PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º DE BACHILLERATO

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1 DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA I.E.S. DE VALGA CURSO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ECONOMÍA DE LA EMPRESA 2º DE BACHILLERATO ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 2 OBJETIVOS ASIGNATURA... 3 CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN... 4 CONTENIDOS TRANSVERSALES...19 METODOLOGÍA PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 21

2 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CONTENIDOS MINIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACION.. 23 MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EXPRESIÓN ORAL.25 NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN.26 RECUPERACIONES...27 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 27 PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE..27 INTRODUCCIÓN La asignatura de "Economía de la Empresa se imparte en 2º de Bachillerato como materia de modalidad del bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales Economía de la empresa es una materia que ofrece una aproximación a la realidad empresarial entendida desde un enfoque amplio, tanto interno como externo. El mundo de la empresa está presente a diario en los medios de comunicación, forma parte de la vida de millones de trabajadores y repercute en todos los hogares. Por otro lado, la empresa es una entidad en constante transformación, adaptándose a los sucesivos cambios sociales, tecnológicos, políticos etc. Esta materia introduce al alumno en el entorno con el que va a relacionarse a lo largo de su vida. Sus contenidos enlazarán con los de diversas materias de la Educación secundaria obligatoria como las Ciencias sociales, Matemáticas y Tecnología, entre otras, y con su realidad diaria como consumidor y contribuyente, y también como futuro trabajador o emprendedor. Economía de la empresa es un compendio de contenidos relacionados con la gestión empresarial que incluye múltiples aspectos procedentes de diversas áreas de conocimiento que parten de la economía, pero que necesitan igualmente nociones de derecho, matemáticas, sociología, psicología, tecnología, teoría de la información y comunicación. Por tanto posee numerosas implicaciones con el resto de materias que configuran las opciones de Bachillerato, especialmente el de Ciencias Sociales y constituye una referencia para el alumno en su formación humana. Al mismo tiempo cumple una función propedéutica de estudios superiores, tanto universitarios como de formación profesional. 2

3 A lo largo del curso, el alumno podrá estudiar los distintos departamentos que componen la empresa, y que hacen de ella un verdadero sistema en el que lo importante será el funcionamiento del todo más que el de cada una de sus partes. OBJETIVOS ASIGNATURA Los objetivos expresados en forma de capacidades a conseguir en el alumno serán los siguientes: 1. Describir la naturaleza, funciones y principales características de los tipos de empresas más representativos. 2. Valorar el papel de las empresas en la satisfacción de las necesidades de los consumidores y en el aumento de la calidad de vida y bienestar de la sociedad, así como elaborar juicios o criterios personales sobre sus disfunciones. 3. Analizar la actividad económica de las empresas y sus relaciones con el entorno inmediato, a partir de la función específica de cada una de sus áreas organizativas, sus relaciones internas y su dependencia externa. 4. Reconocer la importancia que para las empresas y la sociedad tienen la investigación y desarrollo, las innovaciones tecnológicas y la globalización económica en relación con la competitividad, el crecimiento y la localización empresarial. 5. Valorar críticamente las posibles consecuencias sociales y medioambientales de la actividad empresarial, así como su implicación en el agotamiento de los recursos naturales, señalando su repercusión en la calidad de vida de las personas. 6. Analizar el funcionamiento de la organización empresarial, tanto formal como informal, e identificar posibles conflictos y proponer soluciones a los mismos. 7. Identificar las políticas de marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen sus productos. 8. Interpretar estados de cuentas anuales de empresas, identificando sus posibles desequilibrios económicos y financieros, y proponer medidas correctoras. 9. Obtener, seleccionar e interpretar información, tratarla de forma autónoma, utilizando, en su caso, medios informáticos, y aplicarla a la toma de decisiones empresariales. 10. Diseñar y elaborar proyectos sencillos de empresa con creatividad e iniciativa, proponiendo los diversos recursos materiales y humanos necesarios para organizar y gestionar su desarrollo. La economía contribuye junto al resto de materias del bachillerato a desarrollar en los alumnos las capacidades que les permitan: a) Ejercer la ciudadanía democrática, desde una perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica responsable, inspirada por los valores de la Constitución española 3

4 así como por los derechos humanos, que fomente la corresponsabilidad en la construcción de una sociedad justa y equitativa y favorezca la sostenibilidad. b) Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales. c) Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad. d) Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal. e) Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y gallega. f) Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación. g) Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. h) Adquirir los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad escogida, con una visión integradora de las distintas materias. i) Comprender los elementos y procedimientos fundamentales de la investigación y de los métodos científicos. Conocer y valorar de forma crítica la contribución de la ciencia y la tecnología en el cambio de las condiciones de vida, así como afianzar la sensibilidad y el respeto hacia el medio ambiente. j) Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico. k) Afianzar actitudes de respeto y prevención en el ámbito de la seguridad vial. l) Participar de forma activa y solidaria en el cuidado y desarrollo del entorno social y natural, despertando el interés del alumnado por las diversas formas de voluntariado, especialmente en aquellas protagonizadas más específicamente por los jóvenes. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN 1. La empresa. - La empresa y el empresario. - Clasificación, componentes, funciones y objetivos de la empresa. - Funcionamiento y creación de valor: la cadena de valor. - Interrelaciones de la empresa con su entorno general y específico. - Las fuerzas competitivas básicas. La estrategia competitiva de la empresa. - Análisis del marco jurídico que regula la actividad empresarial. 4

