Escuela Intermedia Southridge

Transcripción

1 Escolar Unificado Fontana La misión del Escolar Unificado Fontana es graduar a todos los estudiantes preparados para tener éxito en un mundo cambiante. Junta de Educación Gus Hawthorn, Presidente BarBara L. Chavez, Vicepresidenta Lorena Corona, Miembro Leticia Garcia, Miembro Sophia Green, Miembro Administración del Cali L. Olsen-Binks Superintendente Posición Abierta Superintendente Asociado, Servicios de Negocios Oscar Dueñas Superintendente Asociado, Servicios Estudiantiles e Instructivos Posición Abierta Superintendente Asistente, Recursos Humanos Randal Bassett Oficial Principal de Tecnología Billy Green Jefe de Servicios de la Policía Escuela Intermedia Southridge Metas del APRENDIZAJE PARA TODOS LOS ESTUDIANTES Cada estudiante recibirá un programa educativo integral alineado con las Normas del Estado de California que aumente el rendimiento de los estudiantes al más alto nivel y aumente la asistencia. ESCUELAS SEGURAS, POSITIVAS Y BIEN MANTENIDAS Cada estudiante contará con una escuela limpia, ordenada y equipada adecuadamente que esté organizada para su propósito educativo y en la que todos los estudiantes son bienvenidos, respetados y valorados. PERSONAL DE CALIDAD PROPORCIONANDO UN SERVICIO DE CALIDAD Cada estudiante recibirá una educación de calidad de personal altamente calificado que será continuamente capacitado en estrategias de enseñanza, programas de apoyo y actividades de capacitación de personal. ASOCIACIONES Y COMUNICACIÓN ENTRE LA ESCUELA, EL HOGAR Y LA COMUNIDAD Cada estudiante será apoyado y las relaciones serán realzadas, a través de una comunicación abierta con los padres, estudiantes, colegas y la comunidad para desarrollar asociaciones. ADQUISICIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS QUE APOYEN LOS OBJETIVOS MENCIONADOS Cada estudiante será apoyado a través de la asignación estratégica de todos los recursos, al revisar, actualizar e implementar, continuamente, todos los planes del distrito. Mensaje del Director Bienvenidos a la Escuela Intermedia Southridge donde: Los Caballeros son lo Mejor No Descansaremos Hasta que logremos 800 en el Examen Live Oak Avenue, Fontana, CA (909) Atendiendo a Grados del Seis al Ocho Gerald Mullins, Director Informe Escolar Anual Acabamos de darnos cuenta que la Escuela Intermedia Southridge mejoró 24 puntos en su API para alcanzar 782, y estamos muy contentos por seguir avanzando hasta nuestra meta de 800. Una vez lleguemos a los 800, el descanso será breve y estableceremos una meta aun más alta. En los últimos 24 años, la escuela ha servido con orgullo a la comunidad de nuestro alrededor. Proveer educación y apoyo a nuestros estudiantes y a sus familias es un honor y una responsabilidad que tomamos muy en serio. En Southridge, estamos comprometidos a asegurar el éxito para todos los estudiantes a través de un aprendizaje significativo en un ambiente cálido, seguro y solidario. Entendemos que la escuela intermedia es un tiempo crítico para nuestros estudiantes y trabajamos para suplir sus necesidades académicas, sociales y emocionales con respeto, cortesía e interés. Nuestro planteamiento al trabajar con nuestros estudiantes es quizás el mejor reflejado en una frase que usamos a menudo al hablar con los padres: Sus niños son nuestros niños. La Escuela Intermedia Southridge tiene un personal fuerte y dedicado de educadores profesionales que están comprometidos personalmente a suplir las necesidades de todos los estudiantes. Luchamos por ser líderes en el campo de la educación de escuela intermedia y por proveer instrucción y programas que están basados en la mejor investigación educativa y que responden a las necesidades de nuestros estudiantes y familias. Mediante una declaración de misión clara, trabajo en equipo y un compromiso hacia mejoras continuas, nuestro personal crea un ambiente que establece y apoya altos niveles de aprendizaje y éxito para cada estudiante. Escuela Intermedia Southridge -1-

2 Mientras visitan nuestro sitio web, verán las diversas formas en las cuales trabajamos para desarrollar las habilidades y talentos de nuestros estudiantes, desde rigurosos programas académicos hasta una variedad de actividades extracurriculares, sociales y recreativas. Le damos la bienvenida a la oportunidad de discutir nuestros esfuerzos en apoyar al éxito de los estudiantes y esperamos compartir con ustedes el trabajo que estamos haciendo en nombre de los estudiantes y las familias. Por favor no duden en contactarnos mi puerta siempre está abierta. Extiendo a todos un sincero deseo por un año escolar exitoso y agradable! Código de Honor de los Caballeros Los Caballeros Respetan: A sus Compañeros, los Adultos, la Escuela y a Ellos Mismos. Perfil de la Escuela La Escuela Intermedia Southridge invita a los padres a unirse a los esfuerzos de la escuela en aumentar la comunicación para apoyar el proceso de aprendizaje, ayudar a los estudiantes a experimentar el éxito en la escuela intermedia y preparados para el currículo de escuela secundaria. El personal de enseñanza altamente calificado se enfoca en comprender y suplir las necesidades únicas de los estudiantes de escuela intermedia académica, emocional y socialmente, promoviendo un ambiente seguro y positivo a diario. Todo el personal comparte un sentido profundo de compromiso, responsabilidad y propiedad hacia cada niño, reconociendo en todas las áreas la fuerza individual y las necesidades de aprendizaje de cada estudiante. Todos los estudiantes de séptimo y octavo grado son agrupados en equipos compartiendo los mismos maestros para las clases de materias principales. La estructura de equipos permite a los maestros colaborar efectivamente en el progreso individual de los estudiantes y crear un sentido de comunidad entre los estudiantes. La Escuela Intermedia