Bienvenidos. Bachillerato Internacional. Sesión informativa 3 de marzo de 2016

Transcripción

1 Bienvenidos Sesión informativa 3 de marzo de 2016

2 SE BUSCAN HOMBRES PARA VIAJE DE ALTO RIESGO Paga Baja Frío intenso Largos meses de completa oscuridad Dudoso retorno a salvo Peligro constante Honor y reconocimiento en caso de éxito Ernest Shackleton (1914)

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4 Donde unos ven una amenaza

5 Otros ven una oportunidad

6 Qué es el B.I.? Modalidad de bachillerato exigente y de calidad, con una metodología específica, reconocido en todos los países. La O.B.I. con sede en Suiza autoriza y controla a los centros.

7 Por qué estudiar B.I. Mejor preparación para el acceso y para las nuevas formas de trabajar en la universidad. Grupos más reducidos y con intereses comunes Metodología más práctica y reflexiva Fomento del compromiso social (C.A.S.) Posibilidad de obtención de dos titulaciones diferentes de Acceso directo a prestigiosas universidades extranjeras.

8 Conclusiones Barómetro de Empleabilidad de los universitarios en España 2015 (Observatorio de Empleabilidad y empleo universitario): Se deben potenciar: - Los idiomas - La comunicación oral - La toma de decisiones - Habilidad para gestionar la presión. Son precisamente estas capacidades las que las empresas echan en falta en sus candidatos. (Fuente: Expansión viernes 12 de febrero 2016 pg. 12)

9 La evaluación en el B.I. Evaluación externa: En mayo del 2º año Corrige la O.B.I. 75% de la nota Evaluación interna: Mediante un trabajo de investigación. Valora el profesor de la asignatura 25% de la nota. Las notas se publican el 6 julio

10 Calificaciones LOMCE: Boletín B.I.: Para obtener el Diploma un estudiante debe obtener al menos 24 puntos de un máximo de 45: Cada una de las 6 materias es calificada de1 a 7 puntos (7 x 6 = 42 puntos) La superación del bloque de Teoría del Conocimiento, Monografía y CAS otorga hasta 3 puntos.

11 El estudiante de BI Las cualidades del buen estudiante de BI. Audaz Indagador Pensador Reflexivo Con mentalidad abierta Solidario Buen comunicador Informado e instruido Equilibrado Íntegro y honesto Capacidad Mentalidad Disposición

12 Fórmula del éxito =

13 e = m c 2 e xito = m ueve el c ulo X 2

14 Currículum del BI 6 materias: 3 de NS (240 horas por curso) 3 de NM (150 h.) Monografía: palabras. Curso de TdC 150 horas de actividades de Creatividad, Acción y Servicio.

15 Metodologías activas El tiene como meta formar jóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto intercultural. Contenidos? Capacidades Evaluación Trabajo por proyectos Trabajo colaborativo y cooperativo Aprender haciendo (learnig by doing) Aprendizaje servicio AUTONOMÍA

16 Enfoque metodológico Habilidades Destrezas Competencias Evaluación Contenidos Habilidades Destrezas Competencias Evaluación Habilidades Destrezas Competencias Evaluación Contenidos Contenidos

17 Costes del B.I. La Fundación del cobra unas tasas por el apoyo, control y evaluación del Programa: - A cada centro: una tasa anual - A cada alumno: matrícula + tasa por asignatura La Comunidad de Madrid asume la Tasa Anual de pertenencia del Instituto a la Organización. Los estudiantes pagan la matrícula y las tasas por cada asignatura evaluada.

18 Costes del BI El coste que han de sufragar los estudiantes es de 500 por año. Este pago cubre la matrícula, las tasas por asignatura y los gastos de administración (envío de exámenes a correctores externos...) Los pagos y cobros se realizan con una cuenta específica I.E.S./ Asociación de padres del B.I., que gestiona el Coordinador y el secretario del centro de forma mancomunada.

19 Elementos centrales del hexágono Teoría del Conocimiento

20 Elementos centrales del hexágono La Monografía

21 Elementos centrales del hexágono C A S

22 Condiciones de admisión Haber obtenido en junio la Titulación en Secundaria dentro de la modalidad ordinaria (salvo modalidad de integración motórica o sensorial), sin materias pendientes de ningún curso. Superar una prueba de madurez de competencia lingüística, matemática y de inglés.