5 - Valoración de la responsabilidad social y medioambiental de la empresa. 2. Desarrollo de la empresa. - Análisis de los factores de localización y dimensión de la empresa. - Consideración de la importancia de las pequeñas y medianas empresas y sus estrategias de mercado. - Estrategias de desarrollo: especialización y diversificación; integración vertical y subcontratación; crecimiento interno y externo. - La internacionalización, la competencia global y las tecnologías de la información. - Identificación de los aspectos positivos y negativos de la empresa multinacional. 3. Organización y dirección de la empresa. - La división técnica del trabajo y la necesidad de organización en el mercado actual. - Funciones básicas de la dirección. - Planificación y toma de decisiones estratégicas. - Modelos de gestión y liderazgo. - Diseño y análisis de la estructura de la organización formal e informal. - La gestión de los recursos humanos y su incidencia en la motivación. - Los conflictos de intereses y sus vías de negociación. 4. La función productiva. - El proceso productivo: tipos de sistemas productivos. - Eficiencia y productividad. - Importancia de la innovación tecnológica: I+D+i. - Costes: clasificación y cálculo de los costes en la empresa. - El equilibrio de la empresa en el supuesto de competencia perfecta. - Cálculo e interpretación del umbral de rentabilidad de la empresa. - Los inventarios y su gestión. - Valoración de las externalidades de la producción. Análisis y valoración de las relaciones entre producción y medio ambiente y de sus consecuencias para la sociedad. 5. La función comercial de la empresa. - Evolución de la función comercial. - Concepto y clases de mercado. - Técnicas de investigación de mercados. - Análisis del consumidor y segmentación de mercados. - Mercado objetivo y posicionamiento. - Variables del marketing-mix y elaboración de estrategias. - Estrategias de marketing y ética empresarial. - Aplicación al marketing de las tecnologías de la información y la comunicación. 6. La información en la empresa. - Obligaciones contables de la empresa. - La composición del patrimonio y su valoración. - Las cuentas anuales y la imagen fiel. - Elaboración del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias. - Análisis e interpretación de la información contable. - Del balance social al balance ético: la responsabilidad corporativa. - La fiscalidad empresarial. 7. La función financiera. 5

6 - Estructura económica y financiera de la empresa. - Análisis financiero de la empresa: el fondo de maniobra. - El ciclo de explotación y el periodo medio de maduración. - Concepto y clases de inversión. - Valoración y selección de proyectos de inversión. - Recursos financieros de la empresa. - Análisis de fuentes alternativas de financiación interna y externa. - Cálculo e interpretación de indicadores de rentabilidad económica y de equilibrio financiero. 8. Proyecto empresarial. - Proceso de creación de una empresa: idea, constitución y viabilidad elemental. - El plan de empresa: objetivos y elementos. - Análisis de ejemplos de planes de empresa y valoración de su utilidad como instrumento de análisis económico-financiero. Estos bloques de contenido se han distribuido en 12 unidades didácticas: UNIDAD DIDÁCTICA 1 LA EMPRESA Y SU ENTORNO OBJETIVOS DIDÁCTICOS Describir la empresa como una organización creada para conseguir unos fines concretos. Identificar los factores más destacados del entorno (mercado, clientes, proveedores, coyuntura económica, instituciones, marco legal...). Analizar la influencia que todos y cada uno de los elementos del entorno ejercen en el funcionamiento de la empresa. Comprender la importancia de las PYMES como generadoras de empleo y riqueza en la sociedad. Analizar la empresa con un conjunto de áreas de actividad interrelacionadas. Identificar las repercusiones que las decisiones tomadas en un área provocan en las otras. Identificar las consecuencias, para las empresas y la sociedad, de la globalización de la economía y las posibles líneas a adoptar frente a este fenómeno. Conocer las formas que puede adoptar el crecimiento empresarial Comprender la importancia de una buena localización empresarial. CONCEPTOS DE LA UNIDAD Concepto de empresa. Objetivos de la empresa. Concepto de cadena de valor Elementos y funciones de la empresa. Influencia del entorno en la empresa. La empresa como sistema. Responsabilidad social de la empresa. Ética de los negocios La ética en los negocios. Clases de empresas. Localización y dimensión de la empresa. Modalidades de crecimiento. 6

7 Empresas multinacionales y PYMES. La globalización y las empresas multinacionales. Deslocalización. Características de las PYMES Empresas y nuevas tecnologías de la información y comunicación PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Reconocimiento de los elementos del entorno general de las empresas. Identificación de los elementos fundamentales de la empresa. Reconocimiento de los elementos característicos de la empresa. Seguimiento de la relevancia social de la empresa en la actualidad. Reconocimiento de los nuevos fenómenos de globalización ACTITUDES DESEADAS Percepción de la combinación de diferentes objetivos en la empresa. Predisposición a estudiar los objetivos de las diversas áreas de la empresa. Reconocimiento de la empresa como proveedora de rentas a la sociedad. TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 2 LEGISLACIÓN MERCANTIL Y FISCAL OBJETIVOS DIDÁCTICOS Entender la necesidad del derecho mercantil como legislador de la empresa. Analizar la necesidad de un sistema fiscal como medio de financiación del Estado. Descubrir el papel redistributivo de los impuestos. Conocer los principales impuestos que gravan la actividad empresarial y profesional. Relacionar la forma jurídica y fiscalidad aplicable a la actividad empresarial. Distinguir los diferentes impuestos que constituyen fuente de renta. CONCEPTOS DE LA UNIDAD Legislación mercantil. Concepto y fuentes Obligaciones y derechos de la empresa. Legislación fiscal. Concepto de derecho fiscal Tributos. Clases. Clasificación de Impuestos. Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (IRPF). Impuesto sobre Sociedades (IS). Impuesto sobre Actividades Económicas (IAE). Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA). PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Aplicación de las diferentes normas mercantiles. Reconocimiento de las normas mercantiles que regulan el marco empresarial. Clasificación de los distintos impuestos, así como sus elementos. 7