Southridge es una escuela de año completo de un solo curso educativo. En el , la escuela atendió a 1,152 estudiantes en grados 6-8. La tabla muestra la matriculación estudiantil distribuida por etnicidad. Medidas de disciplina son aplicadas inicialmente en el salón. Los estudiantes que siguen demostrando conducta pobre son referidos al consejero o a la oficina del subdirector. Cuando se administran las consecuencias, el consejero/subdirector toma en consideración las tendencias pasadas de conducta y la seriedad de la infracción. La disciplina estudiantil siempre es tratada de manera justa, firme y consistente. La meta de disciplina en Southridge es que cada estudiante aprenda y desarrolle buena conducta y carácter pósito. Al principio del año escolar, cada estudiante recibe un manual/agenda estudiantil que explica las pólizas del distrito, las reglas escolares y las expectativas de conducta que puede ser usado para llevar récord de las asignaciones y marcar en calendario las fechas importantes. Los padres pueden usar la agenda para comunicarse a diario con los maestros de sus niños. Dentro de las primeras semanas del año escolar, los administradores escolares llevan a cabo asambleas de grupo grande para enfatizar la misión de la escuela, discutir las reglas para vivir con honestidad, respeto, responsabilidad, revisar los Códigos de Educación que dirigen conductas responsables y las consecuencias subsecuentes y estresar la importancia de mantener buen civismo. A los estudiantes se les recuerda de las obligaciones de conducta según sea necesario en el transcurso del año escolar en discusiones de salón. La tabla de Suspensiones y Expulsiones ilustra el número total y el porcentaje de incidentes en la escuela y en el distrito. Los números de suspensiones pueden parecer excesivos porque algunos estudiantes pudieron haber sido suspendidos en múltiples ocasiones. Las expulsiones ocurren únicamente cuando son requeridas por la ley o cuando todas las otras alternativas han sido agotadas. Suspensiones y Expulsiones Escuela Suspensiones Tasa de Susp. 16.0% 21.6% 16.9% 13.0% 11.4% 9.1% Expulsiones Tasa de Exp. 0.3% 0.2% 0.0% 0.3% 0.1% 0.1% Matriculación de Estudiantes por Grupo Étnico Disciplina y Ambiente para el Aprendizaje Porcentaje Afro Americano 8.1% Nativo Americano 0.1% Asiático 1.6% Filipino 0.7% Hispano o Latino 82.9% Isleño del Pacífico 0.3% Blanco 6.0% Dos o Más 0.3% Los estudiantes en la Escuela Intermedia Southridge son guiados por reglas específicas establecidas por el Escolar Unificado de Fontana que promueven respeto, cooperación, cortesía, y aceptación de los demás. Directrices para el manejo de conducta están basadas en los Siete Hábitos de los Adolecentes Altamente Efectivos. Los maestros introducen filosofías y valores a través de lecciones y usando materiales suplementarios. El personal escolar toma un planteamiento orientado en dirección y proactivo al explicar y discutir los diversos tipos de conducta escolar apropiada e inapropiada y también las consecuencias de tomar decisiones pobres. Los estudiantes son motivados a comprender la importancia de tomar buenas decisiones, tratar con sus problemas y aprender de ellos y desarrollar un proceso de pensamiento positivo para tomar mejores opciones cuando enfrenten situaciones desafiantes en el futuro. Un planteamiento de disciplina progresiva es tomado cuando los estudiantes tienen dificultad siguiendo las reglas escolares. La escuela celebra los esfuerzos de sus estudiantes que toman buenas opciones en conducta y logrando sus metas académicas. Cada equipo ha establecido sus propios programas de incentivos para reconocer los esfuerzos de los estudiantes por cumplir el criterio académico y de conducta. En toda la escuela, los maestros escogen a estudiantes para ser reconocidos como Estudiantes del Mes. Los estudiantes escogidos reciben un certificado personalizado, se les toma una fotografía la cual es puesta en el sitio web, reciben un pequeño regalo de espíritu y son reconocidos públicamente. Los estudiantes logrando niveles académicos establecidos son honrados al final de cada semestre en una asamblea de premios. Las asambleas de premios del octavo grado se llevan a cabo al final de cada año escolar para honrar a los estudiantes con logros académicos, cívicos y de asistencia sobresalientes. Los programas y clubes después de la escuela ofrecen actividades divertidas que promueven buen estado físico y enriquecimiento académico. Deportes no competitivos promueven buen deportismo y trabajo en equipo; actividades incluyen voleibol y futbol de banderas. La escuela patrocina un equipo de baloncesto el cual compite con otras escuelas en el distrito. Intervenciones Los estudiantes que tienen dificultad con el trabajo de curso tienen muchas opciones para obtener asistencia afuera del día instructivo regular. El Club de Tarea y tutoría están disponibles después de la escuela y son supervisados por maestros certificados. El Club de Tarea es atendido por siete maestros certificados que representan cada nivel de grado y cada área de contenido. Los estudiantes participando reciben apoyo a corto plazo en matemáticas y/o artes del lenguaje para que recuperen el aprendizaje perdido. Los estudiantes son matriculados en el programa vía un proceso especial de matrícula, después de haber sido referidos por los maestros. La instrucción es ofrecida dos veces a la semana por una hora cada día después de la escuela; aproximadamente entre 15 a 20 estudiantes están en el salón de cada maestro recibiendo asistencia. Escuela Intermedia Southridge -2-

