HISTORIA DE ESPAÑA ( )

Transcripción

1 HISTORIA DE ESPAÑA ( ) INTRODUCCIÓN Esta programación se basa en el R.D. 1105/2014 (BOE 3 de 3 de enero de 2015), de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. La Historia de España de segundo curso de Bachillerato pretende ofrecer una visión de conjunto de los procesos históricos fundamentales de los territorios que configuran el actual Estado español, sin olvidar por ello su pluralidad interna y su pertenencia a otros ámbitos más amplios, como el europeo y el iberoamericano. En este sentido, la materia contempla, en el análisis de los procesos históricos, tanto los aspectos compartidos como los diferenciales. OBJETIVOS Además de los establecidos en el artículo 25 del citado R.D. 1105/2014, consideramos los objetivos específicos de. Comprender no sólo nuestro pasado sino también del mundo actual. Establecer su carácter formativo, para desarrollar capacidades y técnicas intelectuales propias del pensamiento abstracto y formal, tales como la observación, el análisis, la interpretación, la capacidad de comprensión y el sentido crítico.. Contribuir a la formación de ciudadanos responsables, conscientes de sus derechos y obligaciones, así como de la herencia recibida y de su compromiso con las generaciones futuras.. Adquirir determinados valores y hábitos de comportamiento, como la actitud crítica hacia las fuentes, el reconocimiento de la diversidad de España, o la valoración del patrimonio cultural e histórico recibido.. Fomentar una especial sensibilidad hacia la sociedad del presente y su problemática, que anime a adoptar una actitud responsable y solidaria con la defensa de la libertad, los derechos humanos y los valores democráticos. CONTENIDOS Concebida como una materia común para todas las modalidades de Bachillerato, ofrece al estudiante que llega a la vida adulta la posibilidad de conocer la Historia de España de manera continua y sistemática. En la distribución cronológica de los contenidos se otorga una mayor importancia al conocimiento de la historia contemporánea, sin renunciar por ello a los referidos a las etapas anteriores, pues en gran medida la pluralidad de la España actual solo es comprensible si nos remontamos a procesos y hechos que tienen su origen en un pasado remoto. 1

2 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS Los contenidos se ajusta a lo establecido por la Comisión Organizadora de las Pruebas de Acceso a la Universidad de la Comunidad Autónoma de Madrid, oída la Comisión de Materia, en reunión de 19 de septiembre de 2017 ha aprobado el modelo de examen de Historia de España, conforme a los contenidos, porcentajes, y estándares de aprendizaje establecidos en la Orden ECD/1941/2016, de 22 de diciembre (BOE 309, pp ). 1ª EVALUACIÓN 2 octubre Presentación y Cuestiones 1.1. Sociedad y economía en el Paleolítico y Neolítico. La pintura rupestre / 1.2. Pueblos prerromanos. Colonizaciones históricas: fenicios y griegos. Tartesos. 9 octubre 1.3. Conquista y romanización de la Península Ibérica. Principales aportaciones romanas en los ámbitos social, económico y cultural / 1.4. El reino visigodo: origen y organización política. Los concilios / 2.1. Al- Ándalus: la conquista musulmana de la Península Ibérica. Emirato y califato de Córdoba. 16 octubre 2.2. Al-Ándalus: reinos de Taifas. Reino Nazarí / 2.3. Al-Ándalus: economía, sociedad y cultura / 2.4. Los primeros núcleos de resistencia. Principales etapas de la Reconquista. Modelos de Repoblación. 23 octubre 2.5. Los reinos cristianos en la Edad Media: organización política, régimen señorial y sociedad estamental / 2.6. Organización política de la corona de Castilla, de la Corona de Aragón y del reino de Navarra al final de la Edad Media / 3.1. Los Reyes Católicos: unión dinástica e instituciones de gobierno 30 octubre 3.2. El significado de La guerra de Granada y el descubrimiento de América / 3.3. El Imperio de los Austrias: España bajo Carlos I. Política interior y conflictos europeos / 3.4. La monarquía hispánica de Felipe II. Gobierno y administración. Los problemas internos. Guerra y sublevación en Europa. 6 noviembre 3.5. Exploración y colonización de América. Consecuencias de los descubrimientos en España, Europa y América. / 3.6. Los Austrias del siglo XVII: el gobierno de los validos. La crisis de 1640 / 3.7. La guerra de los Treinta Años y la pérdida de la hegemonía española en Europa 13 noviembre 3.8. Principales factores de la crisis demográfica y económica del siglo XVII y sus consecuencias / 3.9. Crisis y decadencia de la monarquía Hispánica: el reinado de Carlos II y el sistema sucesorio / 4.1. La guerra de Sucesión Española y el sistema de Utrech. Los pactos de Familia. 20 noviembre 4.2. La nueva monarquía Borbónica. Los decretos de Nueva Planta. Modelo de Estado y alcance de las reformas / 4.3. La España del siglo XVIII. Expansión y transformaciones económicas: agricultura, industria y comercio con América. Causas del despegue económico de Cataluña / 4.4. Ideas fundamentales de Ilustración. El Despotismo Ilustrado. Carlos III 2

