banda Consejo Estudiantil Club Pep Club Interact Granjeros Futuros de América Publicaciones Tribunal Simulado Fútbol Lucha Libre Tenis Baloncesto Béisbol A Campo Traviesa Carreras y Pista Voleibol Balompié Golf Sofbol Federación Escolástica de California Tiempo Instructivo Durante el año escolar , el tiempo instructivo en la Escuela Secundaria Holtville sobrepasó los requisitos estatales. La Escuela Secundaria Holtville ofreció 180 días de instrucción compuestos de 177 días regulares y tres días mínimos. Días mínimos fueron usados para el primero y último día de la escuela y el día antes de vacaciones de invierno. Además de los días mínimos, cada Miércoles es un día de Salida Temprana, cuando los estudiantes son despedidos temprano para permitir a los maestros y administradores participar en desarrollo de personal extensivo. Mientras que el estado de California requiere que los estudiantes en grados del nueve al doce reciban un total de 64,800 minutos instructivos cada año, los estudiantes de la Escuela Secundaria Holtville recibieron 72,666 minutos. Artes del Leng. Ciencias Sociales Mat Mosby Scott Foresman Prentice Hall Todos los libros de la escuela están en cantidad adecuada y en condición de buena a excelente. La escuela y el distrito ponen gran énfasis en proveer a los estudiantes los libros y materiales instructivos más modernos, adoptados por el estado; 100% de los estudiantes posee los libros y materiales instructivos necesarios en cada materia principal. La biblioteca de la escuela, atendida por un bibliotecario de tiempo completo, cuenta con un número creciente de libros para que los estudiantes los lleven a casa. Volúmenes están disponibles en Español e Inglés. El control de inventario de la biblioteca es automático usando el sistema Winnebago. La escuela recientemente invirtió en actualizar el inventario de la biblioteca para asegurar que estaba en línea con las directrices del estado de libros recomendados. Además de visitar la biblioteca con sus clases, los estudiantes pueden usar la biblioteca antes de la escuela y durante el almuerzo para oportunidades de investigación adicionales o lectura recreativa. La biblioteca alberga 15 computadoras disponibles a los estudiantes para investigar información en línea. Recursos de Computación Computadoras Estudiantes por Computadora Salones Conectados al Internet Escuela Secundaria Holtville -2-

3 Recursos de computación están disponibles en la mayoría de los salones, y por medio del laboratorio de computación permanente de la escuela y tres laboratorios móviles de computación. Además de los laboratorios, la escuela tiene un salón de computación donde los estudiantes pueden tomar clases en tecnología de computación. Para cumplir con los requisitos de graduación, todos los estudiantes deben pasar una clase de educación de computación. La Escuela Secundaria Holtville también ofrece la Academia para Tecnología y Artes de Lenguaje (ATLAS), una serie de cursos de tecnología avanzada combinado con entrenamiento práctico en equipo de primera calidad en el laboratorio de tecnología ATLAS. Deberes de Maestro El Distrito Escolar Unificado Holtville recluta y emplea los maestros más calificados con credenciales. Para el año escolar , la Escuela Secundaria Holtville tuvo 21 maestros con credenciales completas. Mal Asignaciones/Vacancias Mal Asignaciones de Maestros de Aprendices del Inglés Mal Asignaciones de Maestros (otras) Total de Mal Asignaciones de Maestros Posiciones Vacantes de Maestros Mal asignaciones de maestros reflejan el número de maestros que no tienen un certificado o credencial reconocido legalmente, incluyendo los maestros que son asignados a salones con Aprendices del Inglés (EL) y que no tienen el certificado apropiado para enseñar a estudiantes EL. Las vacancias de maestros reflejan el número de posiciones abiertas de maestro que no fueron llenadas por un maestro certificado de tiempo completo para un año o semestre completo. Para el , los datos más actuales son reportados. Estatus de Credencial de Maestro Secundaria Holtville DEUH Con Credenciales Completas Sin Credenciales Completas Enseñando Fuera de Materia El Acta Federal Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) requiere que todos los maestros en materias principales cumplan con ciertos requisitos para ser considerados como Altamente Calificados a más tardar para el final del año escolar Calificaciones mínimas incluyen: posesión de una Licenciatura, posesión de una credencial para enseñar apropiada para California y demostrar dominio en las materias académicas principales. La Escuela Secundaria Holtville está trabajando para asegurar que todos los maestros sean Altamente Calificados. Maestos que Cumplen con NCLB % de Clases Acad. Principales Enseñadas por Maestros que Cumplen con NCLB Orientación y Otros Servicios de Apoyo % de Clases Acad. Principales Enseñadas por Maestros que no