COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA IED PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGIA Y CALIDAD DE VIDA AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

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1 COLEGIO TOMAS CARRASQUILLA IED PEI: COMUNICACIÓN TECNOLOGIA Y CALIDAD DE VIDA AREA CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL PLAN DE MEJORAMIENTO Primer periodo: 2018 JM Grados:701,702, 703, 704 Docente titular: Rosa Inés Parra Moreno Nombre del estudiante: INTRODUCCION: Las ciencias naturales buscan explicar los fenómenos naturales, el comportamiento, propiedades de la materia, relación entre la estructura de la materia y los niveles de organización de los seres vivos con el ambiente desde su origen, lo celular, los organismos y lo ecosistémico. Lo anterior se logra a través del estudio de las ciencias naturales, la observación, la caracterización de la materia, búsqueda de información para resolver interrogantes desde la interpretación de fenómenos, imágenes, o problemas planteados desde su cotidianidad o resolución de preguntas orientadoras a través de la investigación, utilización del lenguaje significativo propio de la asignatura generando nuevos aprendizajes desde el área de ciencias naturales. Los estudiantes de la básica, requieren desarrollar competencias teórico-explicativas, metodológicas, procedimentales y actitudinales que le permita construir su propio conocimiento y mejorar su rendimiento académico. OBJETIVO: Diseñar actividades de nivelación que facilite al estudiante profundizar los ejes temáticos vistos durante el primer periodo buscando mejorar su rendimiento académico. LOGROS: 1. Interpreta la estructura de la materia con relación a los niveles de organización de los seres vivos. 2. Relaciona la función de la nutrición con la estructura y la fisiología de los sistemas que intervienen en el funcionamiento de un organismo vivo. 3. Adquirir hábitos relacionados con el buen uso del comedor escolar, cuidado del entorno, aplicando los conocimientos adquiridos en el proyecto PRAE. CONTENIDOS 1. NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS Y SU RELACION CON EL MEDIO. 2. BIOELEMENTOS Y BIOCOMPUESTOS. 3. VALOR NUTRITIVO DE LOS ALIMENTOS Y SATURACION EN LOS SERES VIVOS. 4. PROPIEDADES ORGANOLEPTICAS Y GENERALES DE LA MATERIA.

2 RECOMENDACIÓN - Presentar el plan de mejoramiento en la segunda semana después de semana santa. - Seguir instrucciones dadas para desarrollar el plan de mejoramiento. - Realizar el trabajo en hojas de exámen, con buena letra, ortografía, redacción, dibujos a color. - Para programar la sustentación se debe presentar el trabajo y las dos notas dan la definitiva de la nota. ACTIVIDADES 1. OBSERVACION E INTERPRETACION DE IMÁGENES Los seres vivos se encuentran organizados independientemente que sean unicelulares o pluricelulares, tienen la capacidad de adaptarse al medio y relacionarse con organismos de la misma especie o de otras para conservar la vida. Observe las imágenes de la organización de los seres vivos a partir de la unidad básica de la materia (átomo), hasta formar estructuras moleculares que permiten establecerse en niveles sencillos y completos. Ubique cada nivel de la organización de los seres vivos que está en el recuadro en cada imagen escribiéndola en cada línea. Nivel atómico, nivel celular, nivel molecular, nivel subatómico, nivel pluricelular, biosfera, nivel de población, comunidad, ecosistema, nivel pluricelular.

3 Escriba su propia interpretación, sobre los niveles de organización de los seres vivos haciendo consulta y escribiendo las ideas importantes. 2. Teniendo en cuenta el repaso de célula, observación de videos, consultas realizadas, responda las siguientes preguntas: 2.1 Cuáles son las principales características de las células procariotas?. escribe ejemplos y dibújelas. 2.2 Cuáles son los tres postulados de la teoría celular?. 2.3 Qué orgánulos son comunes de las células vegetales y animales y cuáles son particulares de cada uno? 2.4 Describe el núcleo y las funciones de sus componentes, la envoltura nuclear, cromatina, ADN, y el núcleo. Dibújelo ubicando sus componentes. 2.5 Cuáles son las funciones de la mitocondria y los cloroplastos? 2.6 Cuál es la función de los ribosomas y en qué parte de la células se encuentran? 2.7 Describe la estructura y función del retículo endoplásmico y el aparato de Golgi y dibújalos? 2.8 Qué función cumplen los lisosomas a nivel celular? dibújalos 2.9 Cuáles son las moléculas que componen la membrana plasmática de la célula? 3.0 Escribe el significado de las palabras claves utilizadas en ciencias naturales, el vocabulario debe ser consultado en los libros de ciencias naturales.: Acido desoxirribonucleico. Acido ribonucleico. Anaeróbico. Aeróbico. Aparato de Golgi. Bacterias. Cilio. Cito esqueleto. Citoplasma. Citosol. Cloroplasto.

4 Cromatina. Eucariota. Flagelo. Membrana plasmática. Núcleo. Nucléolo Orgánulo. Plastidio. Ribosoma. Vacuola. 3. OBSERVACION E INTERPRETACION DE VIDEOS a. Ingresar al siguiente link sobre el tema: Alimentación Saludable: Clasificación de Alimentos Según su Aporte Nutricional. Con base en la información del video, construir un mapa conceptual, identificando la clasificación de los alimentos según su aporte nutricional, alimentos que los contienen y la función que cumplen para mantener nuestro organismo sano. b. Dibujar una pirámide con los alimentos que le proporciona el colegio teniendo en cuenta el valor nutricional para su organismo. (Carbohidratos, proteínas, vitaminas, minetales y grasas) c. Argumente por qué razón debemos consumir los alimentos que nos brinda el comedor escolar? 4. INVESTIGAR a. Cuáles son las propiedades generales de la materia y con cuales instrumentos las puedes medir (Dibújelos) b. Argumentar la forma exacta de caracterizar la materia por medio de los sentidos propiedades organolépticas para comprender este tema. Consulte el significado de las siguientes palabras. 1. Dureza 2. Elasticidad 3. Porosidad 4. Forma regular e irregular 5. Sabor 6. Olor 7. Estados de la materia (sólido, líquido y gaseoso) 8. Textura 9. Divisibilidad de la materia 10. Fragilidad 11. Viscosidad

5 c. Consultar y explicar dando ejemplos: a. Cómo caracterizar el estado de la materia? b. Cómo caracterizar la textura? c. Cómo caracterizar el sabor? d. Cómo caracterizar la forma? e. Cómo se pude caracterizar el olor?