8 Aplicación de la liquidación de los impuestos en ejercicios prácticos. ACTITUDES DESEADAS Concienciación de la importancia y papel social de los impuestos. Entendimiento de la necesidad de los impuestos como medio de distribución de la renta. Interés por la actividad empresarial y la fiscalidad aplicable. TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 3 EMPRESARIO. CLASIFICACIÓN DE EMPRESAS OBJETIVOS DIDÁCTICOS Analizar las características más relevantes de distintos tipos de empresas, identificando sus funciones e interrelaciones, así como su organización. Saber escoger para cada situación la forma jurídica más adecuada en la creación de la empresa. Conocer la evolución de la figura del empresario a través de las teorías de diversos economistas hasta llegar a nuestros días CONCEPTOS DE LA UNIDAD Teorías sobre el empresario. Adam Smith, Cantillon, Marshall, Knight, Shumpeter y Galbraith Clasificación de empresas según su actividad, tamaño y propiedad. Tipos de empresas según su forma jurídica Empresa individual. Empresario autónomo y autónomo dependiente. Sociedad civil privada. Empresa sociedad. Sociedad civil pública. Sociedades mercantiles personalistas y capitalistas. Características principales de cada una de ellas (SL, SA, SAL..) Derechos y deberes de los accionistas Cooperativas PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Clasificación de las empresas según su forma jurídica. Clasificación de las formas jurídicas de empresa según el número de socios, su responsabilidad y el capital aportado al inicio de la sociedad. Aplicación de las características de cada forma jurídica en cada caso que se plantee. Exposición de las teorías sobre el empresario. 8

9 ACTITUDES DESEADAS Muestra de voluntad para organizar el trabajo en grupo. Interés para proponer mejoras y alternativas a decisiones tomadas. Interés para consultar y estudiar fuentes bibliográficas. Voluntad para trabajar en equipo y para coordinar tareas. Curiosidad por conocer las ventajas y desventajas de cada forma jurídica TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 4 ORGANIZACIÓN INTERNA DE LA EMPRESA OBJETIVOS DIDÁCTICOS Aplicar y ejecutar el proceso de la toma de decisiones en simulaciones sencillas y en el ámbito de las diferentes áreas funcionales de la empresa. Identificar en casos concretos de empresas su estructura organizativa y representarla gráficamente. Comprender la importancia de una buena planificación en el futuro de la empresa. Entender el papel que juega la organización informal en la empresa. Conocer las distintas escuelas de organización Identificar los distintos estilos de dirección CONCEPTOS DE LA UNIDAD El proceso de dirección. Función de planificación. Clasificación de planes. Etapas de la planificación Función de organización. Etapas y comunicación La organización del trabajo. Escuelas de la organización científica. Escuela humanista. La organización formal. División en departamentos. Organigramas Modelos de estructura organizativa. La organización informal. Función de gestión. Estilos de dirección Toma de decisiones. Función de control. Etapas PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Identificación de las decisiones más usuales de la empresa. Aplicación del proceso de la toma de decisiones. Aplicación del proceso de dirección. Estudio de la influencia de las decisiones en las áreas de la empresa. Descripción esquemática del funcionamiento de organizaciones reales. Representación gráfica de estructuras organizativas y de organigramas. Clasificación de las empresas según su estructura organizativa. 9

10 ACTITUDES DESEADAS Responsabilidad para actuar de manera razonada y racional en la toma de decisiones. Curiosidad e interés en conocer los mecanismos de comunicación y de toma de decisiones de las empresas Reconocimiento de la necesidad de la organización. Voluntad de planificación de las tareas de organización. Interés para proponer mejoras y alternativas a decisiones tomadas. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 5 AREA DE RECURSOS HUMANOS OBJETIVOS DIDÁCTICOS Identificar las características que ha de presentar una gestión eficiente de los recursos humanos de la empresa y los objetivos prioritarios en este ámbito de gestión. Conocer los derechos y obligaciones esenciales derivados de la relación laboral. Tomar conciencia de que los conflictos colectivos deben ser compatibles con los derechos de la sociedad. Comprender la importancia de la motivación en la buena gestión de los recursos humanos. CONCEPTOS DE LA UNIDAD La motivación en el trabajo. Teorías sobre la motivación El departamento de recursos humanos. Funciones Organización y planificación de personal. Selección y contratación de personal. Relaciones laborales. Tipos de contratos Conflictos de intereses y su gestión Seguridad e higiene en el trabajo. Nuevas tecnologías y los RRHH PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Análisis formal de los puestos de trabajo. Contraste de la amplitud de las competencias en la gestión de personal. Identificación de los elementos básicos de la documentación de la gestión de personal. Análisis de los distintos contratos laborales. ACTITUDES DESEADAS Interés por tomar decisiones en el área de recursos humanos. 10

11 Voluntad del trabajo en equipo y de coordinación entre las tareas. Interés por identificar en los medios de comunicación las referencias a las problemáticas laborales. TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 6 ÁREA DE PRODUCCIÓN OBJETIVOS DIDÁCTICOS Describir la actividad productiva de la empresa como un subsistema empresarial, con entradas (factores de producción) y salidas (producto), y relacionadas entre sí mediante la función de producción. Determinar, en casos sencillos, la cantidad a producir de un producto considerando la capacidad productiva de la empresa y su política de stocks. Diferenciar los distintos costes de la empresa. Comprender el papel de la calidad como factor de competitividad Conocer la importancia del umbral de rentabilidad dentro del proyecto empresarial CONCEPTOS DE LA UNIDAD Concepto de producción. Factores productivos. Tecnología y función de producción Rendimientos de la producción. Productividad. Eficiencia de la producción. Los costes de la empresa. Costes fijos-variables; costes directos-indirectos Sistemas de asignación de costes. Full costing y direct costing Estructura de costes de la empresa. Umbral de rentabilidad o punto muerto. La gestión y planificación de la producción. Métodos y técnicas de planificación de la producción. La calidad en la empresa. La empresa y la protección del medio ambiente. Externalidades y coste social de la producción. La industria del medio ambiente: oportunidades empresariales. PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Identificación de los costes de la empresa. Realización de ejercicios de cálculo de punto muerto. Estudio de los rendimientos y la productividad de la producción. Identificación de los elementos que forman la función de producción. Toma de decisiones de producción o de compra en función de los costes. Estudio de los efectos de la producción sobre el medio ambiente. Identificación de la relevancia de la gestión de calidad. Utilización de diferentes técnicas para planificar y esquematizar los procesos de producción. ACTITUDES DESEADAS 11