Cumplen con NCLB Secundaria Holtville 88.4% 11.6% DEUH 81.0% 19.0% Escuelas de Alta Pobreza en el Dist. 67.0% 33.0% Escuelas de Baja Pobreza en el Dist. 0.0% 0.0% La meta de la Escuela Secundaria Holtville es asistir a los estudiantes en su desarrollo social, personal y académico. La escuela trabaja con los recursos del distrito y del condado para proveer atención especial a los estudiantes que experimentan problemas de desempeño, dificultad lidiando con problemas personales y familiares, dificultad tomando decisiones o lidiando con la presión de compañeros. La directora coordina los servicios de orientación y apoyo. Mediante el entrenamiento de maestros, la vigilancia de desempeño estudiantil y la modificación de instrucción, la Escuela Secundaria Holtville puede ofrecer programas para suplir las necesidades individuales de sus estudiantes. El Distrito Escolar Unificado Holtville reconoce que los estudiantes con dones y talentos especiales necesitan currículo e instrucción más desafiantes. El programa de Educación de Talentosos y Dotados (GATE) es ofrecido a los estudiantes en grados K-8 y los estudiantes de la escuela secundaria pueden participar en clases de Asignación Avanzada y de Honores. La gráfica de abajo enlista los servicios de apoyo disponibles a los estudiantes de la Escuela Secundaria Holtville. Personal de Orientación y Servicios de Apoyo Para los estudiantes cuyo lenguaje primario no es el Inglés y que tienen una habilidad limitada en Inglés, programas de Desarrollo del Lenguaje Inglés (ELD) son ofrecidos en todos los niveles de grado. La Escuela Secundaria Holtville recientemente implementó el programa de Desarrollo del Lenguaje Inglés High Point. Los estudiantes son identificados para participación en clases y programas ELD basados en los resultados del Examen de Desarrollo del Lenguaje Inglés de California (CELDT.) El distrito ofrece clases protegidas basadas en las habilidades académicas de los estudiantes y nivel de adquisición del Inglés. La Escuela Secundaria Holtville ofrece tres cursos de ELD. La escuela ofrece una variedad de programas a los estudiantes cuyos resultados de examen indican que necesitan apoyo adicional para lograr habilidad de nivel de grado. Los estudiantes son identificados en riesgo académicamente podían participar en un programa de mejoras desarrollado para ellos por el personal escolar que puede incluir tutoría después de la escuela. Intervención en Inglés/ artes del lenguaje y matemáticas es puesta en el horario maestro. En algunos casos, los estudiantes pueden ser referidos a Educación Especial para más evaluación. Fondos recibidos del programa federal Título I son usados para apoyar el programa de intervención. La escuela vigila continuamente el progreso de los estudiantes mediante el programa de intervención y mantiene comunicación abierta con los padres concerniente al estatus de su niño durante el año escolar. El Distrito Escolar Unificado Holtville provee instrucción a todos los estudiantes en el ambiente menos restringido posible. Los estudiantes con necesidades especiales son acomodados con una variedad de opciones. Los equipos de maestros, administradores y los padres de estudiantes participantes desarrollan Planes de Educación Individuales (IEPs) para proveer cualquier servicio adicional para ayudar a los estudiantes en carreras académicas exitosas. El equipo IEP regularmente evalúa el plan para vigilar su efectividad y hacer revisiones necesarias. El programa de Educación Migratoria es patrocinado mediante una beca federal y provee recursos profesionales, materiales instructivos y programas complementarios para estudiantes calificados y sus familias. La escuela usa todos los recursos disponibles en la comunidad para asistir a los estudiantes en su desarrollo emocional y académico. Los consejeros pueden hacer referencias al Departamento de Salud de Conducta del Condado Imperial o la Oficina de Educación del Condado Imperial. Mejoras al Currículo No. de Personal Equivalente a Tiempo Comp. Consejero Psicólogo 1 * Enfermera 1 * * Servicios son provistos como se necesiten. Todo el desarrollo de currículo en el Distrito Escolar Unificado Holtville gira alrededor las Normas y Pautas de Contenido del Estado de California. Los maestros trabajan para alinear el currículo de salón para asegurar que todos los estudiantes alcancen o sobrepasen los niveles de habilidad estatales. La implementación del currículo de la Escuela Secundaria Holtville es un proceso continuo. La directora de la Escuela Secundaria Holtville trabaja con otros directores de distrito y el Director de Proyectos del distrito par desarrollar y revisar directrices de currículo que se alinean con las normas estatales, metas del distrito y el programa de evaluación del estado en general. La meta del Distrito Escolar Unificado Holtville es que todos los estudiantes reciban el apoyo que necesitan para experimentar éxito. El énfasis del Distrito Escolar Unificado Holtville está en un currículo principal riguroso bien balanceado en todos los niveles de grado. Programas instructivos son revisados continuamente para alinearse con las metas estatales. Escuela Secundaria Holtville -3-

