Indice Estudios actuales: el desarrollo social como interacción Clasificación de los estudios sobre desarrollo social...

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1 , Indice Prólogo... Introducción La Psicología Evolutiva y el desarrollo afectivo y social El desarrollo afectivo y social Concepto de desarrollo afectivo y social Teorías explicativas clásicas según el concepto de ser humano que subyace a ellas Teorías explicativas clásicas según la influencia atribuida al sujeto o al ambiente Estudios actuales: el desarrollo social como interacción Clasificación de los estudios sobre desarrollo social... PARTE PRIMERA Desarrollo afectivo y social Introducción a la parte primera El desarrollo del apego durante la infancia (Félix López y María José Ortiz)... l. Introducción La formación del apego El bebé como promotor del apego El cuidador como promotor del apego La formación del apego Concepto de apego """"~,."""""""""""""""""""""""""""""""""" La:o-conductas de apego Modelo mental de la relación Sentimientos, Sistema de conducta de apego Funciones del apego Desarrollo del apego en la primera infancia Tipo de apego y estabilidad del apego Correlatos y estabilidad del apego temprano El apego durante la infancia " Período preescolar Deseo de participar en la intimidad de lps padres Ediciones Pirámide

2 10 / índice, Las separaciones Rivalidad y apego hacia los hermanos El apego en la niñez intermedia Evolución del apego desde la adolescencia hasta la muerte (Félix López) Introducción El apego en la adolescencia El apego en los adultos jóvenes Adultos jóvenes sin pareja y sin hijos Adultos en pareja y sin hijos: primera etapa del ciclo familiar Adultos con pareja y con hijos: segunda etapa del ciclo familiar El apego en adultos de mediana edad y viejos El apego en adultos en tomo a la mitad de la vida El apego en la última parte de la vida El apego en tomo a la jubilación El apego en los años finales de la vida Las diferencias del apego en la vida adulta La teoría del apego y las relaciones amorosas en la vida adulta Los estilos amorosps La teoría de Stemberg: pasión, intimidad y compromiso La teoría relativista de Lee: tipología del amor Las causas de las diferencias: la influencia de los diferentes tipos de familia Algunas constancias y diferencias del apego en la vida adulta Qué aspectos del apego se mantienen constantes a 10 largo del ciclo vital? Cuáles son las diferencias con el apego en edades más tempranas? El desarrollo emocional (María José Ortiz) Introducción La emoción: qué se desarrolla? Qué factores promueven el desarrollo emocional? Desarrollo emocional.en la primera infancia La expresión emocional en la primera infancia El reconocimiento de las emociones y la empatía en la primera infancia La regulación emocional en la primera infancia El puente entre la primera y la segunda infancia El yo y la toma de conciencia """"""""""""""""""""""""""""""""'", 3.2. Lenguaje y experiencia emocional La emergeqcia de las emociones sociomorales El juego simbólico El desarrollo emocional en la edad preescolar y escolar El desarrollo de la comprensión emocional La comprensión de las emociones y la toma de perspectiva emocional La comprensión de la ambivalencia emocional I I Ediciones Pirámide

3 índice/ La comprensión de las reglas de expresión La regulación emocional en la infancia El desarrollo de la empatía en la edad preescolar y escolar Las emociones en la adolescencia Diferencias individuales, El temperamento La socialización de las emociones en la familia,: Expresión emocional en la familia ' El apego La educación emocional El desarrollo del conocimiento sobre la sociedad (Juan Delval y María Luisa Padi/la), Las representaciones del mundo El mundo social La formación del conocimiento social Los campos de la representación del mundo social., De qué están hechos los modelos sociales, El desarrollo de las nociones económicas La estratificación social El prestigio de las profesiones Los derechos de los niños Los niveles del conocimiento social Cómo ve el niño la sociedad Los grupos, las interacciones entre compañeros y las relaciones de amistad en la infancia y adolescencia (María Jesús Fuentes) Introducción: el papel de los iguales en el desarrollo La influencia de las relaciones familiares en la competencia social de los niños.. 3. Características y evolución del grupo de iguales Evolución de las interacciones entre compañeros y tipos de juego Estrategias de interacción social entre iguales El estatus sociométrico y sus consecuencias en la adaptación escolar y en la personalidad Técnicas sociométricas Consecuencias a largo plazo del estatus de rechazado Programas de intervención Las relaciones de amistad: formación y ruptura Evolución de las amistades Funciones de las amistades Conclusión El desarrollo moral {/tziar Etxebarria) El enfoque psicoanalítico del desarrollo moral La teoría freudiana y neofreudiana del desarrollo moral Evaluación del enfoque psicoanalítico del desarrollo moral <í) Ediciones Pirámide

