JUAN JOSÉ CIRUELA ALFÉREZ

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA MEDIACIÓN INTERCULTURAL EN LENGUA CHINA Código Asignatura 27311A6 Curso Académico Fecha última actualización: 07/07/2014 MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Mediación intercultural en lengua china PROFESOR Mediación intercultural en lengua china 3º;4º 2º 6 Optativa DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) JUAN JOSÉ CIRUELA ALFÉREZ Facultad de Filosofía y Letras, Despacho L18, juancir@ugr.es laopako@gmail.com HORARIO DE TUTORÍAS Martes y Jueves 16:30 a 19:30 GRADO EN EL QUE SE IMPARTE Grado en Lenguas Modernas y sus literaturas OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR Antropología Social y Cultural Literaturas comparadas Traducción e Interpretación PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) Haber superado 24 créditos de la lengua A Tener el nivel A2 de la lengua A BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) Los contenidos de la asignatura están pensados para que el alumno adquiera una serie de conocimientos que le sirvan para interactuar de manera efectiva y correcta con hablantes nativos de la lengua china y de su cultura. Los tratamientos de diversos textos y sus estrategias de traducción e interpretación proporcionan un soporte extraordinario para completar la formación lingüística recibida a lo largo del grado. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS Página 1

2 Competencias específicas del Grado: CP1. Ser capaz de comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos. CP 4. Ser capaz de localizar, manejar y sistematizar información bibliográfica. CP 5. Poseer habilidades de mediación lingüística y cultural. CP 6. Ser capaz de identificar, analizar e interpretar datos socioculturales transmitidos por la lengua extranjera. CP 7. Conocer y aplicar el metalenguaje especializado. CP 9. Ser capaz de gestionar la información. CP 10. Conocer los rasgos y aspectos fundamentales del medio sociocultural transmitidos por la lengua maior o minor para comprender mejor la lengua y la cultura propias. CP 12. Ser capaz de aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. CP 13. Saber exponer y defender con claridad los objetivos y los resultados de un trabajo. CP 15. Conocer y saber emplear las nuevas tecnologías aplicadas al conocimiento de las lenguas y las culturas. Competencias genéricas: CD 21. Conocer la historia, la cultura y la civilización de la lengua maior. CD 29. Conocer la historia, cultura y la civilización de la lengua minor. CD 35. Localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet. CD 36. Identificar los aspectos derivados de la relación entre lenguaje y género. CD 37. Ser capaz de desarrollar razonamientos críticos. CD 38. Ser capaz de reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje y ser conscientes del mismo. CD 39. Saber reconocer la diversidad y la interculturalidad como fuente de enriquecimiento personal y social. CD 40. Poder tomar decisiones de manera autónoma. CD 41. Ser capaz de trabajar en equipo y asumir las responsabilidades del mismo. CD 42. Adoptar un compromiso ético en el ejercicio de la profesión. CD 43. Tener capacidad creativa. CD 44. Ser capaz de analizar y sintetizar de documentación compleja.. OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) Conocimiento de la mediación cultural. Conocimiento en torno a la interculturalidad. Aproximación a los códigos culturales. Aproximación a los problemas lingüísticos. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA Página 2

