2. En cap cas s admetran respostes barrejades de distintes opcions A/B per al tema de desenvolupament.

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1 COMISSIÓ GESTORA DE LES PROVES D ACCÉS A LA UNIVERSITAT COMISIÓN GESTORA DE LAS PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD PROVES D ACCÉS A LA UNIVERSITAT PRUEBAS DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD CONVOCATÒRIA: SETEMBRE 2012 CONVOCATORIA: SEPTIEMBRE 2012 LLENGUATGE I PRÀCTICA MUSICAL LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL BAREM DE L EXAMEN 1. La puntuació màxima serà de 10 punts. Cascuna de les tres parts serà avaluada de forma independent i es qualificarà: fins a 4 punts per a la primera part, fins a 3 punts per a les proves objectives, i fins a 3 punts el tema. 2. En cap cas s admetran respostes barrejades de distintes opcions A/B per al tema de desenvolupament. 3. A les audicions, l estudiant deurà escriure sense ambigüitats la solució correcta. En cas contrari, la resposta serà anul lada. 4. En la segona part, preguntes objectives, d acord amb el que s indica al exercici, les respostes han de ser clares, escrivint el número de pregunta i una de les 4 opcions A B C ó D, o deixant en blanc la resposta. Cada encert s avaluarà amb 0 3 punts; cada error descomptarà 0 1 punts. 5. El contingut, així com la forma d expresar-ho deurà ajustar-se estrictament al text formulat. Per aquest motiu, es valorarà positivament l us correcte del llenguatge, la claredat i concreció en les respostes, així com la presentació i netedat de l exercici. 6. Es valorarà positivament la correcta expressió sintàctica i ortogràfica dels continguts en general, i dels conceptes musicals en particular. BAREMO DEL EXAMEN 1. La puntuación máxima será de 10 puntos. Cada una de las tres partes será evaluada de forma independiente y se calificará: hasta 4 puntos para la primera parte, hasta 3 puntos para las pruebas objetivas, y hasta 3 puntos el tema. 2. En ningún caso serán admitidas respuestas mezcladas de distintas opciones A/B. 3. En las audiciones, el estudiante deberá escribir sin ambigüedades la solución correcta. En caso contrario quedará invalidada la respuesta. 4. En la segunda parte, preguntas objetivas, de acuerdo con lo indicado en el ejercicio, las respuestas han de ser claras, escribiendo el número de pregunta y una de las 4 opciones A B C ó D, o dejando en blanco la respuesta. Cada acierto se evaluará con 0 3 puntos; cada error descontará 0 1 puntos. 5. El contenido de las respuestas, así como la forma de expresarlo deberá ajustarse estrictamente al texto formulado. Por este motivo, se valorará positivamente el uso correcto del lenguaje, la claridad y concreción en las respuestas así como la presentación y pulcritud del ejercicio. 6. Se valorará positivamente la expresión correcta sintáctica y ortográfica de los contenidos en general y de los conceptos musicales en particular. 1

2 PARTE 1. AUDICIONES (COMÚN PARA LAS DOS OPCIONES A Y B) PART 1. AUDICIONS (COMUNA PER A LES DUES OPCIONS A I B) 1. RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE UN FRAGMENTO RÍTMICO Escucharás uno de los 4 compases rítmicos A1 A2 A3 ó A4. Tras escucharlo de nuevo, escribe la respuesta correcta. No se admiten tachaduras ni rectificaciones. Así sucesivamente con los pentagramas B, C y D. (Valoración: 1 punto, 0,25 por cada acierto). 1. RECONEIXEMENT AUDITIU D UN FRAGMENT RÍTMIC Escoltareu un dels quatre compassos rítmics A1 A2 A3 ó A4. Després d escoltar-lo de nou, escriu la resposta correcta. No s hi admeten ratllades ni rectificacions. Així, sucessivament, amb els pentagrames B, C i D. (Valoració: 1 punt, 0,25 per cada encert). 2

3 2. RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE UN FRAGMENTO MELÓDICO Escucharás uno de los 4 fragmentos melódicos A1 A2 A3 ó A4. Tras escucharlo de nuevo, escribe la respuesta correcta. No se admiten tachaduras ni rectificaciones. Así sucesivamente con los pentagramas B, C y D (Valoración: 1 punto, 0,25 por cada acierto). 2. RECONEIXEMENT AUDITIU D UN FRAGMENT MELÒDIC Escoltareu un dels quatre fragments melòdics A1 A2 A3 ó A4. Després d escoltar-lo de nou, escriu la resposta correcta. No s hi admeten ratllades ni rectificacions. Així, sucessivament, amb els pentagrames B, C i D. (Valoració: 1 punt, 0,25 per cada encert). 3