12 Consciencia de la voluntad de planificar y organizar la producción. Interés por la problemática medioambiental en relación a la producción. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 7 ÁREA DE APROVISIONAMIENTO OBJETIVOS DIDÁCTICOS Describir la actividad de aprovisionamiento de la empresa, la necesidad de almacenamiento y su relación con la actividad de producción y comercialización. Analizar la problemática que se deriva de la gestión del almacén. Aplicar las principales normas de valoración de las existencias. Aplicar y desarrollar las técnicas más usuales de administración de las existencias. Mostrar una actitud crítica hacia los principales problemas provocados por la actividad productiva de la empresa sobre el medio ambiente y conocer las soluciones prácticas más significativas para tratarlos, y también sus efectos económicos y sociales. CONCEPTOS DE LA UNIDAD La función de aprovisionamiento. Las existencias; concepto y tipos. La gestión de inventarios. Clasificación de los costes de las existencias. Administración de inventarios. Modelo de pedido óptimo o modelo de Wilson. Modelo ABC de gestión de inventarios. El sistema JIT de gestión de inventarios. La valoración de las existencias. Valoración de las salidas del almacén. Criterios del PMP y del FIFO Ficha de control de existencias. PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Análisis de los elementos de los sistemas de inventarios. Identificación de los diferentes objetivos de las áreas de la empresa en lo que se refiere a la gestión de las existencias. Determinación del pedido óptimo, el tiempo entre pedidos y el número de pedidos a realizar en un periodo. Determinación y representación gráfica de los elementos fundamentales en la gestión de inventarios. Cálculo y evaluación del punto de pedido y relación de éste con la gestión de inventarios. Aplicación de los criterios PMP y FIFO de administración de existencias. ACTITUDES DESEADAS Voluntad para utilizar la terminología específica de la gestión de inventarios. 12

13 Interés por desarrollar las tareas de manera eficiente y diligente. Comprender la importancia que tiene en la empresa una buena gestión de almacén TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 8 ÁREA COMERCIAL. MARKETING OBJETIVOS DIDÁCTICOS Describir la actividad comercial de la empresa, las funciones y los objetivos del departamento comercial y su relación con la actividad productiva Determinar, para casos sencillos y para empresas concretas, su mercado, el mercado potencial, la cuota de mercado, la demanda total y la demanda de la empresa. Estudiar los componentes y las variables del mix de marketing. Estudiar las políticas de marketing de diferentes empresas en función de los mercados a los que dirigen sus productos. Analizar, en casos imaginarios, las posibilidades de la publicidad en la promoción de un producto o un servicio en los diferentes medios. Señalar las características principales de los diferentes canales de distribución a disposición de la empresa y proponer los más adecuados. CONCEPTOS DE LA UNIDAD El departamento comercial; concepto y funciones. Relaciones con otros El mercado; concepto y tipos de mercado según en número de participantes Conceptos de demanda total, de mercado y potencial. Cuota de mercado. Estudio de mercado; concepto y fases. Técnicas de recogida de datos primarios. La segmentación de mercados. Criterios y objetivos de la segmentación Concepto de marketing. Evolución histórica. Los elementos del marketing mix. Variables producto, precio, promoción y distribución El plan de marketing. Posicionamiento del producto PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Identificación de los elementos de la demanda y de la competencia Relación de diferentes técnicas de segmentación de mercados. Identificación de los elementos mínimos de un estudio de mercado. Aplicación de decisiones sobre las variables del marketing. Representación de las fases del ciclo de vida de un producto. Análisis y fijación de precios. Estudio de los elementos de las actividades de promoción. Análisis de los diferentes medios de publicidad y promoción. Reconocimiento de diferentes técnicas de merchandising. Realización de un plan de marketing sencillo. ACTITUDES DESEADAS Hábito de proponerse mejoras en situaciones de trabajo en grupo. 13

14 Valoración positiva de las actividades de aprendizaje. Determinación por buscar información sobre los procesos comerciales de la empresa. Interés por mostrar y presentar las tareas destinadas a estudiar la actividad comercial de la empresa. Valoración positiva de las diferencias entre las variables del marketing. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 9 ESTADOS FINANCIEROS DE LA EMPRESA OBJETIVOS DIDÁCTICOS Conocer los elementos que forman parte del patrimonio de la empresa. Comprender la estructura del Plan General Contable de España Entender qué indica cada masa patrimonial del balance Comprender qué indica la ecuación fundamental del patrimonio. Elaborar balances a partir de la información proporcionada sobre el patrimonio de la empresa, utilizando el modelo abreviado del PGC. Elaborar cuentas de resultados a partir de la información proporcionada sobre el patrimonio de la empresa, utilizando el modelo abreviado del PGC. CONCEPTOS DE LA UNIDAD El tratamiento contable de la información. Importancia de la contabilidad El patrimonio empresarial. Elementos patrimoniales Los resultados de la empresa. Estructura y apartados del Plan General de Contabilidad. Presentación de las cuentas anuales El balance de situación. Estructura y ordenación La cuenta de pérdidas y ganancias. La memoria Estado de cambios en el patrimonio neto Estado de flujos de efectivo PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Obtención de la información en la empresa. Utilización del Plan General de Contabilidad. Verificación de la información contable. Elaboración de balances y cuentas de resultados siguiendo el modelo del PGC. Conocimiento de otros estados financieros necesarios para el análisis financiero. Interpretación y contraste de los datos analizados. Comprensión de la información que proporcionan los estados financieros para interpretar la situación patrimonial, financiera y económica de la empresa. ACTITUDES DESEADAS 14