3 TEMARIO TEÓRICO: Tema 1. Introducción histórica a la mediación cultural. Tema 2. La mediación lingüística en lengua china. Tema 3. Intermediación y traducción Tema 4. Mediación lingüística y textos prácticos Tema 5. Mediación lingüística y textos periodísticos Tema 6. Mediación lingüística y textos literarios Tema 7. Lengua china y comunicación. TEMARIO PRÁCTICO: Seminarios/Talleres Seminario 1: Mediación lingüística en chino. Seminario 2: Mediación y traducción en lengua china. Taller 1: La situación sociopolítica en la China actual Taller 2: La cultura china en el siglo XXI BIBLIOGRAFÍA BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL: Blini, Lorenzo, La mediación lingüística en España e Italia: difusión de un concepto problemático,, Università Luspio, Roma, Carreras i Goicoechea, María; Pérez Vázquez, M Enriqueta, La mediación lingüística y cultural y su didáctica. Un nuevo reto para la universidad,, Bolonia University Press, 2009 De Arriba García, Clara; Cantero Serena, Francisco José, La mediación lingüística en la enseñanza de lenguas, Universidad de Barcelona, en Didáctica (lengua y literatura), 2004, vol. 116, 9-21 García Castaño, F. Javier ; Granados Martínez, Antolín ; Martínez Chicón, Raquel, Comprender y construir la mediación intercultural,, Portularia, Vol. VI, N , Universidad de Huelva Mejnartowicz, Agnieszka, Mediación Lingüística y cultural en los Servicios Personales, Universidad de Barcelona, Asociación Ibérica de Estudios de Traducción e Interpretación, 2007 Sebastian, Jon, The Intercultural Mediation Project,, Berghof Occasional Paper No. 15, November 1997 Xing Lu, Heisey Ray, D., Wenshan Jia (Editores), Chinese Communication Studies: Contexts and Comparisons (Advances in Communication and Culture, Xing Lu, Heisey Ray, D., Wenshan Jia (Editores), Chinese Communication Studies: Contexts and Comparisons (Advances in Communication & Culture) [Hardcover] VV..AA., Programa de mediación lingüística e intercultural para la comunidad foral de Navarra, Gobierno de Navarra, 2012 Vargas Urpi, Mireia, La mediación linguistico-cultural en las escuelas catalanas, Universidad de Bellaterra, 2009, tesina del Master de Traducción Interpretación Profesional del chino al español. ENLACES RECOMENDADOS Página 3

4 METODOLOGÍA DOCENTE Se promoverá una metodología funcional y comunicativa. La parte presencial de la asignatura consistirá en la exposición por parte del profesor de los contenidos de la asignatura (clase magistral); seminarios de discusión; comentarios de textos tratados en clase; exposiciones individuales o colectivas por parte de los alumnos, etc. Dicha parte ocupará unas 50 horas (33% del total). La parte no presencial consiste en el estudio individual por parte del alumno de los contenidos de la materia; tutorías individuales; lecturas obligatorias, realización de ejercicios y elaboración de trabajos individuales o de grupo. Constituyen unas 100 horas (67% del total). Ver detalles en el programa de actividades (Cronograma). PROGRAMA DE ACTIVIDADES Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) Primer cuatrimestr e Temas del temari o Sesione s teóricas Sesione s práctica s Exp osici ones y semi nari os (hor as) Tutorías colectiva s Exámene s Etc. Tutorías individuale s Online Estudio y trabajo individua l del alumno Trabajo en grupo Etc , , ,15 0, , , ,5 6 Página 4

5 h. 6 Total horas h EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) La asignatura se rige por el sistema de evaluación continua, basado en la asistencia continuada a las clases, participación activa en la dinámica de aprendizaje de las mismas, realización de pruebas orales y escritas sobre el contenido explicado en las clases presenciales, así como los seminarios correspondientes que se impartirán a lo largo del semestre. Se podrán proponer igualmente actividades extraordinarias y puntuales relacionadas con China (conferencias, exposiciones, películas, etc.) que no serán obligatorias para la evaluación, pero sí computables. También se podrán proponer y presentar trabajos individuales académicamente dirigidos en relación con los contenidos de la asignatura. La asistencia, participación en clase, seminarios y/o talleres individuales o colectivos, y las dos pruebas parciales a lo largo del cuatrimestre conforman el 40% de la evaluación continua. El examen final de junio cuenta el 60% de la nota final. A los alumnos a los que les haya sido aceptada la evaluación única final de acuerdo con la normativa vigente, así como la convocatoria extraordinaria de septiembre, la nota final será el 100% de la nota de examen. Éste consistirá en una prueba escrita basada en los contenidos teóricos de la asignatura, tal como se imparten en las clases presenciales y en una traducción sin diccionario de un texto prototipo de los explicados en clase. El alumno deberá ponerse en contacto con el profesor para informarse de los temas y lecciones que formarán parte de dicha evaluación final única. INFORMACIÓN ADICIONAL La presente guía docente contiene la información fundamental en relación a la asignatura. A efectos de concreción, desarrollo y adaptación a las necesidades docentes, el profesor responsable de ésta la completará y actualizará a través de los canales informativos establecidos para ello (plataformas docentes, programas de la asignatura o guías docentes). Página 5

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