3 EXAMEN: La fecha del examen de la primera evaluación será fijada por la Jefatura de Estudios. Para ver la materia que entra en esta evaluación ver los Criterios de Calificación. 2ª EVALUACIÓN 11 diciembre 5.1. La Guerra de la Independencia: antecedentes y causas. Bandos en conflicto y fases de la guerra / 5.2. Las Cortes de Cádiz. La Constitución de 1812 / 5.3. El reinado de Fernando VII: liberalismo frente a absolutismo. El proceso de independencia de las colonias americanas. 18 diciembre 6.1. El reinado de Isabel II ( ): la primera guerra carlista. Evolución política, partidos y conflictos. El Estatuto Real de 1834 y las Constituciones de 1837 y 1845 / 6.2. El reinado de Isabel II ( ): las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz. De la sociedad estamental a la sociedad de clases / 6.3. El Sexenio Democrático ( ): la Constitución de Evolución política: gobierno provisional, el reinado de Amadeo de Saboya y Primera República 8 enero 6.3. (Cont.) El Sexenio Democrático ( ): La Constitución de Evolución política: gobierno provisional, el reinado de Amadeo de Saboya y Primera República / 7.1. La Restauración Borbónica ( ): Cánovas del Castillo y el turno de partidos. La Constitución de enero 7.2. La Restauración Borbónica ( ): los nacionalismos catalán y vasco y el regionalismo gallego. El movimiento obrero y campesino / 7.3. El problema de Cuba y la guerra entre España y Estados Unidos. La crisis de 1898 y sus consecuencias económicas, políticas e ideológicas / 8.1. Evolución demográfica y movimientos migratorios en el siglo XIX. El desarrollo urbano. 22 enero 8.2. La Revolución Industrial en la España del siglo XIX. El sistema de comunicaciones: el ferrocarril. Proteccionismo y librecambismo. La aparición de la banca moderna / Fuente Histórica y comentario de Texto. 29 enero 9.1. Alfonso XIII y la crisis del sistema político de la Restauración: los partidos dinásticos. Las fuerzas políticas de oposición: republicanos, nacionalistas, socialistas y anarcosindicalistas / 9.2. La intervención en Marruecos. Repercusiones de la Primera Guerra Mundial en España. La crisis de 1917 y el trienio bolchevique / 9.3. La dictadura de Primo de Rivera. EL final del reinado de Alfonso XIII. 5 febrero Proclamación de la Segunda República. La Constitución de El Bienio Reformista ( ) / El gobierno Redical Cedista ( ). La revolución de Asturias. El Frente Popular, las elecciones de q936 y el nuevo gobierno. EXAMEN: La fecha del examen será determinada por la Jefatura de Estudios. Para saber la materia que se preguntará en la segunda evaluación comprobar los Criterios de Calificación. 3

4 3ª EVALUACIÓN 26 febrero La Guerra Civil: la sublevación militar y el estallido de guerra. La dimensión internacional del conflicto / Fases militares de la Guerra Civil. La evolución política y económica en las dos zonas. Consecuencias económicas y sociales de la guerra. Los costes humanos. 5 marzo La creación del Estado franquista. Grupos ideológicos y apoyos sociales. Etapas de la dictadura y principales características de cada una de ellas. El contexto internacional: del aislamiento al reconocimiento exterior / Política económica del franquismo: de la autarquía al desarrollismo. Transformaciones sociales: causas y evolución 12 marzo La oposición a la dictadura: principales grupos y evolución en el tiempo. La crisis del franquismo desde 1973 a la muerte de Franco. / 12.1 La Transición: alternativas políticas tras la muerte de Franco. El papel del rey y el gobierno de Adolfo Suárez. El restablecimiento de la Democracia: las Autonomías. El terrorismo durante la Transición / Las etapas políticas de la Democracia. Los gobiernos de la UCD. El golpe de Estado del 23 de febrero de La alternancia política: gobiernos socialistas y gobiernos del Partido Popular. 19 marzo La integración de España en Europa. Consecuencias económicas y sociales. La modernización de las infraestructuras. El programa de Convergencia y la creación del euro / Fuente Histórica y Comentario de Texto EXAMEN La fecha de examen será fijada por la Jefatura de Estudios. La materia de esta evaluación se puede ver en los Criterios de Calificación. METODOLOGÍA Las estrategias expositivas, por las que se presenta a los alumnos, oralmente o mediante textos escritos, un conocimiento ya elaborado que éstos deben asimilar, tienen ahora un indudable valor, ante unos contenidos preferentemente teóricos y abstractos. Por ello, resulta imprescindible el uso cotidiano del libro de texto, como primer instrumento del que obtener información, aunque complementado con las explicaciones del profesor. Pero no por ello, hay que olvidar las estrategias de indagación, cuya característica principal consiste en presentar al alumno una serie de materiales en bruto (documentos históricos diversos, en nuestro caso), para ser analizados siguiendo unas pautas determinadas, y obtener a partir de ellos una valiosa información de contenido histórico. También en este tipo de estrategias, el libro de texto resultará muy útil, al presentar habitualmente las dos posibilidades. Entre estas técnicas de obtención de información, y de búsqueda de la mayor objetividad posible, destaca en primer lugar la del comentario de texto, con la que se empieza a entrenar a los alumnos en el cuarto curso de ESO (y también en la materia de Historia del Mundo Contemporáneo para los de la modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales). Es sin embargo en este segundo curso el momento en que el aprendizaje de las técnicas de comentario es imprescindible. De la misma manera, 4