15 Concienciación del valor de la empresa como generadora de rentas. Organización, planificación y realización del trabajo. Hábito de revisión del cálculo y de detección de errores. Uso y consulta del PGC en las operaciones de registro de la información contable. Interés por analizar el resultado final del trabajo contable realizado. TEMPORALIZACIÓN Segundo trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 10 ANÁLISIS DE ESTADOS FINANCIEROS OBJETIVOS DIDÁCTICOS Analizar los estados financieros de una empresa aplicando todas las técnicas analíticas que permiten interpretar las variaciones y los cambios en la evolución de la empresa. Estudiar la estructura económica y financiera de la empresa y tomar decisiones sobre mejoras Analizar la solvencia y la liquidez de la empresa y estudiar las variables que les afectan. Determinar la situación financiera de la empresa y las garantías que aporta para asegurar el cumplimiento de las obligaciones financieras de la empresa. Estudiar la composición de la cuenta de resultados de la empresa y los aspectos mejorables. Calcular y comparar la rentabilidad de la empresa y analizar sus componentes. CONCEPTOS DE LA UNIDAD Estudio de los estados contables. Tipos de análisis de estados contables. Técnicas y procedimientos de análisis contable: porcentajes, variaciones, representación gráfica y ratios. Análisis patrimonial: estructura y equilibro patrimonial. Estudio de la estructura y composición del balance. El fondo de maniobra. Situaciones patrimoniales. Análisis financiero: ratios financieros y el cuadro de financiación anual. El estado de origen y aplicación de fondos (EOAF). Los ratios financieros. La tesorería de la empresa y el flujo de caja (cash-flow). Análisis económico: estudio de los resultados y de la rentabilidad. Presentación de la cuenta de pérdidas y ganancias. Técnicas de estudio de los resultados de la empresa. Análisis de la rentabilidad de la empresa: rentabilidad económica y rentabilidad financiera. Apalancamiento y endeudamiento. 15

16 PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Interpretación de la información recogida en el balance de la empresa. Determinación de las masas patrimoniales que forman el balance. Cálculo de los porcentajes de importancia relativa de las masas patrimoniales. Representación gráfica del balance mediante masas patrimoniales. Cálculo, comparación e interpretación del fondo de maniobra. Utilización de las herramientas analíticas para determinar la situación patrimonial de la empresa. Identificación de las fuentes de financiación de la empresa. Cálculo de los ratios financieros en referencia a la solvencia y a la liquidez. Análisis y comparación de los resultados de los ratios para diferentes periodos o para diferentes empresas. Cálculo y formulación del cuadro de financiación anual (EOAF). Cálculo del fondo de maniobra y de su variación a partir del EOAF. Cálculo del flujo de caja de la empresa para un periodo determinado. Interpretación de la información recogida en la cuenta de resultados. Cálculo y desagregación de los componentes de la cuenta de resultados. Cálculo de los indicadores del resultado de la empresa: margen bruto, BAII, BAI y beneficio neto. Cálculo de la rentabilidad financiera y de la rentabilidad económica y desagregación de sus componentes. Análisis y comparación del apalancamiento y sus efectos. ACTITUDES DESEADAS Interés por aplicar, de forma ordenada y cuidada, las técnicas de estudio y de análisis de balances. Voluntad para realizar cálculos y registros correctos y verdaderos. Interés por identificar las diferentes situaciones patrimoniales de una empresa. Interés por proponer mejoras que solucionen los problemas de equilibrio patrimonial de una empresa. Interés por aplicar, de forma ordenada y cuidada, las técnicas de los ratios y del estudio y análisis de los resultados de la empresa. Voluntad por realizar cálculos y registros correctos y verdaderos. Interés por observar la aplicación práctica de los conceptos de solvencia y liquidez. Interés por proponer mejoras que solucionen los problemas financieros de una empresa. Interés por identificar los diferentes componentes de los resultados de una empresa. Interés por estudiar los componentes de la rentabilidad (económica o financiera) y por proponer mejoras. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre 16

17 UNIDAD DIDÁCTICA 11 ÁREA DE INVERSIÓN Y FINANCIACIÓN OBJETIVOS DIDÁCTICOS Definir el concepto de función financiera de la empresa y fuente de financiación. Identificar y clasificar, según diferentes criterios, las fuentes de financiación Definir el concepto de inversión y clasificar las inversiones según la tipología. Aplicar los criterios VAN y TIR para la selección de inversiones. Definir y calcular el periodo medio de maduración de la empresa. Seleccionar la mejor fuente de financiación teniendo en cuenta el coste. Mostrar iniciativa en la toma de decisiones sobre inversiones. Mostrar iniciativa en la resolución de problemas y en la elaboración de conclusiones. CONCEPTOS DE LA UNIDAD Clasificación de las fuentes de financiación de la empresa. Recursos propios o financiación propia. Ampliaciones de capital Recursos ajenos a corto y a medio y largo plazo. Coste de una fuente de financiación. La inversión. Elementos Representación gráfica de las características financieras de una inversión. Métodos de selección y valoración de inversiones; Pay-back, VAN y TIR Los ciclos de la empresa. Concepto de ciclo largo y corto Periodo medio de maduración. Subperiodos del PMM Cálculo del periodo medio de maduración de una empresa industrial y comercial PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Identificación y selección de fuentes de financiación de una empresa. Identificación y clasificación de inversiones. Toma de decisiones sobre la fuente de financiación que se ha de utilizar. Aplicación de los criterios VAN y TIR a cada inversión y elección de la mejor inversión. Cálculo del periodo medio de maduración de una empresa industrial y de una empresa comercial. ACTITUDES DESEADAS Valoración positiva de las actividades de aprendizaje. Interés por aplicar de forma correcta, ordenada y adecuada las técnicas de selección de inversiones. Voluntad por realizar cálculos y registros correctos y verdaderos. 17