23 Matriculación Solicitud de plaza (BI+LOMCE): 1 al 15 abril (según calendario oficial). La lista provisional de admitidos (LOMCE) en IES : 18 de mayo (según calendario oficial) Solicitudes BI: plazo hasta el 27 de mayo. Prueba admisión: 31 de mayo (16.30 h.) Lista baremada de admitidos BI: 10 de junio. 2ª Prueba aptitud para solicitudes fuera de plazo: Según circunstancias personales.

24 Recomendaciones para la admisión Nota media 4º ESO igual o superior a 7 Haber cursado Matemáticas B

25 Baremo admisión Nota media de 4º ESO(*) x 0.5 Nota media de 3º ESO X 0.3 Procede del IES Rosa Chacel Nº de Menciones de Honor(**) en 3º y 4º por cada una. (*) Las notas medias se referirán a 1ª y 2ª evaluación si el curso no ha finalizado (**) Se computarán únicamente las Menciones de 3º ESO si no ha finalizado aún 4º ESO

26 Pruebas de madurez Competencia comunicativa Tras escuchar una charla de 20 minutos sobre un tema vinculado a la actualidad, el entorno o el medio ambiente, se pedirá al estudiante que realice un breve resumen de lo expuesto y responda a unas preguntas sobre el tema. Competencia matemática Realización de operaciones algebraicas y numéricas, y resolución de problemas donde poner en juego destrezas matemáticas básicas (nivel 3º y 4º ESO).. Competencia en inglés Realización de una prueba de inglés de tipo test.

27 Matrícula BI La inscripción a través de IBIS (programa informático de gestión del IBO) la realizará el Coordinador a partir del 30 de octubre. Hasta esa fecha el alumno podría incorporarse al grupo LOMCE, si hubiera vacantes. A partir de esa fecha no se admiten cambios hasta el final del primer año, ni se podrá reembolsar el importe de la matrícula.

28 Por qué cursar LOMCE Por qué realizar las P.A.U. Las calificaciones del se publican el 6 de julio en todo el mundo. Hay que considerar lo siguiente: Podría suceder que un alumno con conocimientos superiores al de sus compañeros del bachillerato LOMCE no logre el mínimo de puntos para obtener el Diploma y sólo reciba una Certificación. La reserva de plazas en las universidades españolas ya se ha realizado en esa fecha, y la mayoría de las titulaciones ya estarán completas.

29 Opción Ciencias Sociales - Administración 1º LOMCE horas Lengua A1 (NS) Lengua Española I 4 Inglés B (NM) Inglés I 4 Empresa y Gestión (NS) Economía 4 Historia (NS) Historia Mundo Contem 4 Matemáticas (NM) Matemáticas CCSS I 4 Teoría del Conocimiento Filosofía 4 Sistemas Ambientales (NM) Cultura científica 5 TICO / Francés 2ª lengua 2 Educación Física 2 33

30 Opción Ciencias Sociales - Administración 2º LOMCE horas Lengua A1 (NS) Lengua Española II 5 Inglés B (NM) Inglés II 4 Gestión Empresarial NS Economía de Empresa 5 Historia (NS) Historia de España 5 Matemáticas (NM) Matemáticas CCSS II 4 Teoría del Conocimiento Psicología 2 Geografía 4 Hª Filosofía 4 33

31 Opción Ciencias y Tecnología Opción Ciencias de la Salud 1º LOMCE h LOMCE h Lengua A1 NS Lengua Esp I 4 Lengua A1 NS Lengua Esp I 4 Inglés B (NM) Inglés I 4 Inglés B (NM) Inglés I 4 Química (NS) C. científica 4 Química (NS) C. científica 4 Matemát. NS Matemát. I 4 Matemát. NM Matemát. I 4 Física (NM) Física y Química 4 Biología (NS) Biología y Geología 4 Historia NM Hist. Mundo C 5 Historia (NM) Hist. Mundo C 5 Teoría del C. Filosofía 4 Teoría del C. Filosofía 4 Dibujo técnico I 4 Física y Química 4 Educación Física 2 Educación Física

