FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CÁTEDRA HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN II

Transcripción

1 CRONOGRAMA DE HISTORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN II FECHA TEMA PROFESOR 22 de marzo Presentación de la materia 29 de marzo Video Edad Moderna Guía de observación del Documental 31 de marzo UNIDAD Contexto cultural, social, político y económico del siglo XV y XVI 5 de abril 1.2 Renacimiento y Humanismo Sus orígenes y características La educación en el renacimiento La aparición de las Academias y la importancia de Marsilio Ficino Las directrices del pensamiento filosófico de Ficino La posición de Pico de la Mirándola El humanismo, su origen, evolución y concepto: tipos de humanismo Principales representantes de la educación moderna renacentista. Video La agonía y el éxtasis Resolución de guía de observación de película 7 de abril Erasmo de Rotterdam: padre del humanismo europeo La decadencia de la educación humanística. 1.3 El Renacimiento y la Reforma Martín Lutero: Reforma protestante y educación El despertar de la conciencia de reforma en Lutero Las directrices básicas del pensamiento de Lutero Las consecuencias de la reforma. 1

2 12 de abril Video Martín Lutero Resolución de Guía de observación de película 19 de abril La Reforma católica: significación y alcances Contrarreforma y reforma católica La reforma católica y la Compañía de Jesús La educación en la Compañía de Jesús: estudio de las humanidades en la Ratio Studiorum. La Ratio Studiorum 26 de abril UNIDAD I Equipo de Cátedra 21 de abril UNIDAD Contexto cultural, social, político y económico del Siglo XVII. Contexto político de Inglaterra: Revolución gloriosa Monarquía Parlamentaria Surgimiento del liberalismo político La revolución científica: los cambios que produce Copérnico y la teoría heliocéntrica Kepler y el paso del círculo a la elipse Galileo Galilei y la fundación de la ciencia moderna Newton y el descubrimiento del cálculo infinitesimal. 2.2 Factores que favorecen la aparición del realismo pedagógico. 26 de abril 2.3 El problema del método y sus derivaciones pedagógicas: La renovación del conocimiento: el empirismo baconiano Francis Bacon: el filósofo de la era industrial Descartes: el fundador de la filosofía moderna Necesidad del método para la investigación de la verdad. 2

3 28 de abril 2.4 La obra pedagógica de Comenius: Finalidad de la educación El ideal comeniano de la Pansofía Didáctica Magna: la educación como una continuidad orgánica Pampedia: la sabiduría universal Método y orden Organización de los estudios: Enseñanza gradual y cíclica El logro de Comenio: la renovación de los libros de texto. Jan Amós Comenio 3 de mayo 2.5 Una pedagogía para minorías: Locke y la formación del gentleman Ensayo sobre el entendimiento humano La doctrina de las ideas y su estructura general La doctrina política: el liberalismo político Su optimismo pedagógico Objetivos de la pedagogía lockiana El papel de la educación física Realismo disciplinario: la educación intelectual La educación moral basada en la razón. 5 de mayo Video Las hermanas Bolena Resolución de Guía de observación de película 10 de mayo PARCIAL UNIDAD I y II 24 de mayo UNIDAD II Equipo de Cátedra 3

4 12 de mayo UNIDAD Contexto cultural, social, político y económico del Siglo XVIII. 17 de mayo SIN CLASE MESA DE EXÁMENES 19 de mayo SIN CLASE MESA DE EXÁMENES 24 de mayo Video de la Revolución Francesa Guía de observación del documental 26 de mayo 3.8 La Revolución Francesa: etapas y consecuencias del proceso revolucionario 3.9 Los proyectos educativos y sus repercusiones: Condorcet Lepelletier 31 de mayo 3.2 La razón en la cultura de la Ilustración. 3.3 La Ilustración y la educación. 3.4 Enfoque educativo del enciclopedismo: principios inspiradores. 3.5 Rousseau: la revolución en el pensamiento sobre educación. 3.6 Naturaleza y Sociedad en la Pedagogía de Jean Jacques Rousseau: El Contrato Social y la acción política El Emilio y la doctrina de la Educación Natural La educación negativa Las fases del proceso educativo La formación de Sofía Valoración crítica. Jean Jacques Rousseau 7 de junio UNIDAD III Equipo de Cátedra 4

5 2 de junio UNIDAD Contexto cultural, social, político y económico del Siglo XIX. 4.2 La revolución industrial: consecuencias inmediatas. 4.3 Las corrientes ideológicas del siglo XIX: Socialismo Capitalismo Liberalismo Conservadorismo Nacionalismo Anarquismo 4.4 Características del romanticismo: sus rasgos esenciales. 4.5 La educación en el Romanticismo. 4.6 Nacimiento de los sistemas nacionales de educación Del Estado absolutista al Estado liberal De la sociedad estamental a la nación Educación estamental y educación nacional Características de los sistemas educativos: Secularización Libertad de enseñanza Sistematización 7 de junio 4.7 Johan Heinrich Pestalozzi: Su pensamiento: hombre y naturaleza Educación según la naturaleza: Leonardo y Gertrudis La teoría puesta en práctica:stans, Burgdorf, Clindy,Yverdon Teoría del desarrollo y continuidad orgánicos Concepción de una educación integral Método intuitivo: sus dimensiones Educación elemental y profesional Función social de la educación. 9 de junio 4.7 Friedrich Fröebel: Educación consecuente y educación prescriptiva Los comienzos de la enseñanza preescolar La escuela del desarrollo orgánico: un jardín de infancia. Escolarización de las masas: Lancaster, Bell y el sistema de monitores. 5

6 14 de junio RECUPERATORIO DEL PARCIAL 21 de junio UNIDAD IV Equipo de cátedra 16 de junio UNIDAD Aportaciones del positivismo al conocimiento científico de educación Las líneas maestras del positivismo Desarrollo científico: del holismo al positivismo Augusto Comte: el positivismo social Herbert Spencer: el positivismo evolucionista Consecuencias educativas: hacia el empirismo pedagógico. 21 de junio 5.2 El cultivo sistemático de la virtud: la Pedagogía de Herbart El realismo de J. F. Herbart Ética y Psicología como fundamentos de la Pedagogía Construcción empírica de la mente El principio de instrucción educativa Los núcleos concéntricos y la multiplicidad de intereses Teoría de los grados formales La formación del individuo y la intervención del Estado. La tarea educativa: intervención pedagógica Juan Federico Herbart 23 de junio CUADRO INTEGRADOR DE LA CÁTEDRA 6