3 Estos incluye tiempo RTI en la escuela, clases de Boletos para Leer para estudiantes con dificultad en lectura y el laboratorio Yo Puedo Aprender para estudiantes con dificultades en matemáticas. Credenciales de Maestros El Escolar Unificado Fontana recluta y emplea a los maestros con credenciales mejor calificados. Para el año escolar , la Escuela Intermedia Southridge tuvo 42 maestros con credenciales completas, quienes cumplieron con todos los requisitos de credenciales de acuerdo con las directrices del Estado de California. Estatus de Credenciales de Maestros Escuela Las asignaciones incorrectas de maestros representan el número de posiciones dentro de una escuela, para las cuales un empleado certificado en la posición de enseñanza o servicio (incluyendo posiciones que involucran la enseñanza de aprendices de inglés) no tuvieron un certificado o credencial reconocido legalmente. Nota: Las asignaciones incorrectas se refieren al número de posiciones cubiertas por maestros que no tienen la autorización legal para enseñar a ese nivel de grado, materia, grupo estudiantil, etc. Las vacancias de maestros reflejan el número de posiciones abiertas que no fueron llenadas por un maestro certificado de tiempo completo para un año completo. Maestros Altamente Calificados (Año Escolar ) El Acta Federal Sin a Dejar Ningún Niño Atrás (NCLB) requiere que todos los maestros en materias principales cumplan con ciertos requisitos federales de credenciales. Las calificaciones mínimas incluyen: Posesión de una Licenciatura Posesión de una credencial apropiada para enseñar en California Demostrar dominio en materias académicas principales Con Credenciales Completas Sin Credenciales Completas Trabajando Fuera de Materia Asignaciones Incorrectas/Vacancias Asignaciones Incorrectas de Maestros de Aprendices del Inglés Asignaciones Incorrectas de Maestros (otro) Total de Asignaciones Incorrectas de Maestros Posiciones Vacantes de Maestros Para más información, vean el sitio web del CDE Mejorar la Calidad de Maestros y Directores en: Maestros que Cumplen con NCLB % de Cursos Académicos Principales Enseñados por Maestros Cumpliendo NCLB % de Cursos Académicos Enseñados por Maestros que No Cumplen con NCLB Escuela 93.7% 6.3% 99.7% 0.3% Esc. de Alta Pobreza en el N/A N/A Esc. de Baja Pobreza en el N/A N/A Nota: Las escuelas de alta pobreza tienen elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa para alimentos gratis o a precio reducido. Las escuelas de baja pobreza tienen elegibilidad estudiantil de aproximadamente 25 por ciento o menos. Capacitación de Personal Todas las actividades de entrenamiento y desarrollo del currículo en el Escolar Unificado Fontana giran en torno a las Normas y Pautas de Contenido del Estado de California, Comunidades Profesionales de Aprendizaje y Respuesta a Instrucción e Intervención. La escuela suplementa el entrenamiento del distrito con entrenamiento con base en la escuela enfocado en satisfacer las necesidades de la escuela de acuerdo a los resultados de las evaluaciones de los estudiantes y aportes de los maestros. El Escolar Unificado Fontana planifica, implementa y evalúa las oportunidades de desarrollo profesional para administradores y maestros. Se anima a los miembros del personal a asistir a programas de entrenamiento y capacitación profesional patrocinados por el distrito. En los últimos tres años el distrito ofreció dos días de capacitación del personal. Los maestros nuevos y los veteranos reciben apoyo mediante los Programas de Asistencia y Apoyo para Maestros Principiantes y Revisión y Asistencia de Colegas. Cada programa empareja maestros principiantes con maestros veteranos calificados para adquirir las habilidades y conocimientos necesarios para ser eficaces en el salón de clases. Para-profesionales reciben una formación especializada para apoyar las estrategias de enseñanza y el currículo de salón actual. Personal auxiliar clasificado recibe entrenamiento relacionado con su trabajo por parte de supervisores de departamentos y representantes del distrito. Personal de Orientación y Apoyo (Año Escolar ) La Escuela Southridge hace todo esfuerzo posible por suplir las necesidades académicas, emocionales y físicas de sus estudiantes. La escuela emplea a personal altamente calificado para proveer servicios de orientación y de apoyo. En el , la proporción de consejero académico por maestro fue 1:152. La tabla muestra el personal de apoyo disponible a los estudiantes en el año reportado. Personal de Orientación y Servicios de Apoyo Consejero de Carrera Académica Auxiliar de Ed. Física Adaptada Especialista de Ed. Fís. Adaptada Proveedor de Apoyo Est. Integral (CSSP) No. de Empleados Equivalente a Tiempo Completo Asistente de Salud Auxiliar de Leng./Habla/ Audición Psicólogo Enfermera Escolar Esp. del Habla/ Lenguaje En el año escolar , El distrito restructuró su programa de consejería e introdujo Consejeros de Caminos Académicos (APAs) y Proveedores de Apoyo Estudiantil Integral (CSSPS). Los APAs proveen dirección académica a todos los estudiantes de escuela intermedia y secundaria. Los CSSPs atienden a los estudiantes del distrito con el menor desempeño con apoyo especializado y dirección educativa, personal y de conducta. Los Equipos de Intervención de Alumnos (SIT) tratan con asuntos que afectan la habilidad de un estudiante de desempeñarse según su mejor habilidad en la escuela y recomienda varios servicios/estrategias de intervención para suplir las necesidades individuales de estudiantes referidos. Escuela Intermedia Southridge -3-