4 Desempeño Estudiantil y Exámenes Para obtener medidas precisas y válidas de progreso educativo, la Escuela Secundaria Holtville ofrece a los estudiantes múltiples oportunidades para demostrar lo que saben y son capaces de hacer en las varias disciplinas del currículo escolar. En el Distrito Escolar Unificado Holtville, múltiples medidas de desempeño estudiantil son analizadas para vigilar el progreso estudiantil y para evaluar la efectividad de los programas instructivos. Estas incluyen exámenes estandarizados, evaluaciones de desempeño, exámenes de maestro y observaciones en salones individuales. Examen de Desempeño de California (CAT/6) El Examen de Desempeño de California (CAT/6) es un examen estandarizado con referencia a las normas (NRT), el cual indica cómo el estudiante o grupo de estudiantes compara con un grupo que establece la norma y otros estudiantes de alrededor del país. En Agosto del 2004 el gobernador firmó una legislatura reautorizando el Programa STAR. Antes de la reautorización los Exámenes de Desempeño de California, Sexta Edición (Examen CAT/6) eran administrados a todos los estudiantes en grados del dos al once. El programa de reautorización requiere administrar el Examen CAT/6 a únicamente los estudiantes en grados tres y siete. Los estudiantes en grados tres y siete fueron examinados en lectura, lenguaje, ortografía y matemáticas. El propósito de administrar el Examen CAT/6 es determinar qué tan bien los estudiantes de California se están desempeñando académicamente comparados con una muestra nacional de estudiantes examinados en el mismo grado al mismo tiempo del año escolar. La gráfica de la derecha refleja los porcentajes de los estudiantes con calificaciones en o sobre el percentil 50avo, o esos estudiantes desempeñándose en el nivel promedio/sobre el promedio, en Lectura y Matemáticas. Sin Dejar a Ningún Niño Atrás Sin Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal aprobada en Enero del 2002 que reautoriza el Acta de Educación Intermedia y Secundaria (ESEA.) Establece que todos los estudiantes (incluyendo a esos con desventajas socioeconómicas, son de grupos de raza minoritarias, tienen discapacidades o tienen una habilidad limitada en Inglés) en todos los grados deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para Matemáticas y Ingles/Artes de Lenguaje hasta el Las escuelas tienen que demostrar Progreso Anual Adecuado (AYP) hacia esa meta. El Acta federal NCLB requiere que todas las escuelas y distritos cumplan con los siguientes requisitos del Progreso Anual Adecuado (AYP): Tasa de participación en las evaluaciones estatales basadas en normas en Artes del Lenguaje (ELA) y Matemáticas. Por ciento proficiente en las evaluaciones estatales basadas en normas en ELA y Matemáticas. API es un indicador adicional Progreso Anual Adecuado (AYP) Tasa de Graduación (para escuelas secundarias.) Secundaria Holtville Existen diversas consecuencias para las escuelas que no alcancen las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y el reemplazo de personal. Los estudiantes también podrán transferirse a otras escuelas (dentro del distrito) que alcancen su AYP, y la escuela anterior tendrá que proveer la transportación al nuevo plantel. Los resultados del desempeño de la escuela y el distrito son mostrados a la derecha. Índice de Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (API) es una calificación en una escala de 200 a 1,000 que anualmente mide el desempeño académico y el progreso de escuelas individuales en California. En una base interina, el estado ha establecido a 800 como la calificación API que las escuelas deben tratar de alcanzar. Rango Estatal: Las escuelas recibiendo un resultado de Base API son puestas en rangos en diez categorías de igual tamaño (escalas) del 1 (más bajo) al 10 (más alto), según el tipo de escuela (escuela primaria, intermedia o secundaria.) Rango de Escuelas Similares: Las escuelas también reciben un rango que compara a esa escuela con otras 100 escuelas con características demográficas similares. Cada grupo de 100 escuelas es puesto en rangos de resultado API del 1 (más bajo) al 10 (más alto) para indicar cómo la escuela se desempeña comparada con escuelas similares. Aptitud Física Cumplió AYP General En la primavera de cada año, la Escuela Secundaria Holtville es requerida por el estado a administrar un examen de aptitud física a todos los estudiantes en el noveno grado. El examen de aptitud física mide la habilidad de cada estudiante de desempeñar asignaturas físicas en seis áreas mayores. Los estudiantes que cumplen o sobrepasan las normas en todas las seis áreas son