GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA

Transcripción

1 Informe aprobado el 15 de Noviembre de 2011 por la Junta de Centro de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño INFORME DE GESTIÓN CURSO GRADO EN INGENIERÍA MECÁNICA

2 I. Objetivo. El objetivo del presente documento es: - Realizar un análisis tanto cuantitativo como cualitativo del funcionamiento y de los resultados del Grado en Ingeniería Mecánica. - Definir las metas de los principales indicadores del Grado en Ingeniería Mecánica para el próximo curso. - Definir objetivos y acciones de mejora del Título Grado en Ingeniería Mecánica. Este análisis lo ha realizado la Comisión Académica del Grado en Ingeniería Mecánica y ha sido aprobado por la Junta de Centro de la ETSID el 15 de noviembre de II. Resultados obtenidos. Actividad docente Actividad investigadora Demanda Nivel 1. de actividad IAD ponderado PDI Doctor PDI a tiempo completo IAI ponderado matriculación Tasa oferta y demanda Resultado ,55 56,52% 86,96% 18,63 110,00% 427,33% Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. de resultados graduación rendimiento abandono eficiencia Número de alumnos de intercambio recibidos Número de alumnos matriculados que han realizado intercambio académico Número de alumnos titulados que han realizado intercambio académico Número de alumnos matriculados que han realizado prácticas en empresa Número de alumnos titulados que han realizado prácticas en empresa empleabilidad Resultado ,30% P ágina

3 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. de satisfacción media del profesorado con la gestión del media del alumnado con la gestión del media del alumnado con la docencia impartida en el titulado con la formación recibida titulado con la gestión del titulado con el (3 años) Resultado ,79 4,10 7, III. Análisis de los resultados del Título. A continuación se analizan los resultados de cada uno de los indicadores definidos en el Sistema de Gestión de Calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad Politécnica de Valencia para el Título. Nivel 1. de actividad del Título. 1. Actividad docente: El IAD del (54,55) está ocho puntos por encima de la IAD (46,61) para los s de grado de la UPV y a sólo nueve décimas del valor máximo (55,44). Se puede concluir que el Índice de Actividad Docente es satisfactorio. La PDI Doctor (56,52%) indica el % de profesores con el grado de Doctor que imparten docencia en el primer curso del. Su valor es inferior al valor medio de este indicador en los s de grado de la UPV (65,07%) y debe realizarse un esfuerzo para mejorarlo. El indicador de la PDI a Tiempo Completo (86,96%) es satisfactorio, y muestra el grado de implicación del profesorado, de primer curso, con el. 2. Actividad investigadora: El IAI del (18,63), aun siendo superior a la media de la UPV (14,28), para los s de grado, es, en opinión de la comisión académica, un valor mejorable. Es de reseñar que este indicador hace referencia a la actividad investigadora de los profesores que imparten docencia en el primer curso del. 3. Demanda: La Tase de oferta y demanda del (427,33%), muy superior a la media de la UPV (254,26%), para los s de grado, indica la gran demanda que el tiene en el entorno. Nivel 2. de resultados del Título. 1. Docencia: 2 P ágina

4 Al ser este el primer año en el que se implanta el, de los indicadores docentes, sólo se dispone de la rendimiento (77,30%). Este valor se sitúa por encima del valor medio de este indicador en los s de grado de la UPV (72,47%). 4. Internacionalización: No procede por tratarse de la primera vez que se imparte el primer curso del. 2. Empleabilidad: No procede. Nivel 3. de satisfacción del Título. 1. Profesorado: Han sido 14 los profesores que han contestado a la encuesta, lo que supone el 31,8% del profesorado del. El resultado de esta consulta otorga un 6,79 a la satisfacción profesorado con la gestión del. Este valor es superior a la media en la UPV (5,67), para los s de grado. Se debe intentar mejorar la gestión del y a su vez, conseguir una mayor participación del profesorado en el análisis de la titulación. 2. Alumnado: La valoración de la satisfacción alumnado con la gestión del es de 4,10. Por otra parte la valoración de la satisfacción alumnado con la docencia del es de 7,24. Para ambos indicadores, el número de encuestas con las que se ha realizado esta valoración es de 24, lo que supone el 12,5% del total de alumno de primer curso. Al igual que en el profesorado, es necesario conseguir una mayor participación del alumnado en el análisis de la titulación que proporcione una visión más amplia sobre la gestión del. 3. Titulados: No procede. IV. Análisis cualitativo del funcionamiento del Título. A continuación se realiza un análisis del funcionamiento interno del Título, sus puntos fuertes y sus puntos débiles y un análisis de las amenazas y las oportunidades externas. 1. Fortalezas del Título: puntos fuertes. - La fuerte demanda del. - El fuerte arraigo del en el entorno social - La equivalencia de este con otros s a nivel internacional - El grado de implicación y dedicación del profesorado en su actividad docente. - El grado de dedicación del PAS - Los medios disponibles (aulas, laboratorios, etc..) 2. Debilidades del Título: puntos débiles. - El número de profesores con el grado de Doctor que imparten docencia en el - El Índice de Actividad Investigadora del profesorado que imparte docencia en el. - La tasa de rendimiento es inferior a la tasa del resto de titulaciones de grado que se imparten en la Escuela. 3 P ágina