4 El Área del Plan Local de Educación Especial (SELPA) del distrito provee una amplia gama de servicios instructivos y de apoyo especializados para estudiantes con necesidades excepcionales. El SELPA emplea a profesionales altamente calificados y expertos en educación especial para suplir las necesidades únicas de cada niño de acuerdo a su IEP. El personal de educación especial de la Escuela Intermedia Southridge colabora con el SELPA del distrito para coordinar los servicios y la instrucción designada (DIS), los programas de educación especial y de recursos para asegurar que los estudiantes reciban la instrucción y los servicios para apoyar las necesidades individuales de aprendizaje. Distribución del Tamaño de Clase La tabla de Distribución del Tamaño de Clase muestra el tamaño promedio de clase por materia. Los números correspondientes muestran cuántas clases fueron enseñadas, con un cierto número de estudiantes en cada clase, basados en tres tamaños de clases diferentes. Materiales de Instrucción (Año Escolar ) El Escolar Unificado Fontana llevó a cabo una Audiencia Pública en 19 de septiembre del 2012 y determinó, que cada escuela dentro del distrito tenía suficientes libros, materiales instructivos o equipo para el laboratorio de ciencias de buena calidad, de conformidad con el acuerdo Williams versus el Estado de California. Todos los estudiantes, incluyendo a los aprendices de inglés, reciben sus propios libros, o materiales de instrucción en línea con las normas, o ambos, en las materias principales, lenguajes extranjeros, salud y en artes visuales y escénicas, para usar en clase y para llevarlos a casa. Todos los libros y materiales suplementarios son adoptados siguiendo un ciclo desarrollado por el Departamento de Educación de California, haciendo de los libros usados en la escuela lo más actualizados que están disponibles. Los materiales aprobados para su uso por el estado, son revisados por todos los maestros y un comité de selección compuesto de maestros y administradores hace una recomendación a la Junta Escolar. Todos los materiales recomendados están disponibles en la oficina del distrito para que los padres puedan revisarlos antes de su adopción. La tabla muestra información, recolectada en septiembre del 2012 sobre la calidad, vigencia y disponibilidad de los textos y otros materiales instructivos, alineados con las normas, usados en la escuela. Niveles de Grado Distribución de Tamaño de Clase Tamaño Promedio de Clase Salones con: 1-20 Est Est. 33+ Est Por Materia Inglés * * 10 9 * 18 9 * Mat. * * * * 7 13 Ciencias * * 4 3 * * Sociales * * 3 2 * 7 3 * Materia 6º Ciencias 7º Ciencias 8º Ciencias 6º-8º 6º-8º Desarrollo del Lenguaje Ing. Inglés/Artes del Leng. * Los datos para el no están disponibles Libros Adoptados por el Editorial Houghton Mifflin Prentice Hall- Focus Prentice Hall- Focus Hampton Brown- High Point Holt, Rinehart & Winston Año de Adopción Suficiente % Con Falta 2007 Sí 0.0% 2007 Sí 0.0% 2007 Sí 0.0% 2003 Sí 0.0% 2003 Sí 0.0% 8º Mat. Glencoe 2008 Sí 0.0% 6º Mat. Holt 2008 Sí 0.0% 7º Mat. Holt 2008 Sí 0.0% 8º Mat. Holt 2008 Sí 0.0% 6º 7º 8º Sociales/ Historia Sociales/ Historia Sociales/ Historia Holt 2006 Sí 0.0% Holt, Rinehart & Winston Holt, Rinehart & Winston 2006 Sí 0.0% 2006 Sí 0.0% Escuela Intermedia Southridge -4-

5 Examen de Normas de California (CST) El Examen de Normas de California (CST), un componente del Programa STAR, es administrado a todos los estudiantes en la primavera para evaluar el desempeño estudiantil con relación a las Normas de Contenido del Estado. Los resultados de los estudiantes son reportados como niveles de desempeño: Avanzado (excede las normas del estado), Proficiente (alcanza las normas), Básico (se acerca a las normas), Debajo de lo Básico (debajo de las normas) y Muy por Debajo de lo Básico (muy por debajo de las normas). La primera tabla muestra el porcentaje de estudiantes desempeñándose en niveles Proficiente o Avanzado (alcanzando o excediendo las normas estatales) en artes del lenguaje inglés, matemáticas, sociales y ciencias, para el periodo de tres años más reciente. La segunda tabla muestra el porcentaje de estudiantes, por grupo, desempeñándose en niveles Proficiente o Avanzado (alcanzando o excediendo las normas estatales) para el periodo de evaluaciones más reciente. Para información detallada sobre los resultados del Programa STAR para cada grado y nivel de desempeño, incluyendo el porcentaje de estudiantes que no fueron evaluados, vean el sitio web de Resultados STAR del CDE en Examen de Normas de California (CST) Materia Escuela Estado Inglés/Artes del Leng Mat Ciencias Historia/Sociales Materia Examen de Normas de California (CST) Inglés/Artes del Leng. Subgrupos Mat. Ciencias Historia/ Sociales Escuela Afro Americano/ Negro Asiático * * Hispano o Latino Blanco Masculino Femenino Con Desventaja Socioeconómica Aprendices del Inglés Estudiantes Discapacitados * 11 *Resultados no son revelados cuando menos de 10 estudiantes son examinados en un nivel de grado y/o subgrupo. Evaluación Modificada de California (CMA) La Evaluación Modificada de California (CMA) es una evaluación alternativa (un componente del Programa STAR) basada en normas de desempeño modificadas en ELA para grados del tres al once; matemáticas para grados del tres al siete, en álgebra I y geometría; y ciencias en grados del cinco al ocho, y ciencia viviente para el grado diez. La CMA está diseñada para evaluar a aquellos estudiantes cuyas discapacidades les impiden lograr dominio en su nivel de grado en una evaluación de las normas de contenido de California con o sin arreglos especiales. Evaluación Alternativa de Desempeño de California (CAPA) La Evaluación Alternativa de Desempeño de California (CAPA), un componente del Programa STAR, incluye matemáticas y ELA para grados del dos al once, y ciencias para grados cinco, ocho y diez. La CAPA es administrada a aquellos estudiantes con discapacidades cognitivas significativas que los previenen de tomar el CST con arreglos especiales o modificaciones o la CMA con arreglos especiales. Escuela Intermedia Southridge -5-