4 12 / índice 2. El enfoque cognitivo-evolutivo del desarrollo moral Ideas piagetianas acerca del desarrollo moral : Evaluación de la aportación de Piaget La teoría kohlbergiana del desarrollo del juicio moral Evaluación de la aportación de Kohlberg Turiel: implicaciones de sus planteamientos Las teorías del aprendizaje y del procesamiento de la información La adquisición de la moral según las teorías del aprendizaje Hoffman: el papel de las emociones en el ámbito moral Evaluación de la aportación de este enfoque Influjo de diversas prácticas educativas en el desaj'l"ollomoral Diferencias sexuales en el desarrollo moral : Diferencias sexuales en el desarrollo del juicio moral: la aportación de Gilligan """""""""""""""""'" 5.2. Otras diferencias sexuales relevantes Desarrollo del altruismo y la agresión (Itziar Etxebarria) El altruismo Altruismo y conducta prosocial Teorías del altruismo Tendencias evolutivas en conducta prosocial Diferencias sexuales en conducta prosocial Influjo de diversos factores de socialización en la conducta prosocial La agresión A qué llamamos agresión? Teorías de la agresión Tendencias evolutivas en conducta agresiva Diferencias sexuales en conducta agresiva Influjo de diversos factores de socialización en la conducta agresiva Son mutuamente excluyentes el altruismo y la agresión? Desarrollo del yo (Jesús Palacios) Sobre el yo y sus avatares históricos El concepto de sí mismo Los preludios del sentimiento de personalidad Afianzamiento de la conciencia de sí mismo El autoconcepto durante el resto de la infancia y la adolescencia Más allá del autoconcepto: la identidad " La identidad de.género La autoestima Una autoestima o varias? Estabilidad de la autoestima Determihantes de la autoestima La autoestima y otros contenidos relacionados Resumen de la parte primera El desarrollo socioafectivoen relación con la edad Desde el nacimientohasta los tres años aproximadamente:... Ediciones Pirámide

5 índice / De la preferencia por los estímulos sociales al conocimiento de las personas Las diferencias entre el conocimiento de los objetos físicos y el conocimiento de los objetos sociales El reconocimiento de las personas El conocimiento de determinadas caracteósticas de las personas El vínculo del apego Desarrollo emocional, <... la. La relación con los iguales Desarrollo del yo Desarrollo moral El desarrollo socioafectivo desde los tres años hasta los seis años El conocimiento social El apego... Desarrollo emocional La relación con los iguales y la amistad Desarrollo del yo Desarrollo moral El desarrollo socioafectivo de los seis a los doce años Conocimiento social El apego Desarrollo emocional Las relaciones con los iguales y la amistad, El desarrollo del yo El desarrollo moral El desarrollo socioafectivo en la adolescencia El conocimiento social El apego Desarrollo emocional Las relaciones con los iguales y la amistad El desarrollo del yo El desarrollo moral PARTE SEGUNDA Los agentes de socialización Introducción a la parte segunda La familia y su papel en el desarrollo afectivo y social (Jesús Palacios). l. Introducción El modelo tradicional de socialización familiar Estilos de apego, estilos de relación Estilos de socialización familiar Antes, al tiempo que y después de la socialización familiar Del modelo de socialización al de construcción conjunta y de influencias múltiples Características de la situación Características psicológicas del destinatario La edad del destinatario Ediciones Pirámide