considerados estar en buen estado físico o en zona de aptitud física saludable (HFZ.) En el año escolar , 21.6% de los estudiantes del noveno grado en la Escuela Secundaria Holtville cumplió con las normas en todas las seis áreas de aptitud física. Examen Comparativo de Referencia CAT/6 % En o Arriba del Percentil 50avo Lectura Matemáticas Secundaria Holtville DEUH California Subgrupos Femenino Masculino Con Desventaja Socioeconómica Aprendices del Inglés Educación Migratoria Caucásicos Hispanos Comenzando en el 2005, el CAT/6 examina lectura/artes del lenguaje y matemáticas en grados tres y siete solamente y ya no examina ciencias en ningún grado. Cumplió el Criterio AYP Inglés/Artes del Leng. Matemáticas Inglés/Artes del Leng. Matemáticas Tasa de Participación % Proficiente API Tasa de Graduación DEUH Resultados Escolares API Resultado Rango Estatal de Aum. Rango de Esc. Similares API 2006 Todos los Estudiantes Aumento API Actual Hispanos Aumento API Actual Caucásicos Aumento API Actual Con Desventajas Socioeconómicas Aumento API Actual Aprendices del Inglés Aumento API Actual Únicamente subgrupos con significado numérico para cada periodo de informe tienen que ser reportados en este informe. Subgrupos con significado numérico están compuestos (1) por lo menos de 100 estudiantes con resultados de exámenes validos o (2) por lo menos el 15% de la población escolar que fue examinada y contiene por lo menos 30 estudiantes con calificaciones válidas. Escuela Secundaria Holtville -4-

5 Examen de Normas de California (CST) Los Exámenes de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, es administrado a todos los estudiantes en la primavera para evaluar el desempeño estudiantil con relación a las Normas de Contenido del Estado. Los resultados de los estudiantes son reportados como niveles de desempeño: Avanzado (excediendo las normas), Proficiente (alcanzando las normas), Básico (acercando las normas), Debajo de lo Básico (debajo de lo básico) y Muy Debajo de lo Básico (muy debajo de lo básico.) El porcentaje combinado de estudiantes con calificaciones en niveles Avanzados y Proficientes en Inglés/Artes del Lenguaje y Sociales para el periodo de los últimos tres años, es mostrado a la derecha. Finalización de Requisitos de Graduación de la Escuela Secundaria Comenzando con la clase graduándose en el 2006, los estudiantes de escuelas públicas de California tendrán que aprobar las porciones de Inglés/Artes del lenguaje y Matemáticas del Examen de Salida de Escuela Secundaria de California (CAHSEE) para recibir un diploma secundario. Para estudiantes que comenzaron el año escolar en el 12vo grado, la tabla abajo ilustra por grupo estudiantil el número que cumplieron todos los requisitos de graduación local y estatal para el 12vo grado, incluyendo tener que pasar ambas porciones del CAHSEE o recibir un permiso de excepción local o estatal. Información detallada sobre CAHSEE puede ser encontrada en la página de Internet del DEC en Finalización de Requisitos para Graduación de Escuela Secundaria Clase Graduándose en el 2006 Sec. Holtville DEUH California Todos los Estudiantes * Asiáticos 1 1 * Filipinos 1 1 * Hispanos * Caucásicos * Con Desventajas Socioeconómicas (SED) * Aprendices del Inglés * Estudiantes Discapacitados * * Datos estatales no disponibles para el tiempo de publicación. Asignación Avanzada Matrícula en Cursos UC/CSU % de Est. Matriculados en Cursos UC/CSU Requeridos para Admisión % de Graduados que Terminaron Todos los Cursos UC/CSU Req. para Admisión 67.1% 45.1% La Escuela Secundaria Holtville ofrece cursos de Asignación Avanzada (AP) para los estudiantes buscando calificar por crédito universitario. Los estudiantes del décimo y onceavo grado logrando un resultado de tres, cuatro o cinco en los exámenes AP finales califican para crédito universitario en la mayoría de las universidades de la nación. Examen de Normas de California (CST) % Combinado de Estudiantes en Niveles Avanzados y Proficientes Todos los Estudiantes Secundaria Holtville DEUH California Femenino Secundaria Holtville DEUH California Masculino Secundaria Holtville DEUH California Aprendices del Inglés Secundaria Holtville DEUH California Con Desventaja Socioeconómica (SED) Secundaria Holtville DEUH California Educación Migratoria Secundaria Holtville DEUH California Caucásicos Secundaria Holtville DEUH California Hispanos Secundaria Holtville DEUH California Preparación Universitaria Artes del Lenguaje La Escuela Secundaria Holtville ofrece a los estudiantes con destino a la universidad muchas oportunidades para adelantarse en su futuro. Actividades y programas de preparación universitaria son desarrollados como parte del currículo escolar, y diseñados para ser realzados por programas suplementales patrocinados por otras organizaciones locales. La Escuela Secundaria Holtville participa en varios programas para ayudar a los estudiantes