18 Interés por analizar el resultado final conseguido con la aplicación de los criterios VAN y TIR. Hábito de revisión de cálculos y detección de errores. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre UNIDAD DIDÁCTICA 12 PROYECTO EMPRESARIAL OBJETIVOS DIDÁCTICOS Estudiar las variables que determinan el proyecto de iniciativa empresarial. Planificar todo el proceso de creación de una empresa. Redactar la memoria del proyecto de iniciativa empresarial para una simulación verdadera. Manifestar iniciativa personal, capacidad de organización y eficiencia en los trabajos y tareas realizadas individual y colectivamente, aportando ideas, tomando decisiones y valorando el trabajo bien hecho. Habituarse a hacer consultas bibliográficas, documentales o personales para aclarar dudas o solucionar problemas y transmitir las respuestas de manera inteligible, utilizando un vocabulario técnico adecuado. CONCEPTOS DE LA UNIDAD La creación de una empresa: el proyecto de iniciativa empresarial. La creación de una empresa. Las variables de la iniciativa empresarial. El proceso de creación de una empresa. La viabilidad del proyecto empresarial. Viabilidad comercial: estudio de mercado, análisis DAFO y plan de marketing. Viabilidad económica: el umbral de rentabilidad. Viabilidad financiera: el VAN y la TIR. Otras viabilidades. La memoria del proyecto empresarial. La constitución formal de la empresa. Elección de la forma jurídica. Los trámites documentales. PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS Recogida, análisis y evaluación de ideas de negocio. Observación y comparación de las características diferenciadoras de los diferentes proyectos de iniciativa empresarial. Simulación y determinación del plan de creación de una empresa. Cálculo y análisis de un estudio de viabilidad general de un proyecto de iniciativa empresarial. Simulación y estudio de los trámites documentales necesarios para la creación de una empresa. Confección de una memoria de un proyecto simulado de iniciativa empresarial. ACTITUDES DESEADAS 18

19 Conciencia de la importancia económica, social, cultural, etc. de la empresa. Interés para identificar las variables del proyecto empresarial. Voluntad e interés para proponer ideas de negocio. Conocimiento de los riesgos inherentes a la práctica empresarial. Voluntad para realizar cálculos y registros correctos y verdaderos. TEMPORALIZACIÓN Tercer trimestre CONTENIDOS TRANSVERSALES Los temas transversales son aquellos contenidos dirigidos a la formación de valores y que deben estar presentes en todas las áreas y materias curriculares de cada etapa educativa. La materia de Economía De La Empresa debe estar conectada con la realidad económica y social que rodea al alumno por lo que estos temas impregnan todas las unidades. Los temas serán tratados implícitamente de la siguiente manera: Educación ambiental Análisis de los efectos negativos de la actividad empresarial en el medio ambiente Estudio de diferentes soluciones al tema de la contaminación Búsqueda de alternativas que minimicen el impacto ambiental Educación moral y cívica Análisis de informaciones aparecidas en los medios de comunicación referentes a problemas asociados a los efectos de la globalización y la nueva economía. Reconocimiento de la importancia de la formación personal para el desarrollo de la actividad empresarial Introducción de comportamientos éticos en los negocios Necesidad de una responsabilidad social en la empresa. Educación para el consumidor Valoración crítica de las necesidades de consumo creadas a través de técnicas comerciales abusivas Reflexionar sobre la presión que ejerce en el medio ambiente el exceso de consumo de nuestras sociedades Educación para la salud Comprender la importancia del respeto a las normas de seguridad e higiene en la empresa Educación para la igualdad de oportunidades entre ambos sexos Analizar las desigualdades laborales entre hombre y mujer Educación para la paz Valorar las aportaciones de la empresa en el bienestar social y en la mejora de la calidad de vida Conseguir de los alumnos el respeto a las opiniones del otro 19

20 METODOLOGÍA La metodología a emplear será activa, para favorecer la capacidad de los alumnos de aprender por si mismos. Se facilitará el trabajo autónomo estimulando al mismo tiempo sus capacidades de trabajo en equipo y potenciando la aplicación de lo aprendido a la vida real. En la elaboración de las unidades didácticas, y su desarrollo diario en el aula, se tienen en cuenta una serie de principios psicopedagógicos importantes para el desarrollo del alumno: a) Partir del nivel de desarrollo del alumno. b) Identificar los esquemas de conocimiento poseídos por el alumno. c) Asegurar la construcción de aprendizajes significativos. d) Promover la autonomía del alumno. e) Creación de un clima de aceptación mutua y cooperación en clase. En la clase se debe intentar crear un buen clima de trabajo ya que los compañeros juegan un importante papel en la consecución de las metas educativas. El esquema de trabajo de cada unidad será el siguiente: Introducción de la unidad y detección de los conocimientos previos del alumno sobre los temas a tratar. Se intentará motivar al alumno con ejemplos cercanos Exposición de contenidos y desarrollo en clase de los mismos. Se pedirá la participación del alumno así como su seguimiento y estudio diario. Trabajo individual del alumno en el desarrollo de actividades propuestas para su desarrollo en casa Realización de ejercicios propuestos en las pruebas de acceso a la universidad Resumen y esquema al finalizar cada unidad. PROCEDIMIENTOS E INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Para la evaluación de los alumnos se emplearan diferentes procedimientos: Pruebas escritas: Se realizaran dos pruebas en cada uno de los trimestres que en el. Las pruebas consistirán en un determinado número de cuestiones de diferentes características adecuadas a los contenidos y conceptos tratados en cada trimestre. En cada prueba se valorara la expresión, exposición, lógica, capacidad de síntesis, adecuación de las respuestas a lo que se pide, y una correcta escritura sin faltas de ortografía. Las pruebas se valorarán de 0 a 10 puntos Trabajos prácticos: A lo largo de curso los alumnos realizan diferentes trabajos que se recogerá para su corrección en fecha determinada; el trabajo consistirá en una serie de cuestiones en las que el alumno deberá poner en práctica lo aprendido en el trimestre. Las preguntas sobre las que versará la práctica serán las propuestas en las pruebas de Selectividad de cursos anteriores para que el alumno se familiarice con la, misma. Se valorará de 0 a 10 puntos, teniéndose en cuenta también aquí la 20

