PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA. Curso académico: Identificación y características de la asignatura

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1 PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA Curso académico: Identificación y características de la asignatura Denominación Créditos ECTS 6 Titulación/es Graduado en Biología Centro Facultad de Ciencias Semestre 6º Carácter Obligatoria Módulo Biología de Sistemas Materia Ecología Profesor/es Nombre Despacho Correo-e Página web Natividad Chaves Lobón Dec5 natchalo@unex.es Área de conocimiento Departamento Profesor coordinador Ecología Biología Vegetal, Ecología y Ciencias de la Tierra Natividad Chaves Lobón

2 Competencias 1. Cuantificar los cambios numéricos de las poblaciones naturales y determinar sus causas y consecuencias. (Competencia 5 del Módulo 6) 2. Predecir la evolución de las poblaciones en el tiempo y sus consecuencias en la estructura de las comunidades. (Competencias 1 y 5 del Módulo 6) 3. Gestionar poblaciones animales y vegetales teniendo en cuenta las interacciones existentes entre los individuos de una o varias poblaciones. (Competencias 1, 4 y 5 del módulo 6) 4. Realizar estudios demográficos en poblaciones naturales y humanas. (Competencia 5 del Módulo 6) 5. Trasladar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas aplicados, así como realizar comentarios críticos y razonados para diferentes cuestiones o problemas planteados en el ámbito profesional o formativo (Competencias 9 y 10 del Módulo 6) 6. Adquirir hábitos de observación, rigor metodológico, análisis de resultados y transmisión de los mismos. (Competencia 6 y 10 del Módulo 6) 7. Trasladar los conocimientos adquiridos a la resolución de problemas aplicados, así como realizar comentarios críticos y razonados para diferentes cuestiones o problemas planteados en el ámbito profesional o formativo (Competencias 9 y 10 del Módulo 6) 8. Adquirir hábitos de observación, rigor metodológico, análisis de resultados y transmisión de los mismos. (Competencia 6 y 10 del Módulo 6)

3 Temas y contenidos Breve descripción del contenido La superación de la asignatura otorga al alumno de unas competencias que contribuyen a conseguir aspectos importantes en la formación del biólogo (muestrear, caracterizar, conservar y gestionar poblaciones y ecosistemas), capacitándolo para el futuro desempeño profesional, así como para seguir su formación de manera autónoma. Teórico Temario de la asignatura Bloque I: CARACTERÍSTICAS Y DINÁMICA DE POBLACIONES AISLADAS Tema 1. Introducción al estudio de las poblaciones Definición de población. La población como unidad de estudio. Densidad poblacional. Efecto de la densidad poblacional en los organismos modulares: Ley de Yoda. Distribución espacial. Estructura de edad Tema 2. Tratamiento de poblaciones multietáneas: Estimación de parámetros poblacionales Noción de cohorte y curvas de supervivencias. Distintas curvas de supervivencias. Tablas de vida: Construcción y parámetros que las definen. Distribución estables de edades: Matriz de Leslie. Tema 3. Competencia intraespecífica Naturaleza de la competencia intraespecífica. Rasgos comunes de la competencia intraespecífia: Efecto en la fecundidad y supervivencia, competencia de explotación e interferencia, efecto de reciprocidad unilateral, dependencia de la densidad. Mortalidad y natalidad dependientes de la densidad. Competencia intraespecífica y la regulación del tamaño de la población. Competencia intraespecífica y el crecimiento individual dependiente de la densidad. Tema 4. Dinámica de poblaciones: Variaciones de las poblaciones en el tiempo Potencial biótico y resistencia ambiental. Crecimiento y regulación. Factores dependientes e independientes de la densidad. El concepto de capacidad de carga. Crecimiento Malthusiano o exponencial: Formulación, solución analítica y comentarios. Modelo continuo y modelo discreto. Relación entre tasas de crecimiento discreto y continuo. Crecimiento logístico: Modelo de Pearl-Verhulst:

4 Formulación, solución analítica y comentarios. Ciclos poblacionales: Variaciones de la logística. Metapoblaciones. Tema: 5 Diferentes comportamientos poblacionales: análisis de historias de vida Qué es la Historia vital? Estrategias reproductivas. Número de descendientes frente a su tamaño. Tamaño y número de huevos en peces. Tamaño y número de semillas en plantas. Perturbación y establecimiento. Supervivencia de los adultos y asignación para la reproducción. Clasificación de historias vitales: La selección r y K; Historias vitales en plantas; Historias vitales oportunistas, en equilibrio y periódicas; Clasificación de Charnov. Bloque II: INTERACCIONES ENTRE ESPECIES Tema 6: Introducción a las interacciones ecológicas Tipos de interacciones entre especies. Implicaciones evolutivas. Tema 7: Competencia interespecífica Definición y similitudes con la competencia intreaespecífica. Modelo de competencia interespecífica del Lotka-Volterra. Resultados posibles de la competencia entre dos especies: Exclusión competitiva, Antagonismo mutuo, Coexistencia estable. Tema 8: Depredación Definición del depredador: especificidad de los depredadores según la dieta, Desarrollo de la imagen de búsqueda específica. Coincidencia en el tiempo y en el espacio: índice de sincronía. Mecanismos de defensa de las presas: Mecanismos defensivos físicos; Mecanismos defensivos químico; Mecanismos comportamentales. Influencia sobre el comportamiento del depredador: cripsis, aposematismo, mimetismo. Respuesta de los depredadores a las variaciones de densidad de las presas: respuestas funcionales. Respuesta de los depredadores a las variaciones de densidad del depredador: Interferencia mutua. Ciclos depredaror-presa. Dinámica de poblaciones depredador-presa: Modelo de Lotka-Volterra. Modelo de densodependencia para el crecimiento de la presa. Tema 9: Parasitismo Definición de parásito. Clasificación de parásitos. Huéspedes: Huéspedes como islas; Huéspedes como hábitat; Respuesta de los huéspedes; Efecto de los parásitos en la supervivencia, crecimiento y fecundidad de los huéspedes. Parásitos y la dinámica de poblaciones de los huéspedes.