6 Índice de Desempeño Académico El Índice de Desempeño Académico (API) es una medida anual del desempeño y el progreso académico de las escuelas en California. Los resultados API tienen un rango de 200 a 1,000, con una meta estatal de 800. Los rangos API estatales y de escuelas similares son publicados cuando la Base API es publicada cada mes de marzo. El rango estatal API varía de 1 a 10. Un rango estatal de 1 significa que la escuela tiene una calificación API en el 10% más bajo de todas las escuelas en el estado, mientras que un rango de 10 significa que la escuela tiene una calificación API en el 10 por ciento más alto de todas las escuelas en el estado. El rango API de escuelas similares refleja cómo una escuela se compara con 100 escuelas similares determinadas así estadísticamente. Un rango de escuelas similares de 1 significa que el desempeño académico de la escuela es comparable al de las 10 escuelas con el desempeño más bajo de las 100 escuelas similares, mientras que un rango de escuelas similares de 10 significa que el desempeño académico de la escuela es mejor que el de por lo menos 90 de 100 escuelas similares. La primera tabla muestra los rangos API de la escuela, estatal y de escuelas similares, y los cambios en puntos API por grupo estudiantil, para los últimos tres años. La segunda tabla muestra, por grupo estudiantil, el Aumento API del 2012 a nivel de escuela, distrito y estado. Resultados Escolares API Todo el Estado Escuelas Similares Grupo Todos los Est. en la Escuela Cambio API Actual Hispano o Latino Cambio API Actual Con Desventaja Socioeconómica Cambio API Actual Aprendices del Inglés Cambio API Actual Estudiantes Discapacitados Cambio API Actual Programa de Intervención Federal (Año Escolar ) Comparación de Aumento API 2012 No. de Est. Escuela Estado Resultado de Aumento Las escuelas y distritos que reciben fondos federales Título I entran al Programa de Mejoras (PI) si no cumplen con su AYP por dos años consecutivos en la misma área de contenido (Inglés/Artes del Lenguaje o Matemáticas) o en el mismo indicador (tasa de graduación o API). Después de entrar al PI, las escuelas y distritos avanzan al próximo nivel de intervención con cada año adicional que no cumplan su AYP. Para información detallada sobre la identificación PI, vean el sitio web del CDE sobre la Determinación de Estatus PI: No. de Est. Programas de Intervención Federal Escuela Resultado de Aumento Estatus en el Prog. de Mejoras (PI) En PI En PI Primer Año en PI Año en PI ( ) Año 3 Año 3 # de Escuelas Actualmente en PI - 35 % de Esc. Identificadas para PI % No. de Est. Resultado de Aumento Todos los Est. en la Escuela 1, , ,664, Negro o Afro Americano , , Asiático , Hispano o Latino , ,425, Blanco , ,221, Con Desv. Socioeconómica , ,779, Aprendices del Inglés , ,530, Estudiantes Discapacitados , , Escuela Intermedia Southridge -6-

7 Progreso Anual Adecuado (Año Escolar ) Sin Dejar a Ningún Niño Atrás (NCLB) es una ley federal, aprobada en enero del 2002, que reautorizó el Acta de Educación Primaria y Secundaria (ESEA). Establece que todos los estudiantes (incluyendo a aquellos con desventajas socioeconómicas, de grupos raciales o étnicos minoritarios, con discapacidades o con una habilidad limitada en inglés), en grados 2-8 y 10, deben cumplir con las normas estatales de desempeño académico para matemáticas y artes del lenguaje para el Las escuelas tienen que demostrar Progreso Anual Adecuado (AYP) hacia esa meta. El Acta Federal NCLB requiere que todas las escuelas y distritos cumplan con los siguientes requisitos AYP: Tasa de participación en las evaluaciones estatales basadas en las normas en Inglés/Artes del Lenguaje (ELA) y Matemáticas. Porcentaje proficiente en las evaluaciones estatales basadas en las normas en ELA y Matemáticas. API como indicador adicional. Tasa de graduación. Existen diversas consecuencias para las escuelas que no cumplan con las normas AYP, incluyendo tutoría adicional y remplazo de personal. A los estudiantes también se les podría permitir transferirse a escuelas (dentro de su distrito) que hayan cumplido su AYP, y la escuela anterior tendrá que proveer transporte hacia el nuevo plantel. La tabla muestra los resultados del desempeño de la escuela y del distrito. Más información sobre los requisitos Título I y NCLB puede ser encontrada en el sitio web del Departamento de Educación de California y el sitio web del Departamento de Educación de los Estados Unidos Progreso Anual Adecuado (AYP) Escuela Cumplió con AYP General No No Cumplió el Criterio AYP Inglés - Artes del Lenguaje Mat. Inglés - Artes del Lenguaje Tasa de Participación Sí Sí Sí Sí Mat. Por Ciento Proficiente Sí No No No Resultados Escolares API Sí Sí Tasa de Graduación N/A No Aptitud Física (Año Escolar ) En la primavera de cada año, el estado requiere que la Escuela Intermedia Southridge administre un examen de aptitud física a todos los estudiantes de séptimo grado. El examen de aptitud física es una evaluación estandarizada que mide la habilidad de cada estudiante de llevar a cabo asignaciones físicas en seis áreas mayores. Esta tabla muestra, por nivel de grado, el porcentaje de estudiantes que cumplieron con las normas de aptitud física (alcanzando la zona de aptitud física saludable en todas las seis normas de aptitud física) para el periodo de evaluaciones más reciente. Información detallada sobre este examen, puede ser encontrada en el sitio web del CDE en Porcentaje de Estudiantes en Zona de Buena Aptitud Física Nivel de Grado Cuatro de Seis Normas Cinco de Seis Normas Seis de Seis Normas % 20.2% 30.3% Plan de Seguridad Escolar En 1998, el Plan Integral de Seguridad Escolar fue desarrollado por el Comité de Seguridad Escolar y la Oficina de Bienestar Infantil y de Asistencia para cumplir con la Ley del Senado 187 de El plan fue revisado por última vez, actualizado y discutido con el personal escolar en octubre del Una copia actualizada del plan está disponible al público en la oficina de la escuela. Elementos resaltantes del Plan de Seguridad Escolar incluyen: Plan de acción de seguridad escolar Plan integral para crisis y desastres Pólizas estatales y locales de disciplina Programas de intervención para estudiantes en riesgo Afrontando la agresión estudiantil, Presencia autoritaria visible en el plantel Transporte seguro, Estrategias de comunicación Resolución de conflictos Escuela Intermedia Southridge -7-