que desean asistir a la universidad. El programa College Gang Initiative del Condado Imperial, los programas federales Upward Bound y Búsqueda de Talento y el programa Avance Vía Determinación Individual (AVID), identifican a los estudiantes con destino a la universidad y les ayudan a cumplir con los requisitos académicos para matrícula, y también les ayudan con las solicitaciones de ayuda financiera. La escuela patrocina visitas de representantes de colegios y universidades durante la feria universitaria del 10mo grado anual. La Escuela Secundaria Holtville ofrece a los estudiantes con destino a la universidad oportunidades para tomar el PSAT y los exámenes PLAN para prepararse para los exámenes SAT y ACT, los cuales son parte de la mayoría de los requisitos de entrada universitaria. Ahora se ofrecen cursos de preparación SAT gratis después de la escuela para todos los estudiantes del décimo y onceavo grado. Durante el décimo grado, los estudiantes reciben inventarios universitarios, orientación, conferencias de padres y otras oportunidades para preparar para continuar su educación después de la escuela secundaria. Se anima a los estudiantes en la Escuela Secundaria Holtville a que tomen los cursos requeridos si planean asistir una universidad de cuatro años. Todos los estudiantes deben pasar cada curso con una calificación no más baja de C por semestre. Escuela Secundaria Holtville -5- Sociales Clases de Asignación Avanzada # de Cursos # de Clases Matrícula Leng. Extranjero Matemáticas Sociales

6 Examen de Aptitud Escolástica (SAT) Cada año, los estudiantes tienen la oportunidad de participar en el examen SAT. Este instrumento está diseñado para evaluar muchas de las habilidades que son importantes al éxito del estudiante en la universidad y en su desarrollo educativo en general. La gráfica de la derecha muestra los resultados API para la Escuela Secundaria Holtville para los últimos tres años. Preparación para La Fuerza Laboral La meta del la Escuela Secundaria Holtville es que todos los estudiantes entiendan la importancia de las materias académicas y experimenten cómo los empleados aplican las materias de aprendizaje a situaciones de trabajo. Los programas escolares se enfocan en preparar a los estudiantes para pensar conceptualmente, se comuniquen efectivamente y que apliquen contextos de un mundo real. El currículo y estrategias de instrucción que promueven pensamiento critico, resolver problemas, liderazgo y habilidades académicas son constantemente enseñadas a los estudiantes para preparar habilidades de prontitud para el trabajo. Los estudiantes en grados noveno al doceavo reciben orientación del personal escolar con relación a opciones de carrera y cursos de estudio. Todos los estudiantes del décimo grado participan en un programa de orientación de carrera, incluyendo evaluaciones y reuniones entre personal, estudiantes y sus padres para desarrollar planes de carrera a largo plazo. Los maestros y consejeros enseñan a los estudiantes una variedad amplia de oportunidades de carrera y facilitan la selección de una carrera basada en intereses individuales, metas, fuerzas y habilidades. Oradores de la comunidad, trabajo sin pago, experiencias de trabajo, uso de tecnología, proyectos de investigación relacionados a carrera, y proyectos de servicio comunitario están disponibles para que los estudiantes puedan aumentar su conocimiento de las opciones para educación, entrenamiento, y empleo después de la escuela secundaria. Todos los cursos de preparación de carrera satisfacen los requisitos de graduación del distrito e incorporan las normas estatales para Educación de Carrera/Técnica. La tabla de la derecha muestra preguntas y respuestas sobre la participación de estudiantern en los programas de Educación de Carrera y Técnica en la Escuela Secundaria Holtville. La tabla siguiente enlista los cursos de ROP (Programa Regional Ocupacional) y CTE que son ofrecidos en la Escuela Secundaria Holtville. Resultados del Examen SAT I % de Est. del 12vo grado Examinados Sec. Holtville 41.3% 49.5% 66.1% DEUH 34.9% 43.0% 28.1% California 35.2% 35.9% 40.5% Promedio Verbal Sec. Holtville DEUH California Promedio Matemáticas Sec. Holtville DEUH California Promedio de Escritura Sec. Holtville DEUH California Participación en Educación de Carreras Técnicas (CTE) Cuantos de los estudiantes de la escuela participaron en CTE? 410 Qué % de los alumnos de la escuela completaron el programa CTE y ganaron un diploma secundario? 83% Qué % de los cursos CTE de la escuela tienen secuencia o son articulados entre la escuela e instituciones de educación postsecundaria? 