4 3. RECONOCIMIENTO DE UN ERROR MELÓDICO Escucha la melodía A, que se reproduce con repetición. Después de escucharla, debes indicar un error de entonación escribiendo el número de compás y el número de nota (p.e. A compás 6º, nota 3ª). No se admiten tachaduras ni rectificaciones. Así sucesivamente con las melodías de los pentagramas B, C, y D (Valoración: 1 punto, 0,25 por cada acierto) 3. RECONEIXEMENT D UN ERROR MELÒDIC Escolteu la melodia A, que es reprodueix amb repetició. Després d escoltar-la, heu d indicar un error d entonació escrivint el número de compàs i el número de nota. (p.e A compàs 6e, nota 3ª). No s hi admeten ratllades ni rectificacions. Així, sucessivament, amb les melodies dels pentagrames B, C i D. (Valoració: 1 punt, 0,25 per cada encert). 4. RECONOCIMIENTO DE ACORDES (MAYOR, MENOR, AUMENTADO, DISMINUÍDO) Escucha el acorde A, que se reproduce con repetición. Después de escucharlo, debes de indicar si es mayor, menor, aumentado o disminuído. No se admiten tachaduras ni rectificaciones. Así sucesivamente con los acordes B, C, y D (Valoración: 1 punto, 0,25 por cada acierto) 4.RECONEIXEMENT D ACORDS (MAJOR, MENOR, AUGMENTAT, DISMINUÏT) Escolteu l acord A, que es reprodueix amb repetició. Després d escoltar-lo, heu d indicar si és major, menor, augmentat, o disminuït. No s hi admeten ratllades ni rectificacions. Així, sucessivament, amb els acords B, C i D. (Valoració: 1 punt, 0,25 per cada encert). 4

5 PARTE 2. PREGUNTAS OBJETIVAS (COMÚN A LAS OPCIONES A y B) (Valoración: hasta 0,3 puntos por respuesta correcta. El error descuenta 0 1 puntos) 1. La notación alfabética es: A) Propia de civilizaciones analfabetas B) La que utiliza los números para indicar las notas C) La que utiliza palabras para indicar las alturas de las notas D) La que utiliza letras del alfabeto para las alturas de las notas 2. El timbre permite: A) Distinguir la altura de los instrumentos musicales. B) Saber la tonalidad en la que toca cada instrumento C) Conocer la familia y que instrumento es el que suena. D) El timbre solo afecta a los instrumentos de viento y a la voz. Es decir, quedan excluidos el resto de familias instrumentales. 3. Un compás de 12/16 es A) Imposible, no existe B) Un compás cuya unidad de tiempo es la corchea con puntillo C) Un compás cuya unidad de tiempo es la negra con puntillo D) Un compás que tiene 3 tiempos de 4 notas (3x4=12) 4. Los intervalos justos son: A) Los que tienen la afinación exacta B) Los que no superan ni a los mayores ni a los menores C) Los que contienen 2 tonos y 1 semitono D) Los de 4ª y 5ª con un solo semitono, y el de 8ª con 2 semitonos 5. Una escala diatónica es aquella: A) Que no tiene ninguna alteración B) Que contiene dos notas tónica C) Que se compone de 7 teniendo en cuenta la armadura D) Que tiene más de 7 notas 6. El ritardando es un término italiano que: A) indica que la velocidad de la obra musical se retrasa hasta la mitad del tempo inicial. B) indica que la velocidad de la obra musical se retrasa hasta un tercio del tempo inicial. C) Indica una pequeña disminución del tempo que depende del intérprete. D) se coloca siempre en los ocho últimos compases de una obra musical. PART 2. PREGUNTES OBJECTIVES (COMUNA A LES OPCIONS A i B) (Valoració: fins a 0,3 punts per resposta correcta. L error descompta 0 1 punts): 1. La notació alfabètica és: A) Pròpia de civilitzacions analfabetes B) La que utilitza els números per a indicar les notes C) La que utilitza paraules per a indicar les altures de les notes D) La que utilitza lletres de l'alfabet per a les altures de les notes 2. El timbre permet: A) Distingir l'altura dels instruments musicals. B) Saber la tonalitat en què toca cada instrument C) Conéixer la família i que instrument és el que sona. D) El timbre només afecta els instruments de vent i a la veu. És a dir, queden exclosos la resta de famílies instrumentals. 3. Un compàs de 12/16 és A) Impossible, no hi ha B) Un compàs la unitat de temps del qual és la corxera amb punt C) Un compàs la unitat de temps del qual és la negra amb punt D) Un compàs que té 3 temps de 4 notes (3x4=12) 4. Els intervals justos són: A) Els que tenen l'afinació exacta B) Els que no superen ni als majors ni als menors C) Els que contenen 2 tons i 1 semitò D) Els de 4ª i 5ª amb un sol semitò, i el de 8ª amb 2 semitons 5. Una escala diatònica és aquella: A) Que no té cap alteració B) Que conté dos notes tònica C) Que es compon de 7 tenint en compte l'armadura D) Que té més de 7 notes 6. El ritardando és un terme italià que: A) indica que la velocitat de l'obra musical es retarda fins a la mitat del tempo inicial. B) indica que la velocitat de l'obra musical es retarda fins a un terç del tempo inicial. C) indica una xicoteta disminució del tempo que depén de l'intèrpret. D) es col loca sempre en els huit últims compassos d'una obra musical. 5