5 3. Amenazas externas del Título. - La actual situación socioeconómica. - La atomización de s de grado en la rama industrial que, sin tener atribuciones profesionales, están definidos de forma ambigua y presentan perfiles que pueden inducir a confusión a los alumnos de bachillerato y ciclos, cuando tienen que elegir una titulación como primera opción. - La baja formación tecnológica del alumnado cuando accede al. 4. Oportunidades externas para la mejora del Título. - Programas de intercambio con otras universidades que contemplen tanto el ámbito docente como el investigador. - Analizar junto con otras CAT y colaboradores externos (empresas, institutos, ) las posibles actuaciones para mejorar la formación de los alumnos y favorecer su acceso a los estudios de Master. V. Análisis de los informes externos de evaluación del Título: AVAP y ANECA. Al ser este el primer año de implantación del, no se han realizado informes externos de evaluación. VI. VII. Análisis de quejas y sugerencias de los grupos de interés. Los comentarios y sugerencias que tanto los alumnos como los profesores han hecho llegar a la CAT, denotan un normal funcionamiento del curso y están dentro de los parámetros propios de la puesta en marcha de un nuevo plan de estudios. Por tal motivo, no existe documentación escrita sobre tales sugerencias. La normativa de progreso y permanencia y la normativa de régimen académico y evaluación del alumnado han centrado la preocupación de los grupos de interés. Metas para los indicadores del Sistema de Gestión de Calidad de Títulos Oficiales de la UPV. A partir de los resultados que hemos obtenido y del análisis cualitativo realizado, se definen las siguientes metas para los indicadores del SGCTi. Actividad docente Actividad investigadora Demanda Nivel 1. de actividad IAD ponderado PDI Doctor PDI a tiempo completo IAI ponderado matriculación Tasa oferta y demanda % 87% % 400% 4 P ágina

6 Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. de resultados graduación rendimiento abandono eficiencia Número de alumnos de intercambio recibidos Número de alumnos matriculados que han realizado intercambio académico Número de alumnos titulados que han realizado intercambio académico Número de alumnos matriculados que han realizado prácticas en empresa Número de alumnos titulados que han realizado prácticas en empresa empleabilidad % Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. de satisfacción media del profesorado con la gestión del media del alumnado con la gestión del media del alumnado con la docencia impartida en el titulado con la formación recibida titulado con la gestión del titulado con el (3 años) P ágina

7 VIII. Objetivos y actuaciones para la mejora del Título Como consecuencia del presente análisis se definen los siguientes objetivos de mejora del Título y las acciones que se van a desarrollar para alcanzarlos. Objetivos de mejora del Título - Mejorar la internacionalización del - Mejorar las competencias de los titulados para alinearlas con las competencias de los empleadores Acciones para alcanzar los objetivos - Buscar alianzas educativas a nivel internacional - Incorporación de profesorado extranjero y promocionar las estancias de profesores en centros internacionales de prestigio - Potenciar la docencia de asignaturas en inglés - Preparar una oferta concreta vinculada a la Escuela sobre la titulación y sus posibles posgrados en inglés - Solicitar al SIE un estudio de empleabilidad de la titulación - Incrementar las experiencias y contactos con el contexto profesional y empresarial por medio de actividades periódicas de interés global para el grado Descripción del Justificación: Interés académico, científico o profesional. Demanda y su interés para la sociedad. Referentes nacionales e internacionales. Normas reguladoras del ejercicio profesional Objetivos. Competencias generales y específicas Acceso y admisión. Sistemas de apoyo y orientación de estudiantes. Sistemas de transferencia y reconocimiento de créditos Planificación enseñanza. Plan de estudios. Planificación y gestión de la movilidad. X X X X X X X Personal académico X X X X X X X X X X X X X X X X X X Recursos, materiales y servicios Resultados previstos Sistema de Gestión de Calidad del Título 6 P ágina

8 Objetivos de mejora del Título Acciones para alcanzar los objetivos - Mejorar la tasa de rendimiento - Fomentar el intercambio de experiencias educativas entre el profesorado - Analizar la planificación del curso y realizar las modificaciones que procedan para mejorar este indicador - - Presentación del en centros de Bachillerato remarcando la necesidad de tener una formación tecnológica básica para acceder a esta titulación Descripción del Justificación: Interés académico, científico o profesional. Demanda y su interés para la sociedad. Referentes nacionales e internacionales. Normas reguladoras del ejercicio profesional Objetivos. Competencias generales y específicas Acceso y admisión. Sistemas de apoyo y orientación de estudiantes. Sistemas de transferencia y reconocimiento de créditos X Planificación enseñanza. Plan de estudios. Planificación y gestión de la movilidad. Personal académico X Recursos, materiales y servicios Resultados previstos Sistema de Gestión de Calidad del Título X X X X X 7 P ágina