50% Cursos Ciencias Ag Economía Ag Biología Ag Tec. de Negocios Ag Quien ofrece el curso Esc. Secundaria Holtville Cursos de Preparación de Carrera Como estas clases Como la escuela trata con apoyan el desempeño de las necesidades de los Evaluaciones de curso los estudiantes estudiantes en estos cursos El desempeño estudiantil es apoyado mediante el rango diverso de actividades para el desempeño académico dentro de y más allá del ambiente tradicional de salón de clase. Además, tutoría extensiva y oportunidades para ganar créditos adicionales proveen los estudiantes que tienen problemas más oportunidades para el éxito académico. La Escuela Secundaria Holtville usa una variedad de actividades en el plantel y basadas en la comunidad para proveer los estudiantes con experiencias de preparación de carrera y experiencia. Eventos como una feria anual de carrera, junto con proyectos estudiantiles en cursos relacionados a Carrera-Técnico proveen oportunidades más amplias y más allá del salón de clase. Exámenes, Proyectos de Laboratorio Exámenes, Proyectos Exámenes, Proyectos de Laboratorio Exámenes, Proyectos de Laboratorio Exámenes, Proyectos de Laboratorio Liderazgo Escolar Educación de calidad para todos los estudiantes sigue siendo la primera prioridad del Distrito Escolar Unificado Holtville. Los programas planificados y apoyados por la comunidad escolar completa nos llevan hacia el nivel más alto de beneficio para todos los estudiantes. El liderazgo en la Escuela Secundaria Holtville es una responsabilidad compartida entre la administración del distrito, la directora, personal instructivo, estudiantes y padres. La Directora Jacqueline Hester ha dirigido la escuela por dos años, respaldada por más de 20 años de experiencia educativa. Sillas departamentales se reúnen semanalmente con la directora para discutir los asuntos de currículo e instrucción. Los miembros del personal y los padres participan en varios comités que hacen decisiones con respecto a las prioridades y dirección del plan educativo para asegurar programas instructivos sean consistentes con las necesidades de los estudiantes y cumplan con las metas del distrito. Consejo Local Consejo Bilingüe Equipos de Estudio de Alumnos Equipos de Plan de Educación Individual (IEP) El Consejo Local, consistiendo en personal escolar y padres es un cuerpo directivo mayor que se reúne regularmente para tratar con los programas y componentes que forman la escuela, discutir la efectividad y nivel apropiado de los varios programas y componentes relativos a las metas de la escuela, y actúa como un enlace de comunicación entre la comunidad y la escuela. Escuela Secundaria Holtville -6-

7 Instalaciones Escolares y Seguridad La Escuela Secundaria Holtville provee un ambiente seguro y limpio para los estudiantes, personal y voluntarios. La escuela fue construida en 1909 y está situada en 26 acres. Desde el 2004, la escuela ha pasado por modernización y reconstrucción extensiva. Las instalaciones apoyan fuertemente la enseñanza y el aprendizaje mediante su espacio amplio de clase y recreación. La tabla de abajo muestra los resultados de la inspección más reciente a nuestras instalaciones. Mientras revisa este informe, por favor note que aun las menores discrepancias son reportadas en el proceso de inspección. Los artículos anotados en la tabla han sido corregidos o están en el proceso de remediación. Evaluación Interna Parte Instrumental Fuga de Gas Sistemas Mecánicos Ventanas/Puertas/Portones (interior/exterior) Superficies Interiores (paredes, pisos, techos) Materiales Peligrosos (interior/exterior) Daño de Estructura Seguridad Contra Fuego Eléctrico (interior/exterior) Infestación de Plaga/Gusanos Fuentes de Agua Potable (adentro/afuera) Baños Aguas Negras Patio Escolar/Juego Seguridad Condiciones de la Instalación Escolar Fecha de Última Inspección: Datos no disponibles Instalaciones en Buen Estado La seguridad de los estudiantes y el personal es el interés principal de la Escuela Secundaria Holtville. Muchas personas visitan el plantel para ser voluntarios de salón y participar en eventos escolares. Los padres y visitantes son bienvenidos y tienen que registrarse en la oficina de la escuela cuando lleguen y obtener un pase de visitante; los visitantes tienen que regresar a la oficina al salir de la escuela. Durante el almuerzo, recreos y antes y después de la escuela, miembros adultos del personal supervisan a los estudiantes en el plantel, incluyendo la cafetería y los patios de juego para asegurar un ambiente ordenado y seguro. El Comprensivo Plan de Seguridad Escolar fue desarrollado por el personal del distrito para cumplir con la ley del Senado 187 (SB 187) de El plan provee a los estudiantes y al personal una forma de garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado. Cada escuela incluye los siguientes requisitos SB 187 dentro de su plan de seguridad escolar: estatus actual de crimen en la escuela; procedimientos para reportar abuso infantil; procedimientos para desastres, rutinarios y de emergencia; pólizas sobre expulsión y suspensión; notificación a maestros; provisión de un código de vestuario para toda la escuela; póliza contra