8 Instalaciones Escolares La Escuela Intermedia Southridge ofrece un ambiente limpio, seguro y funcional para el aprendizaje a través del mantenimiento apropiado de las instalaciones y la supervisión del plantel. Construida en el 1987, la escuela yace sobre 20 acres e incluye una biblioteca, un salón de descanso para el personal, 41 salones permanentes, 10 salones portátiles, dos laboratorios de computación, un gimnasio y un salón multiusos/cafetería con área de tarima (interior/exterior). Mantenimiento continuo por los conserjes del distrito y los especialistas se aseguran que las instalaciones permanezcan modernas y proveen espacio adecuado para los estudiantes y el personal. El departamento de mantenimiento del distrito inspecciona las instalaciones y sistemas operativos en la Escuela Intermedia Southridge al menos dos veces al año. Un informe formal de inspección se prepara cada año de conformidad con el Código de Educación (c) (1). El Escolar Unificado Fontana utiliza la herramienta de Inspección de Instalaciones desarrollada por la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas de California para evaluar las condiciones actuales de la escuela e identificar las necesidades de mejoras de las instalaciones. La tabla en la página 9 muestra los resultados de la inspección más reciente de las instalaciones escolares. Supervisión del Plantel La seguridad de los estudiantes es tomada seriamente en la Escuela Intermedia Southridge. Cuando los estudiantes llegan en la mañana y salen por las tardes, la supervisión es provista por ocho maestros que están localizados en lugares estratégicos del plantel, dos oficiales de seguridad del plantel patrullan las áreas interiores y ayudan a proveer seguridad en las áreas de alto tráfico (autobús, cruce de calles y para dejar/recoger a los estudiantes) y los administradores escolares circulan el plantel. Durante el almuerzo, algunos maestros, dos oficiales de seguridad del plantel y todos los administradores comparten la supervisión de las actividades estudiantiles en la cafetería y en las áreas para reunirse. Un oficial escolar de recursos del Departamento de Policías de Fontana está en el plantel cuatro días por semana para ayudar con el control del tráfico, supervisión y disciplina. La Escuela Intermedia Southridge es un plantel cerrado. Durante las horas escolares, todos los visitantes deben registrarse en la oficina de la escuela y llevar consigo una tarjeta de identificación mientras están en el plantel. Mantenimiento del Plantel El personal de conserjes de la escuela y el departamento de mantenimiento del distrito trabajan juntos para asegurar que las aulas, las instalaciones de los estudiantes y el plantel están muy bien mantenidos para los estudiantes, los empleados y los visitantes. El Escolar Unificado Fontana publica un manual integral de consejería que define las normas de limpieza y las directrices de priorización. Cada miembro del personal de conserjes recibe capacitación para el trabajo y se le proporciona una copia del manual de limpieza del distrito que define las responsabilidades individuales con respecto a los procedimientos de mantenimiento, las responsabilidades diarias, las expectativas de desempeño y las medidas de seguridad. Un conserje de tiempo completo, y tres conserjes nocturnos de tiempo completo están asignados a la Escuela Intermedia Southridge y son responsables de mantener las aulas y las instalaciones limpias, seguras, en buen estado y funcionamiento. Cada mañana antes que los estudiantes lleguen a la escuela, el subdirector y un oficial de seguridad inspeccionan las instalaciones por grafiti y posibles peligros de seguridad u otras condiciones que requieran atención antes que los estudiantes y el personal entren a la escuela. El conserje diurno inspecciona la limpieza y los materiales del baño cada hora. Después de cada clase, los baños son revisados por los oficiales de seguridad del plantel los cuales notifican al conserje cuando los baños necesitan ser limpiados o abastecidos. El subdirector, los oficiales de seguridad y el conserje se comunican diariamente sobre el mantenimiento del plantel y asuntos de seguridad. La limpieza diaria se lleva a cabo en la noche. Cuando los estudiantes y el personal no están en sesión o durante recesos escolares, los equipos de conserjes se centran en la limpieza profunda de alfombras, pisos, ventanas, baños y otros componentes principales del plantel. Un proceso electrónico de órdenes de trabajo está en vigor para las reparaciones de la escuela no rutinarias y proyectos de mantenimiento. El personal de la escuela presenta las órdenes de trabajo a la secretaria en cargada de las instalaciones de la escuela que envía todas las órdenes al subdirector a cargo de las instalaciones. Una vez las solicitudes son aprobadas, las órdenes de trabajo son entregadas al departamento de mantenimiento del distrito para identificar lo que el proyecto requerirá y asignar el proyecto a los técnicos/especialistas de mantenimiento del distrito o a conserjes del plantel. Cada conserje escolar es capaz de encargarse de la mayoría de los proyectos de mantenimiento, los proyectos que requieren especialistas o contratistas externos son completados por el departamento de mantenimiento del distrito. Las reparaciones de emergencia son típicamente resueltas de manera inmediata por los conserjes de las escuelas o por especialistas de mantenimiento del distrito. Disponibilidad de Acceso Adicional a Internet en Lugares Públicos Los padres pueden acceder a Internet en cualquiera de las bibliotecas públicas del condado. Las bibliotecas en el área local incluyen: Sucursal de Fontana: (909) Biblioteca y Centro de Tecnología Fontana Lewis: (909) Biblioteca Pública de la Secundaria Kaiser: (909) ext Biblioteca Pública de la Secundaria Summit: (909) ext Escuela Intermedia Southridge -8-