32 Opción Ciencias y Tecnología Opción Ciencias de la Salud 2º LOMCE h LOMCE h Lengua A1 NS Lengua Esp. II 5 Lengua A1 NS Lengua Esp. II 5 Inglés B (NM) Inglés II 4 Inglés B (NM) Inglés II 4 Química (NS) Química 5 Química (NS) Química 5 Matemát. NS Matemát. II 5 Matemát. NM Matemát. II 4 Física (NM) Física 4 Biología (NS) Biología 5 Teoría del Con Psicología 2 Teoría del C. H. Filosofía 4 H. Filosofía /Dibujo técnico II 4 Ciencias de la Tierra 2 Historia de España 4 Historia de España

33 Un testimonio En estos últimos días nuestros ánimos no están pasando por su mejor momento, las notas de la evaluación son completamente distintas a las que estábamos acostumbrados y a las que esperábamos en relación con nuestro esfuerzo. Muchas veces pensamos que somos los únicos a los que las tardes de estudio se les quedan escasas. Pero hoy hemos tenido la oportunidad de escuchar las experiencias de Andrés, que está terminando el BI en la India. Esta charla me ha servido especialmente para darme cuenta de que no soy yo sola, sino que somos todos los que pasamos por agobios y decaídas y, que la esencia del BI esta ahí. Es ese empujoncito que nos da ánimos para seguir a pesar del esfuerzo que no queda reflejado en un simple número; sino que lo hace de forma distinta Está recompensado con la curiosidad que aumenta cada día por saber qué haremos en el laboratorio de biología o por los pequeños detalles que podré extraer de un texto histórico, en definitiva, por las ganas de aprender sabiendo el por qué de las cosas y de seguir dentro de este ambiente. Hoy me he dado cuenta de que quiero estar aquí a pesar del esfuerzo y de saber que no encontraré resultados inmediatos, pero sabiendo que poco a poco encontraré las piezas que me ayudarán a tener cada día más ganas de llegar a la meta de este camino que solo acaba de empezar. Página web CAS. Inés Valencia.

34 Otro testimonio Hola Begoña, Hoy me han sorprendido y muy gratamente. Llegaron y me dijeron que preferían trabajar con grupos más grandes pero con dos monitores. Yo les avisé que entonces mantener la disciplina es más difícil pero que estaba de acuerdo. Para mi sorpresa, se habían preparado un juego y los chicos estuvieron encantados. Me encanta su iniciativa y sus ganas de trabajar. Dales un besote de mi parte. Me encantaría conocer qué juegos o actividades realizan. Me podrían dar un resumen de dos líneas de lo que hacen??? Seguro que yo también aprendo!!!!! Y si ellos quieren saber truquillos que yo uso. estoy a su disposición! ME ENCANTAN!!!! Creo que este proyecto es fabuloso, aprenden lo que es la vida laboral y quizás estarán de prácticas reales algún día conmigo. Saludos, Ana.

35 y otro De: Andrea Asunto: Para: Hola Aurora!!! qué tal todo? cómo habéis empezado este año? La verdad es que os echamos de menos! En mi clase somos 90 y dudo que los profesores nos lleguen a conocer así que la relación con ellos va a ser muy diferente... Bueno te escribo para decirte que estoy muy contenta y que vamos a ir un día a veros. Para que estés orgullosa: hemos hecho la primera práctica de fundamentos de biología y había gente que ni siquiera había visto un microscopio en su vida y muchos no habían hecho prácticas el año pasado. Yo tengo que decir que me manejaba muy bien en el laboratorio! jajaja Además el informe me ha salido muy bien, le he enseñado un borrador al profesor y me ha dicho que genial, que si había hecho algo parecido el año pasado que se notaba mucho...! :D Espero que vaya todo genial este año y que nos eches de menos, un besazo!

36 Y la llegada a la meta

37 Otra Graduación

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40 Actividades

41 Sesión de Coaching

42 En la Feria universitaria 2014

43 Diferencias Bach. Inter. y el Bach. excelencia: - Metodología: competencial-aplicativa, no conceptual-curricular - Materiales diversos, no sólo libros de texto - Relaciones entre disciplinas: forzadas por TdC. - Reflexión: TdC + CAS + Monografía - Actividades abiertas al entorno y trabajo en equipo, no competitivo : CAS - Desarrollo personal, autonomía - Debate - Mayor necesidad de coordinación en el equipo docente. - Perfil del alumno: no sólo capacidad académica. Se valora la capacidad de trabajo y actitud. - Abierto a todos: No selección del alumno por nivel académico excelente. - Control de calidad externo. - Titulación reconocida en el mundo - Formación específica de los profesores.

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