5 también hay que enseñar a los alumnos las técnicas de comentario de otros documentos históricos, como gráficas y mapas. MATERIALES Se recomienda L. Álvarez Rey y otros Historia de España Editorial Vicens Vives CRITERIOS DE EVALUACIÓN La evaluación del aprendizaje del alumnado será continua, tendrá un carácter formativo y será un instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de aprendizaje. Para ello emplearemos los siguientes criterios de evaluación:. Comentar e interpretar fuentes primarias (históricas) y secundarias (historiográficas) relacionando su información con los conocimientos previos. Explicar las características de los principales hechos y procesos históricos, identificando sus causas y consecuencias. Describir la evolución territorial en la Península Ibérica. Analizar la estructura social de las etapas históricas. Explicar la evolución demográfica, económica y política, relacionando los sistemas políticos, de España..Caracterizar el nuevo modelo de Estado democrático establecido en la Constitución de Describir las relaciones culturales y reconocer las grandes aportaciones culturales de los periodos históricos CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Los criterios de calificación considerados son: 1. Habrá un examen o prueba por evaluación 2. Los contenidos de los exámenes o pruebas serán. Primera Evaluación: las Cuestiones (Bloques 1 a 4, ambos incluidos) 5

6 . Segunda Evaluación: Cuestiones (Bloques 1 a 4, ambos incluidos) y los Bloques correspondientes al siglo XIX (Bloques 5, 6, 7 y 8).. Tercera Evaluación: Cuestiones (Bloques 1 a 4, ambos incluidos) y los Bloques correspondientes al siglo XX (bloques 9, 10, 11 y 12) 3. El examen o prueba de la tercera evaluación será también la final para los alumnos que no hayan aprobado las evaluaciones anteriores, aunque sea solo una la suspensa. 4. Modelo de Examen:. Primera Evaluación: 6 cuestiones de las que habrá que escoger 4. Se empleará una sola hoja (dos caras).. Segunda y Tercera Evaluaciones: modelo de la EVAU ( ) tanto en preguntas como en horario y extensión. 5. La calificación final del curso será la media aritmética de las calificaciones de las tres evaluaciones. 6. Se valorarán en 6.1. CUESTIONES La puntuación máxima será de 4 puntos (en la segunda y tercera evaluaciones). Cada cuestión se calificará con un máximo de 1 punto. Se valorará:. La precisión conceptual. La utilización del lenguaje histórico. La localización espacial y temporal. La relación con su proceso histórico 6.2. FUENTE HISTÓRICA La puntuación máxima será de 1,5 puntos Se valorará. La explicación de contenido del instrumento de análisis preguntado. La conexión temática y cronológica con el proceso histórico correspondiente 6.3. TEMA La puntuación máxima será de 4,5 puntos. Se valorará. La correcta expresión lingüística, sintáctica e histórica. La capacidad de síntesis, claridad y organización expositiva. La relación con el tema preguntado. La precisión cronológica y espacial. La formulación ordenada de motivos, causas y efectos. La riqueza argumentativa 6.4. COMENTARIO DE TEXTO La puntuación máxima será de 4,5 puntos. a) La primera cuestión se calificará con un máximo de 1,5 puntos y la segunda con un máximo de 3 puntos. b) Se considerará en su conjunto: la correcta expresión lingüística, sintáctica e histórica. En la 1ª pregunta: la capacidad de comprensión del texto, de explicar sus ideas fundamentales y el modo de exponerlas. En la 2ª pregunta: síntesis, 6

7 claridad, organización y precisión de las ideas en su correspondiente contexto cronológico-espacial, así como la capacidad de reflexión y razonamiento. 7.- Se exigirá todo el temario de cara a la prueba de la EVAU. 8.-Los ejercicios extraordinarios de junio y septiembre abarcarán la totalidad de los contenidos, y serán elaborados de forma común por el Departamento. 9.- La Corrección ortográfica será tenida en cuenta a efecto de calificación. Descontándose 0,25 puntos por cada error cometido, a partir de la tercera falta. 7