5 Tema 10: Herbivorismo Definición de herbívoro. Estrategias o características de las plantas que determinan el ataque de los herbívoros: Tolerancia; Evitarlos, Defensas. Efecto de los herbívoros sobre las plantas: efecto dependiente del nivel de organización. Efecto a nivel individual. Efecto a nivel poblacional. Efecto a nivel de comunidad. Dinámica de la interacción planta-herbívoro. Sistemas tritróficos. Tema 11: Mutualismo Definición de simbiosis y mutualismo. Mutualismo simbiótico y asimbiótico. Mutualismo obligado y facultativo. Tres categorías de mutualismo: Trófico, defensivo y dispersivo. Modelos de mutualismo. Tema 12: Interacción química: alelopatía Introducción: definición de alelopatía. Distinción entre competencia por nutrientes y alelopatía. Interacción entre la competencia y la alelopatía: Luz, Agua, Nutrientes. Principales compuestos alelopáticos. Factores ecológicos que inducen su síntesis. Influencia de estos compuestos en las propiedades del suelo. Alelopatía en matorrales mediterráneos. Importancia ecológica de la alelopatía: mecanismos de sustitución, velocidad de sustitución de especies, invasión de especies pioneras. Implicaciones en agricultura. Práctico: - Estructura de poblaciones: Construcción de tablas de vida. -Dinámica de : Estudio del comportameinto dinámico de Daphnia magna. -Cuantificación en laboratorio de la competencia intraespecífica e interesepcífica. -Estudios de por ordenador: Crecimiento poblacional y simulación de las interacciones Competencia y Depredación.

6 Horas de trabajo del alumno por tema Actividades formativas Presencial Actividad de seguimiento No presencial Tema Total GG SL TP EP ,5 2, ,5 2, ,5 3, ,5 3, Evaluación Total GG: Grupo Grande (100 estudiantes). SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o seminarios o casos prácticos = 40). TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS). EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.

7 Sistemas de evaluación Actividades de evaluación La nota final de la asignatura será la suma de la nota del examen, nota de prácticas y tareas de clase en la proporción 80%-15%-5%. Aprobará aquel que obtenga al menos un 5 en su nota final. El examen final constará de preguntas tipo test multirespuesta, definiciones, 1 pregunta a desarrollar y problemas. El valor del examen dentro de la nota final será del 80%. Quien realice las prácticas debe presentar una memoria donde se detallen las prácticas realizadas y los resultados obtenidos. Para obtener la nota de prácticas se valorará de la memoria la presencia de todos los contenidos, así como su claridad organizativa (15% nota final). La realización de las tareas propuestas por el profesor contabilizarán hasta un 5% de la nota final. Las actividades voluntarias como exposición de seminarios y la participación en clase se valorará positivamente en la nota final. Criterios de evaluación El alumno debe demostrar la adquisición de las competencias descritas anteriormente, tanto a nivel conceptual como instrumental.

8 Bibliografía y otros recursos -Andrewharta, " poblaciones animales". Alhambra. -Begon, Harper y Townsed, "Ecología: Individuos, y Comunidades". Omega. -Hutchinson, " Introducción a la ecología de poblaciones de animales". Blume. -Krebs, "Ecología: Estudio de la distribución y abundancia". Harla. -Nebel, B.J y Wright, R.T., Ciencias Ambientales. Ecología y desarrollo sostenible. -Rabinovich, "Introducción a la ecología de poblaciones". Cecsa. -Rodríguez, "Ecología". Pirámide. -Rodríguez (2ª Ed.) "Ecología". Pirámide. -Smith y Smith, Ecología. Addison Wesley. -Sofwer de simulación de dinámica poblacional e interacciones: SIMECO y POPULUS - Utilización de material de prácticas en laboratorio.

9 Horario de tutorías Lunes de 12 a 14 h; Martes y Miércoles de 11,30 h a 13, 30h Recomendaciones -Asistencia a clase y estudio diario -Hacer uso de las tutorías para resolver dudas y consultas del desarrollo de la asignatura -Consultar la bibliografía recomendada