acoso sexual; entrada y salida segura de los estudiantes, padres y empleados escolares, ambiente escolar seguro y ordenado y procedimientos y reglas escolares. La escuela evalúa el plan cada año y lo actualiza según sea necesario. Procedimientos de seguridad, incluyendo elementos del Plan de Seguridad Escolar, son revisados con el personal de la escuela y el distrito en el otoño, al principio del año escolar. El plan fue actualizado y revisado con el personal escolar por última vez en Marzo del Mantenimiento y Reparaciones Asuntos de seguridad son la prioridad número uno del personal de Mantenimiento y Operaciones. Los supervisores de mantenimiento del distrito son preactivos y conducen inspecciones en los planteles escolares continuamente. Las reparaciones necesarias para mantener a la escuela en buen estado y orden de trabajo son completadas rápidamente. Un proceso de orden de trabajo es usado para asegurar servicio eficiente y que las reparaciones de emergencia reciben la más alta prioridad. No Reparaciones Necesaria y Acciones Tomadas o Planeadas El personal de mantenimiento del distrito ha indicado que el 100% de los baños en el plantel estaban trabajando correctamente. Proceso y Horario de Limpieza El distrito ha adoptado normas de limpieza para todas las escuelas en el distrito. Un equipo de tres conserjes de tiempo completo se asegura que los salones, baños y patios del plantel son mantenidos limpios y seguros. Un resumen de estas normas está disponible en la ofician de la escuela o en la del distrito. El equipo administrativo trabaja a diario con el personal de conserjes para desarrollar horarios de limpieza para asegurar una escuela limpia y segura. Presupuesto de Mantenimiento Diferido El distrito participa en el Programa Escolar de Presupuesto de Mantenimiento Diferido del Estado, el cual provee fondos estatales que igualan dólar por dólar los fondos los fondos del distrito, para asistir a los distritos escolares con gastos de reparaciones mayores o reemplazo de componentes de edificios existentes. Típicamente, esto incluye techo, plomería, calefacciones, aire acondicionado, sistemas eléctricos, pintura interior y exterior y sistemas de piso. Para el año escolar , el distrito apartó $85,000 para el programa de mantenimiento diferido. Esto representa el 0.56% del presupuesto general del distrito. Proyectos de Mantenimiento Diferido Para el , la junta directiva del distrito no aprobó ningún proyecto de mantenimiento diferido para esta escuela. El plan completo de mantenimiento diferido está disponible en la oficina del distrito. Maestros Sustitutos El distrito ocasionalmente experimenta problemas encontrando maestros sustitutos calificados. La cantidad de sustitutos completamente acreditados no es suficientemente grande para suplir la demanda de los distritos escolares del área local. Cuando un sustito no está disponible, los maestros llenarán una vacancia durante su periodo libre o clases son divididas y los estudiantes son mandados a la clase de otro maestro. El distrito tiene acceso a un grupo de 60 maestros calificados. Los sustitutos cumplen con todos los requisitos de la Oficina de Educación del Condado Imperial, incluyendo tener una licenciatura y exitosamente pasar el Examen de Habilidades Educativas Básicas de California (CBEST.) En un esfuerzo de mantener un grupo suficiente de sustitutos y reclutar a maestros calificados, el distrito anuncia oportunidades de empleo en ferias de trabajo, mediante colegios y universidades, en periódicos locales y en el Internet. Envolvimiento de Padres y la Comunidad Los padres y la comunidad apoyan mucho el programa educativo en la Escuela Secundaria Holtville. Los padres pueden participar en eventos como deportes, noche de películas, Casa Abierta, orientación de noveno grado, reuniones de clase y reuniones y noches de padres. La Escuela Secundaria Holtville disfruta de muchas asociaciones en la comunidad y donaciones generosas de negocios locales, incluyendo Rotario, Club Atlético, Club de Mujeres y Soroptomist. Información para Contactarnos Los padres que desean participar en los equipos de liderazgo, comités escolares, actividades escolares o convertirse en voluntarios de la Escuela Secundaria Holtville pueden contactar a la directora al (760) Evaluación de Maestro Un proceso de evaluación constructivo promueve instrucción de calidad y es un elemento fundamental en un programa educativo sólido. Evaluaciones y observaciones formales están diseñadas para animar metas comunes y cumplir con los criterios de evaluación del estado y pólizas del distrito. Maestros temporales y en prueba son evaluados dos veces anualmente y maestros permanentes son evaluados un año sí y otro no. Evaluaciones son conducidas por la directora quien ha sido entrenada y certificada para habilidad en llevar a cabo las evaluaciones de maestro. Criterios de evaluación son: Planificar y Diseñar Instrucción Instrucción Manejo de salón Provee un Ambiente de Aprendizaje Positivo el cual Promueve Conducta Estudiantil Apropiada Evaluación Establece Normas de Desempeño Claras Responsabilidades Profesionales Escuela Secundaria Holtville -7-