21 correcta escritura sin faltas de ortografía. Los trabajos prácticos se valorarán de 0 a 10 puntos. Trabajo en clase: Finalmente se pedirá al alumno un trabajo y esfuerzo diario en el aula que se valorará en la nota del trimestre. Se llevará un registro de las faltas de asistencia del alumnado, del grado de resolución de ejercicios y comentarios de texto. En la nota del trimestre se tendrá en cuenta también mediante observación directa, el interés y preocupación que el alumno muestre por la asignatura: Participación e interés del alumno en clase Resolución de ejercicios proporcionados por el profesor Comentarios de texto facilitados por el profesor sobre cuestiones económicas Se valorará de 0 a 10 puntos CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se entenderá que el alumno ha aprobado la asignatura cuando supere con éxito los siguientes objetivos mínimos en forma de capacidades que el alumno deberá conseguir a lo largo del curso. 1. Conocer e interpretar los diversos componentes de la empresa, sus tipos, funciones e interrelaciones con su entorno, valorando la aportación de cada uno de ellos según el tipo de empresa. 2. Identificar los rasgos principales del sector en que la empresa desarrolla su actividad y explicar, a partir de ellos, las distintas estrategias y decisiones adoptadas, valorando las posibles implicaciones sociales y medioambientales. 3. Analizar las características del mercado al que se dirige la empresa y explicar, de acuerdo con ellas, las políticas de marketing aplicadas por una empresa ante diferentes situaciones y objetivos. 4. Describir la organización de una empresa y sus posibles modificaciones en función del entorno en el que desarrolla su actividad, diferenciando entre organización formal e informal. 5. Determinar para un caso sencillo la estructura de ingresos y costes de una empresa y calcular sus beneficios o pérdidas y su umbral de rentabilidad. 6. Diferenciar las posibles fuentes de financiación de la empresa y razonar sobre sus ventajas e inconvenientes en función del tipo de empresa. 7. Valorar distintos proyectos de inversión sencillos y justificar razonadamente la selección de la alternativa más ventajosa. 21

22 8. Identificar los datos más relevantes del balance y de la cuenta de pérdidas y ganancias, explicar su significado, diagnosticar su situación a partir de la información obtenida y proponer medidas para su mejora. 9. Analizar situaciones generales de empresas reales o imaginarias aplicando los conocimientos empresariales adquiridos y utilizando los recursos materiales adecuados y las tecnologías de la información. CRITERIOS DE CALIFICACION Para la nota de cada evaluación trimestral se tendrá en cuenta lo siguiente: Pruebas escritas La nota media de estas pruebas ponderará un 85% en la nota del trimestre. El alumno deberá obtener una nota superior a 3 puntos en cada prueba escrita para poder realizar la nota media. Trabajos prácticos: Los trabajos serán puntuados de En la puntuación de los trabajos se tendrá en cuanta tanto el contenido como la presentación. La nota del trabajo escrito ponderará un 5% en la nota del trimestre. Trabajo en clase El profesor llevará un registro del trabajo realizado por los alumnos en clase, otorgando una nota de 0-10 puntos. La nota de clase ponderará un 10% en la nota del trimestre y tendrá en cuenta aspectos tales como: Participación en clase Realización de los ejercicios requeridos Realización de comentarios de texto Atención e interés Para superar la evaluación la suma ponderada de las notas de los tres apartados deberá ser igual o superior a 5 puntos. La nota final de la asignatura será la media de las notas obtenidas en cada evaluación, siempre que cada una de ellas haya sido superada satisfactoriamente. Para superar la asignatura la nota media deberá superar los 5 puntos. Para los alumnos que no superen con éxito alguna de las evaluaciones, se realizarán pruebas de recuperación. Pérdida del derecho a evaluación continua: En el caso de que un alumno o alumna pierda el derecho a la evaluación continua (según los criterios establecidos por el centro), tendrá derecho exclusivamente a la asistencia a clase en calidad de alumno oyente. Para la obtención de calificaciones y/o titulación se realizará una prueba objetiva escrita al finalizar el curso referida a los contenidos mínimos especificados en esta programación. Si se estima oportuno se le podrán realizar pruebas parciales con el resto del grupo a título exclusivamente informativo, sin que estas pruebas puedan tener ningún tipo de incidencia en la calificación final. 22