9 Artículos Inspeccionados Sistemas (Fugas de Gas, Mec./Aire y Calefacción, Aguas Negras) Interior Limpieza (Limpieza General, Plagas/Infestación) Eléctrico Condiciones de Instalaciones Escolares Fecha de la última inspección: 04/07/2012 Resumen General de la Condición de Instalaciones: Buena Estatus del Sistema de Comp. de Instalaciones Buena Reg. Pobre Deficiencia y Acción Remedial Tomada o Planeada Casillero de Niñas La pared de la entrada este está dañada. Falta la base interior del zócalo. Salón de Ejercicio Común, 210A, T-1 - Cielorraso manchado. Salón Oeste Común Pared dañada y daño de agua en la pared por el lavamanos. Oficina del Casillero de Niños Pared dañada y falta la barra de la entrada. Casillero de Niños Pared dañada por la base interior del zócalo. Gimnasio Base interior del zócalo floja de la pared Falta la base interior del zócalo. 426 Reemplazar las losas del piso que hacen falta. 423 Lamina dañada en el mostrador. Reemplazar la cubierta del sacapuntas que hace falta. 422 Reparar la lamina y reemplazar el mostrador que hace falta. 422 Oficina Reparar la lamina del mostrador. 421 Salón de Trabajo atrás Falta la lamina en el mostrador Cielorraso manchado. Falta la lamina en el mostrador Cielorraso manchado. Faltan las rejillas de la Barra T por la puerta Falta la base interior del zócalo. 314 Reparar la alfombra. 208 La hoja de vinilo dañada por la puerta. T-10 Losas del piso dañadas en la entrada. Baño de Niños- Losas dañadas. SMU Alfombra dañada. T-5 La alfombra necesita reparaciones. T-7 Daño de agua al T1-11. Falta el VCT en el portal. Vinilo dañado. T-12 - Cielorraso manchado. Asegurar el seguro del extintor. Órdenes de trabajo entregadas. Casillero de Niños de la Entrada Norte Caja eléctrica necesita cubierta. Gimnasio afuera de la Bodega SO, Conserje La luz no trabaja. 425/424 Común Falta la cubierta eléctrica. 101, 527 Balastro malo. Órdenes de trabajo entregadas. Baños/Fuentes Seguridad (Seguridad contra Incendios, Materiales Peligrosos) Estructural (Daño Estructural, Techos) Externo (Pisos, Ventanas, Puertas, Portones, Cercas) Baño de Niñas Faltan las losas por la puerta. Baño de Niños E Faltan las losas de arriba del lavamanos. Baño de Niñas El borde del lavamanos está rajado. Asiento del inodoro flojo en la base. Baño de Niños- Falta el frente de la vanidad. Baño de Niñas Vanidad dañada. Baño de Niñas por el MPR Losas dañadas. Faltan tornillos de las divisiones. Baño de Niños del SMU Losas dañadas. 424 ajustar la presión del agua en el bebedero. 423 Ajustar la presión del agua. 421B Ajustar el grifo del lavamanos. Órdenes de trabajo entregadas. 104 Al extintor le falta la etiqueta. Casilleros de Niños Caja del extintor dañada, difícil de abrir. Órdenes de trabajo entregadas. T-7 La rampa necesita ser reparada. Órdenes de trabajo entregadas. Baño L.R. de Niños El candado falta en la puerta norte. Duchas RL de Niños Repara la malla aguda en la puerta. Salón F de Acceso al Techo Reparar la perilla de adentro de la puerta. Conserje Reparar el candado de la puerta. 210 Office Reparar el candado de la puerta, no cierra. T-2 Asegurar el cerco de cadenas. Órdenes de trabajo entregadas. Escuela Intermedia Southridge -9-

10 Gastos del (Año Fiscal ) Al momento que este informe fue publicado, la información financiera y de comparación de salarios del Estado de California más reciente era la del año escolar La tabla de Gastos por Alumno provee una comparación de los fondos de una escuela, por alumno, de fuentes no restringidas, con otras escuelas del distrito y el estado. Los gastos suplementarios/restringidos vienen de dinero cuyo uso es controlado por la ley o el donante. El dinero designado para propósitos específicos por el distrito o la junta directiva no es considerado restringido. Los gastos básicos/no restringidos, excepto para directrices generales, no es controlado por la ley o el donante. Para información detallada sobre gastos escolares para todos los distritos en California, vean el sitio web sobre Gastos Actuales de Educación y Gastos por Estudiantes del CDE en http//: Para más información sobre los salarios de maestros para todos los distritos en California, vean el sitio web del CDE titulado Beneficios y Salarios Certificados en ds/fd/cs/. Para encontrar gastos y salarios para un distrito específico, vean el sitio web de Ed-Data en: Gastos por Alumno Escuela Total de Gastos por Alumno $5,208 De Fuentes Suplementarias/Restringidas $1,064 De Fuentes Básicas/No Restringidas $4,144 De Fuentes Básicas/No Restringidas $5,028 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el % Estado De Fuentes Básicas/No Restringidas $5,455 Porcentaje de Variación entre la Esc. y el Estado % Comparación de Salarios y Presupuesto (Año Fiscal ) Esta tabla muestra los salarios del distrito para maestros, directores y superintendentes, y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. La tabla también muestra los salarios administrativos y de maestros como un porcentaje del presupuesto del distrito, y compara estas cifras con los promedios estatales para distritos del mismo tipo y tamaño. Información detallada sobre salarios puede ser encontrada en el sitio web del CDE. Información de Salario Promedio Maestros-Director-Superintendente Estado Maestros Principiantes $39,880 $41,455 Maestros en el Nivel Medio $67,205 $66,043 Maestros en el Nivel Más Alto $84,949 $85,397 Directores de Esc. Primarias $105,064 $106,714 Directores