18 y 19 de mayo de 2017 Campus de Guajara Universidad de La Laguna, Tenerife

Transcripción

1 18 y 19 de mayo de 2017 Campus de Guajara Universidad de La Laguna, Tenerife

2 CONCLUSIONES PRINCIPALES (1) El mediador ante sí mismo: Fatiga por compasión y auto cuidado del mediador. Distorsiones Cognitivas en la Negociación y en la Mediación La mediación familiar se entiende como un tipo de relación de ayuda que se orienta hacia el cambio. La gran mayoría de las mediaciones se caracterizan por su alta toxicidad, es decir, por un conjunto de relaciones y emociones tóxicas que afectan a todos los partícipes de la mediación. Esta incluso puede manifestarse de manera fisiológica. El ejercicio de la Mediación familiar provoca un desgaste en el mediador. Sería asimilable a un riesgo laboral. Fatiga por Compasión es el resultado final del proceso progresivo y acumulativo consecuencia del contacto prolongado, continuado e intenso con pacientes, el uso de uno mismo y la exposición al estrés. La empatía no sale gratis.

3 CONCLUSIONES PRINCIPALES (2) Son adecuados los programas de formación en mediación? Qué competencias debe adquirir un/a profesional de la mediación? Hacia un sello de calidad. Qué papel juegan las universidades y los colegios profesionales? La formación actual en mediación se formula con poco rigor y disparidad, no hay criterios unificados sobre contenidos, competencias determinadas, horas de prácticas, etc. Sí existen determinados niveles de especialización que son adecuados y completan perfiles de mediación. En necesario homogeneizar más contenidos y prácticas. La formación debe partir de las Universidades pero en los Colegios Profesionales es oportuno incidir en la parte práctica, por medio de convocatoria de talleres. Los cursos de Mediación deben ir dirigidos fundamentalmente a la práctica.

4 CONCLUSIONES PRINCIPALES (3) Hay que redefinir la mediación familiar? Más allá de las separaciones y el divorcio. Necesitan los mediadores familiares una formación específica? El modelo de familia ha variado enormemente, pues hay mayor longevidad, mayor dependencia, cambio de roles de hombres y mujeres, la conciliación de la vida laboral y familiar, etc. La Mediación Familiar en España ha sido el campo donde la Mediación debuta. Hay muchas mediaciones que no están asociadas a los procesos judiciales, por ejemplo mediaciones entre familias adoptivas y adoptantes, o de acogida, conflictos interfamiliares con los suegros, conflictos entre familias reconstituidas, las herencias y la mediación entre empresas familiares, entre otros. Si no se gestionan bien los sentimientos, se cronifica el conflicto. El mediador debe inculcar a las partes la obligación de velar por el interés de los menores. El menor tiene derecho a ser oído en los procesos de Mediación.

5 CONCLUSIONES PRINCIPALES (4) La Promoción de la Parentalidad Positiva. Los/as menores en los procesos de mediación. Protección de sus derechos Mediación Familiar y Justicia Terapéutica Es imprescindible fomentar el Equipo Parental. La parentalidad positiva se basa en vínculos afectivos sanos, un entorno estructurado en rutinas, una adecuada estimulación, apoyo y oportunidades de aprendizaje, y libre de violencia física, verbal y emocional. La corresponsabilidad social es fundamental. La conyugalidad puede terminar pero la coparentalidad debe permanecer a lo largo de la vida. Debería existir perspectiva de infancia en la ley. La mediación gana terreno por las deficiencias del sistema judicial. Este debe ser la resolución alternativa y la mediación el medio natural de resolución de conflictos. No existe conciencia ni cultura de mediación, por ello hay que empezar desde la infancia a inculcar la resolución pacífica de los conflictos. La mediación es una herramienta de la Justicia Terapéutica. No es terapia. La Justicia Terapéutica es interdisciplinar, consta con psicólogos, trabajadores sociales, sociólogos, pedagogos. No solo tiene como meta la resolución de los casos judiciales sino también la causa que los motiva. Los mediadores/as de justicia terapéutica deben tener una formación específica.

6 CONCLUSIONES PRINCIPALES (5) Mediación comunitaria e intercultural en un macro proyecto de convivencia en barrios de alta diversidad. Aprendizajes del Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural en Taco En la Intervención Comunitaria a través de la escucha activa detecta necesidades y protagonistas dentro de la realidad comunitaria. Además será necesario conocer los elementos estructurales y observar las deficiencias, y así concienciar a las instituciones. El Proyecto de Intervención Comunitaria Intercultural (ICI) en Taco apuesta por la convivencia y la cohesión social a partir de la consolidación del proceso comunitario. La ciudadanía tiene el protagonismo y el equipo debe ser interdisciplinar con capacidad de mediar, de generar espacios de participación, donde se implique a la administración y a diferentes a organizaciones En el ámbito comunitario la mediación adquiere una función preventiva a favor de una convivencia en paz.

7 CONCLUSIONES PRINCIPALES (6) La Mediación Intrajudicial: Realidad Y Proyecto Mediación intrajudicial y/o mediación extrajudicial? Cuál es el desarrollo previsible de la mediación en el futuro? Qué medidas se podrían implementar para incentivar y desarrollar la mediación? La Mediación intrajudicial abre un nuevo horizonte a la justicia de calidad. Es necesario formar a los abogados en el proceso de mediación. El juez no es un mediador pero debe y puede favorecer la Mediación de las partes, que puede ser voluntaria o no. En sí mismo, no retrasa el procedimiento. La derivación implica protagonismo del juez y debe ser tratada con especial cuidado, huyendo de automatismos. Debe estar motivada y argumentada, y de esa manera el índice de éxito aumenta. La sesión informativa de la mediación debería ser de carácter obligatorio. Desde el CGPJ se ha aumentado la oferta formativa y se han realizado Convenios con Instituciones, Registros, Ayuntamientos, etc. Hay motivos para la esperanza porque las instituciones comienzan a movilizarse. Los diferentes sistemas de gestión de conflictos pueden coexistir, no hay un sistema único.

8 Equipo de relatores de:

9 GRACIAS POR SU ASISTENCIA

10 ENTIDADES COLABORADORAS

11 ORGANIZADORES