23 CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los contenidos y criterios de evaluación siguientes se entienden como los mínimos exigibles para que el alumno obtenga una calificación de 5 puntos en la evaluación final de la materia. CONTENIDOS MÍNIMOS Concepto tipos y teorías sobre la empresa y el empresario Funciones y objetivos de la empresa Modalidades de crecimiento empresarial. Características de las PYMES y sus ventajas e inconvenientes sobre las multinacionales. Diversificación horizontal y vertical Funciones, niveles y estilos de la dirección Entorno general y especifico en la empresa Fases de la planificación directiva Gestión, toma de decisiones y control de las mismas. Concepto de departamento empresarial. Modalidades de departamentación. Conocimiento de las escuelas de organización del trabajo Canales de comunicación en la empresa Motivación del trabajador Organización formal e informal en la empresa. Características de los distintos tipos de contratos laborales Asignación de costes en la empresa. Concepto y calculo del punto muerto Formas de adquisición de nuevas tecnologías de I+D Cálculo de productividades en la empresa Modelo de Wilson de gestión de stocks: cálculo e interpretación Inventarios; tipos y gestión a través de los métodos FIFO y PMP. Tipos de mercado a los que se pueden enfrentar las empresas Fases del plan de marketing Concepto y modalidades de segmentación de mercados Características de las cuatro variables del marketing mix Obligaciones contables en la empresa Partes que integran el PGC Concepto de inversión. Aplicación práctica de los distintos criterios de selección de inversiones. Periodo medio de maduración concepto y calculo de cada sub-periodo. Identificación de las distintas modalidades de financiación empresarial. Cálculo e interpretación del fondo de maniobra o rotación en la empresa. Cuentas anuales, contenido de cada una de ellas 23

24 Análisis de la información contable, interpretación de los diferentes ratios utilizados en el análisis económico-financiero. Partes que integran el plan de empresa CRITERIOS DE EVALUACIÓN Conocer cuáles son las ventajas y los inconvenientes de las PYMES frente a las multinacionales Diferenciar entre el entorno especifico y general de la empresa Comprender qué criterios puede elegir la empresa para la división en departamentos Conocer las características de cada estructura organizativa Comprender la importancia de los estilos de dirección en la motivación Saber resolver sencillos ejercicios de cálculo del punto muerto Saber resolver sencillos ejercicios de cálculo de productividad de factores Conocer los tipos de mercados donde se puede mover la empresa Conocimiento suficiente de las variables del marketing mix Saber aplicar los criterios de selección de inversiones a supuestos prácticos Conocer y resolver ejercicios sobre periodo medio de maduración Saber resolver sencillos ejercicios de gestión de stocks siguiendo el modelo de Wilson Conocer cómo funciona cada método de valoración de existencias Ordenación de balances con criterios contables Saber calcular el resultado de la empresa. Interpretación de ratios económicos y financieros Conocer el significado del fondo de maniobra Conocer las características de las cuentas anuales Establecer qué aspectos son los más importantes para la viabilidad futura de la empresa. MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Se recomienda a los alumnos la utilización como libro de texto de referencia Economía da Empresa de la editorial Consorcio Editorial Galego para 2º de Bachillerato. En la práctica docente diaria, se emplearan también otros recursos como, videos, textos periodísticos, anuarios estadísticos, Plan General de Contabilidad, prensa económica, ordenador, internet etc. En cada tema se facilitará a los alumnos que lo deseen bibliografía especifica para profundización de contenidos. Los ejercicios propuestos para cada tema serán del mismo tipo que los propuestos en la prueba de selectividad para que el alumno se familiarice con ella. y la pueda afrontar con mayores garantías de éxito. A lo largo de cada unidad didáctica se realizarán distintas actividades para facilitar su comprensión por parte del alumno. Serán realizados de modo individual y en grupos pequeños y consistirán en comentarios de texto periodísticos, mapas conceptuales, resúmenes, ejercicios numéricos, etc. Las distintas actividades se podrán realizar en clase o bien se recogerán para su corrección en una fecha fijada. Se calificaran con nota numérica y se tendrán en cuenta para la evaluación del 24

25 trimestre matizando la media de las pruebas escritas según los criterios de calificación establecidos. A lo largo del curso se facilitarán a los alumnos que se presenten a las pruebas de selectividad copias de exámenes de los últimos años. Estos exámenes servirán de base para las clases de preparación a esta prueba a celebrar al finalizar el curso. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ADAPTACIONES CURRICULARES Si con la práctica docente diaria se observara en el aula la existencia de alumnos con especiales características tales que requiriesen planteamientos particulares, se ofrecerá a estos alumnos, con el apoyo y asesoramiento del Departamento de Orientación, vías adaptadas a sus necesidades. Estas vías específicas buscarían el máximo desarrollo de sus capacidades para que pudiesen acceder a metas iguales a las propuestas a sus compañeros. Si las dificultades que mostrara el alumno fuesen superiores, se planteará junto con el resto de Departamentos y la coordinación del Departamento de Orientación del centro, las correspondientes adaptaciones curriculares Algunas medidas a adoptar por el Departamento serían: Realización de actividades de refuerzo; se facilitará a los alumnos que lo requieran ejercicios extra que posteriormente serán corregidos con el alumno. Clases extraordinarias para los alumnos que lo requieran cuando las disposiciones horarias lo permitan. Repaso diario de la clase anterior Aumento de la variedad de recursos didácticos empleados ANIMACIÓN A LA LECTURA Y EXPRESIÓN ORAL El valor de la lectura lo podemos ver desde una triple perspectiva: Permite comprender la información contenida en los textos y asimilarla de un modo critico Estimula la imaginación, es fuente de placer y ayuda al pensamiento abstracto Contribuye a conservar y mejorar la competencia comunicativa, tanto oral como escrita, que deben conseguir nuestros alumnos. Por todo esto, la consolidación del hábito lector debe ser un objetivo prioritario de la educación y por tanto se ve reflejado también en la programación de la asignatura. La lectura se promoverá a lo largo del curso mediante: Lectura de textos económicos y posterior debate en el aula. A lo largo del curso, con el avance de las unidades didácticas, se facilitará al alumno diversos textos para su lectura en clase en voz alta con paradas breves en las que se pedirá al alumno un resumen de lo leído hasta ese momento. El objetivo es que el alumno asimile y comprenda lo que lee a la vez que lo hace. 25