de Intermedias $107,691 $111,101 Directores de Secundarias $121,679 $121,754 Superintendente $187,499 $223,357 Salarios como Porcentaje del Presupuesto Total Salarios de Maestros 41.3% 39.0% Salarios Administrativos 3.9% 5.1% Salarios de Maestros de la Escuela (Año Fiscal ) La tabla de Salarios Promedio de Maestros ilustra el salario promedio de maestros en la escuela y lo compara con el salario promedio de maestros a niveles de distrito y estado. Salarios Promedio de Maestro Escuela y Escuela $69,032 $68,510 Porcentaje de Variación 0.76% Escuela y Estado Todos los s Escolares Unificados $68,835 Porcentaje de Variación 0.28% Fuentes de Ingreso del (Año Fiscal ) Además de los fondos estatales generales, el Escolar Unificado Fontana recibe fondos categóricos estatales y federales para los siguientes programas especiales: ARRA: Fondo de Estabilización Fiscal Estatal Sociedades de Aprendizaje y Seguridad de Vecindarios Después de la Escuela Subsidio para Arte y Música Examen de Salida de Escuelas Secundarias de CA Programa de Educación para Familias con Niños en Edad Escolar de CA Revisión y Asistencia de Colegas Tutoría con Base en la Comunidad Asistencia de Impacto Económico (EIA) Educación para Dotados y Talentosos (GATE) Lotería: Materiales Instructivos Programas de Academias de Asociación Subsidio en Bloque para Capacitación Profesional Subsidio en Bloque para Retención de Alumnos Acta de Inversión en Educación de Calidad Centros y Programas Ocupacionales Regionales Subsidio en Bloque para Mejoras de la Escuela y Biblioteca Seguridad Escolar y Prevención de Violencia Educación Especial Capacitación de Personal Programa de Consejería Escolar Suplementaria Programas Suplementarios Subsidio en Bloque para Mejoras Instructivas Dirigidas Subsidio en Bloque para Acreditación de Maestros Título I, II, III, IV, V Transporte Transporte: Educación Especial Programas Vocacionales Acuerdo del Caso Williams Escuela Intermedia Southridge -10-

11 Participación de los Padres Los padres son animados a participar en la comunidad de aprendizaje de la Escuela Intermedia Southridge. Los padres pueden ser voluntarios en los salones, asistir con las actividades de enriquecimiento GATE, recaudaciones de fondos y ayudar con actividades del final de año y deportivas después de la escuela (por ejemplo, concurso de carreras). Southridge también ofrece clases AVID para preparar a los estudiantes hacia el camino universitario. Eventos como la Casa Abierta, orientación de estudiantes nuevos, Reuniones de padres GATE, talleres de padres sobre el Proyecto INSPIRE, Noche de Regreso a la Escuela, conferencias con los padres y los programas musicales de las estaciones proveen oportunidad para que los padres apoyen los intereses y esfuerzos académicos de sus hijos. El Consejo Local, Consejo Asesor del, Consejo Asesor Título 1 y el Consejo Asesor de Aprendices del Inglés proveen oportunidades para que los padres den aportes a los programas curriculares y actividades escolares. Varios equipos de maestros han desarrollar un programa para invitar a los padres a trabajar con los estudiantes en forma regular. El director mantiene una póliza de puerta abierta para que los padres expresen sus preocupaciones y visiten los salones de sus hijos para observar lecciones/ actividades. Al final del año escolar, la meta de los maestros de la escuela es reunirse y platicar con las familias de cada estudiante por lo menos dos veces. Toda la comunicación entre la escuela y el hogar es provista en inglés y en español. Los maestros han desarrollado sistemas individuales mediante cartas o boletines-e para mantener al tanto a los padres sobre las lecciones de clase, las actividades y el progreso de los estudiantes. En ocasiones, se mandan cartas al hogar de manera individual para tratar con preocupaciones específicas. Los padres pueden acceder a las Calificaciones en Línea a través del sitio web del distrito para ver las calificaciones, asistencia y asignaciones de sus niños. Los maestros tienen sus propios sitios web para compartir información sobre trabajo de curso y dar recordatorios o dirección. TeleParent es un sistema telefónico de mensajes basado en Internet que manda mensajes personalizados del personal escolar a la casa de cada estudiante. La marquesina de la escuela es mantenida actualizada con los eventos y anuncios actuales. El sitio web de la escuela ofrece información valiosa sobre la escuela y los recursos para los padres en inglés, español y una variedad de otros idiomas. Periódicamente, en el transcurso del año, la escuela intermedia publica un boletín informativo (Home School Connection) presentando educación de gran ayuda y artículos relacionado con los padres. Información de Contacto Los padres que deseen más información sobre cómo convertirse en un miembro activo en la comunidad escolar pueden contactar a la oficina escolar al (909) Fuentes de Datos Los datos dentro de este informe fueron provistos por el Escolar Unificado Fontana, extraídos del patrón para SARC , localizados en Dataquest ( data1.cde.ca.gov/dataquest) y/o el sitio web de Ed-Data. Dataquest es un motor de búsqueda, mantenido por el Departamento de Educación de California (CDE), que permite al público buscar datos y cifras relacionados a escuelas y distritos en todo el estado. Entre los datos disponibles, los padres y la comunidad pueden encontrar información sobre desempeño escolar, resultados de exámenes, demografía estudiantil, personal, intervención y mala conducta de estudiantes. Ed-Data es una asociación del CDE, EdSource y el Equipo de Asistencia Gerencial y Crisis Fiscal (FCMAT), la cual provee extensa información financiera, demográfica y de desempeño sobre escuelas y distritos escolares públicos en California que cubren del kindergarten al grado doce. Escuela Intermedia Southridge -11-