8 El Distrito Escolar Unificado Holtville trabaja de cerca con la Oficina de Educación del Condado Imperial para proveer entrenamiento para todos los maestros. El programa de Asociación para Éxito Estudiantil de la oficina ayuda a las escuelas a lograr desempeño estudiantil mejorado. Mediante este programa, el distrito está desarrollando directrices de currículo consistentes del distrito en general. En el , los maestros también recibieron entrenamiento en AB466, Cultura de Pobreza, alineación, manejo del salón, y normas y pautas de contenido. En la Escuela Secundaria Holtville, la directora trabaja con las sillas departamentales para evaluar las necesidades de entrenamiento. Durante el , los temas de desarrollo del personal incluyeron AB466 para Inglés/Artes del Lenguaje y Matemáticas, estrategias ELD y entrenamiento AP. Comparación de Salario y Presupuesto La ley estatal requiere que información comparativa sobre salario y presupuesto sea informada al público en general. Para el tiempo en que este informe fue publicado, los datos más recientes de comparación de salarios del Estado de California fueron para el año escolar Para propósitos de comparación, el Departamento de Educación del Estado ha provisto datos sobre el salario promedio de distritos escolares primarios que tienen entre 1,500 y 4,999 en Promedio de Asistencia Diaria (ADA) en todo el estado. La gráfica de abajo ilustra el salario promedio de maestros en la Escuela Secundaria Holtville y lo compara con el salario promedio de maestro a nivel del distrito y el estado. El Distrito Escolar Unificado Holtville ofrece dos programas para apoyar a maestros nuevos y veteranos en sus habilidades de salón y para asegurar desarrollo profesional continuo. Maestros nuevos y maestros todavía no completamente acreditados son apoyados por entrenamiento de colegas y desarrollo del personal extensivo. Apoyo y Evaluación de Maestro Principiante (BTSA), un programa patrocinado por el estado, está diseñado para los maestros acreditados en su primer y segundo año, para proveer ayuda de habilidades durante un periodo de dos años. El programa de Revisión y Asistencia de Colegas (PAR) del distrito está diseñado para mejorar la educación de estudiantes y realzar el desempeño de salón de maestros, dirigiendo hacia a los maestros nuevos y veteranos. La Escuela Secundaria Holtville utiliza estos programas con la meta de lograr el más alto nivel de éxito para los estudiantes y maestros. Gastos y Servicios Financiados Para el tiempo en que este informe fue publicado, los datos más recientes sobre comparación de salarios del Estado de California fueron para el año escolar La tabla de Gastos por Alumno provee una comparación de los fondos de una escuela para un estudiante de fuentes no restringidas con los fondos del distrito y el estado. Escuela & Distrito Escuela & Estado Salarios Promedio de Maestros Secundaria Holtville $49,846 DEUH $52,180 Porcentaje de Variación: 4.5% Secundaria Holtville $49,846 Todos los Distritos Escolares Unificados $54,062 Porcentaje de Variación: 7.8% Secundaria Holtville DEUH California Gastos por Alumno Total $5,162 De Fuentes Restringidas $961 De Fuentes No Restringidas $4,201 De Fuentes No Restringidas $5,215 Porcentaje de Variación entre la Escuela y el Distrito: 19.4% De Fuentes No Restringidas $4,743 Porcentaje de Variación entre la Escuela y el Estado: 11.4% Además de los fondos general estatales, el Distrito Escolar Unificado Holtville recibe fondos federales y del estado para los siguientes programas de apoyo, educación especial y categóricos: Reducción de Tamaño de Clase Drogas, Alcohol y Tabaco (fondos para educación y prevención) Ayuda de Impacto Económico Dotados y Talentosos Transportación del Hogar a la Escuela Materiales Instructivos Asistencia y Revisión de Colegas Programa Ocupacional Regional Programa de Mejoras Escolares Educación Especial Desarrollo del Personal Orientación del Décimo Grado Título I Educación de Tecnología Vocacional y Aplicada Cuenta Instructiva Reembolso de Costos Obligatorios La tabla de abajo ilustra los salarios administrativos y de maestros a niveles de distrito y estado. Información de Salario Promedio Maestros - Directores - Superintendente DEUH California Maestros Principiantes $33,476 $36,796 Maestros de Medio Rang. $52,180 $54,062 Maestros Experimentados $63,982 $68,679 Directores de Primaria $77,650 $83,916 Directores de Intermedia $74,879 $86,752 Directores de Secundaria $81,571 $92,915 Superintendente $102,000 $121,387 Salarios como un Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 38.8% 40.2% Salarios Administrativos 6.2% 5.8% Escuela Secundaria Holtville -8-