6 14 / índice 4.4. La percepción y aceptación de las prácticas educativas de los padres Más allá de las intenciones y de los determinantes psicológicos Existen la familia y los estilos educativos familiares? La influencia de las pantallas en el desarrollo socioafectivo (Esteban Torres, Elena Conde y Cristina Ruiz) Por qué hacemos un capítulo sobre la influencia socioafectiva del cine y la televisión? La atracción por la pantalla: empatía e identificación La empatía con las pantallas La identificación con los personajes : Emociones a distancia Preferencias y rechazos Fármacos y vacunas... Actividades El papel de la cultura sobre el desarrollo personal y social (Jesús Palacios) l. Cultura y nicho evolutivo Variaciones culturales en las ideas sobre desarrollo y educación Variaciones en los estilos de crianza y socialización Cultura, clima emocional y apego Culturas y adolescencias Variaciones intraculturales Cultura, intersubjetividad y relaciones de género: normalizando mundos (Isabel Martínez) l. Introducción Delimitación conceptual Teorías de la adquisición de la identidad de género Evaluación del constructo de género Relaciones de poder, privado-público y sistema de género Conclusiones... PARTETERCERA Promoción del desarrollo afectivo y social Introducción a la parte tercera La intervención en la familia (Félix López y María José Cantero)... l. Introduéción Aspectos teóricos relacionados con la promoción del desarrollo socioafectivo desde el ámbito familiar Planteamientos derivados de la teoría del apego La sensibilidad materna La aceptación frente al rechazo Ediciones Pirámide

7 índice / La cooperación frente a la intrusividad La accesibilidad o disponibilidad materna Modelos de intervención " Intervención centrada en el apoyo Modelos de orientación evolutiva y re1acional Aproximación psicoterapéutica Psicoterapia guiada por el niño ; Planteamientos derivados de la teoría del aprendizaje socia! Teoría de la coerción de Patterson La hipótesis de la predictibilidad Modelos de intervención""""",""""""""""""""""""""""""""""""'" 2.5. La teoría sistémica, Cuál es la estructura del sistema familiar? " Cuáles son las funciones de la familia? Modelo de intervención " Propuesta de actuación Intervenciones a nivel social Intervenciones a nivel de la comunidad y de las redes sociales comunitarias Intervenciones a nivel de la familia extensa " Intervenciones en el sistema familiar, Intervención educativa para la prevención y el desarrollo socioafectivo en la escuela (María Ángeles de la Cabal " Introducción:evolución y delimitaciónde lo socioafectivo en la escuela La educación socioafectiva desde la perspectiva sistémica " El modelo sistémico como planteamiento integrador El currículum de educación socioafectiva " El currículum formal Habilidades y estrategias de educación afectiva Habilidades sociocognitivas Habilidades de comportamiento " El paracurrículum Estimulación Cohesión de grupo y disciplina democrática El trabajo en grupo y el aprendizaje cooperativo Principales programas del desarrollo social y afectivo en el aula... ~'1. Programas para el desarrollo personal, social y moral desde un planteamiento parcial Los programas para el desarrollo sociopersonal o socioafectivo desde una perspectiva globalizadora Programas para la participación y la responsabilidad en los problemas de nuestro tiempo ; La prevención del maltrato infantil (Bárbara Torres) Un enfoque evolutivo en la conceptualización del maltrato infantil Maltrato infantil: un verdadero desafío evolutivo " Ediciones Pirámide

8 16 / índice 3. Por qué existe el maltrato infantil? Cómo evitar que esto ocurra? Consideraciones en tomo a la prevención del maltrato infantil Prevención primaria del maltrato infantil Prevención secundaria de los malos tratos a la infancia Prevenir el maltrato infantil en general o prevenir situaciones específicas de malos tratos?... Objetivos: podemos acabar con el maltrato?... Quiénes son sujetos «alto riesgo»?... Los sujetos de alto-riesgo maltratan realmente a sus hijos?, y las personas de bajo riesgo están, en realidad, libres de este problema La paradoja: quien más puede beneficiarse de una actuación preventiva menos desea participar en ella Qué servicios se ofrecen a las familias alto-riesgo en los programas preventivos? En qué medida son efectivos estos programas preventivos? Prevención terciaria del maltrato infantil... Bibliografía <Q Ediciones Pirámide