6 7. La escala formada por las notas si do# re mi fa# sol la si corresponde al actual modo: A) Frigio B) Eólico C) Dórico D) Locrio 8. Las tonalidades vecinas de Lab Mayor son: A) Re Mayor y Mi mayor B) Sol mayor y Sib mayor C) Mib mayor y Reb mayor D) Sib mayor y Reb mayor 9. La armonía por cuartas es propia: A) De las culturas indias B) De la cultura oriental C) De la cultura europea D) De países subdesarrollados 10. El sistema MIDI es un sistema de comunicación de datos: A) Digitales B) Analógicos C) Ambos D) Ninguno de los dos 7. L'escala formada per les notes si do# re mi fa# sol la si correspon a l'actual mode: A) Frigi B) Eòlic C) Dòric D) Locrio 8. Les tonalitats veïnes de Lab Major són: A) Re Major i La meua major B) Sol major i Sib major C) Mib major i Reb major D) Sib major i Reb major 9. L'harmonia per quartes és pròpia: A) De les cultures índies B) De la cultura oriental C) De la cultura europea D) De països subdesenvolupats 10. El sistema MIDI és un sistema de comunicació de dades: A) Digitals B) Analògics C) Ambdós D) Cap dels dos PARTE 3. TEMA Desarrolla en un máximo de 2 folios por las dos caras el siguiente tema: (Valoración: hasta 3 puntos) Elige una opción OPCIÓN A) CADENCIAS Origen de las cadencias. Las cláusulas y su desarrollo. Definición de cadencias. Tipos y función en el proceso tonal. Cadencias conclusivas Auténtica perfecta. Auténtica imperfecta. Plagal. Cadencias no conclusivas (suspensivas) Rota. Semicadencia (IV) (V) PART 3. TEMA Desenvolupeu en un màxim de dos folis per les dues cares el tema següent. (Valoració: fins a 3 punts): Elegeix una opció OPCIÓ A) CADÈNCIES Origen de les cadències. Les clàusules i el seu desenrotllament. Definició de cadències. Tipus i funció en el procés tonal. Cadències conclusives - Autèntica perfecta. Autèntica imperfecta. Plagal. Cadències no conclusives (suspensives) - Trencada. Semicadència (IV) (V) OPCIÓN B) TONALIDAD. GRADOS TONALES -Concepto de Tonalidad (fenómeno físico-armónico, 6 primeros armónicos) -Intervalo de 5ª J (generador de la escala musical). -Círculo de quintas -Nombre de los diferentes grados de la Tonalidad y su función. Conjunto de tonalidades. Armaduras practicables y enarmónicas. Orden de sostenidos y bemoles. -Tonalidades vecinas: relativas, homónimas, de la dominante y la subdominante OPCIÓ B) TONALITAT. GRAUS TONALS -Concepte de Tonalitat (fenomen físico-harmònic, 6 primers harmònics) -Interval de 5a J (generador de l'escala musical). -Cercle de quintes -Nom dels diferents graus de la Tonalitat i la seua funció. Conjunt de tonalitats. Armadures practicables i enharmòniques. Orde de sostinguts i bemolls. -Tonalitats veïnes: relatives, homònimes, de la dominant i la subdominant 6