RED DE UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS

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Victoria Medina Valdéz
hace 6 años
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1 RED DE UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS Mg. Oswaldo Orellana Manrique Pablo Beneitone (2012) El proyecto Tuning y su desarrollo en diferentes contextos

2 T ning Tuning diapasón tuning estructuras Universidad Universal Unión Abierto, coordinado, flexible Diverso, multicolor, dinámico

3 Tuning en el mundo

4 TUNING AMÉRICA LATINA Y TUNING EUROPA Mas de 450 universidades

5 TUNING AMÉRICA LATINA Argentina Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica Cuba Ecuador El Salvador Guatemala Honduras México Nicaragua Panamá Paraguay Perú Uruguay Venezuela 18 Países de AL 13 países de Europa + de 230 académicos

6 UNIVERSIDADES PERUANAS PARTICIPANTES Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM) Universidad Nacional de Ingeniería Universidad Nacional Agraria La Molina Universidad Nacional Federico Villarreal Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa Universidad Nacional de Piura Pontificia Universidad Católica del Perú Universidad Peruana Cayetano Heredia Universidad Ricardo Palma Universidad del Pacífico Universidad Peruana Unión

7 LOS PROYECTOS TUNING más de 85 países incluidos en los diferentes proyectos más de 25 proyectos bi-regionales/nacionales que involucran más de 1000 universidades más de 30 publicaciones de informes finales/temáticos publicaciones en 13 idiomas

8 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA TUNING desarrolló un sistema que es: un proyecto de/por las universidades un punto de encuentro para reflexionar sobre la ES un proceso de aprendizaje conjunto un conjunto de principios: pertenencia, respeto por la diversidad, vinculado con las necesidades, eficiencia, una metodología, un enfoque para diseñar programas de ES

9 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA TUNING propone un sistema que: Facilita la movilidad de profesionales. Está orientado a resultados. Es flexible para alcanzarlos de formas diversas. Promueve un diálogo con la sociedad a través de consultas constantes y dinámicas. Posibilita pensar en un Espacio Común de Educación Superior.

10 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Definir las competencias y los resultados del aprendizaje

11 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Identificar las competencias genéricas y su relevancia para un mundo cambiante Identificar Consensuar Consensuar las competencias específicas y su valor identitario en cada área temática

12 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Consultar Identificar Consensuar Consultar a distintos agentes sociales (importancia realización)

13 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Consultar Analizar Identificar Consensuar Analizar los resultados de la consulta y redefinir las distintas titulaciones

14 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Consultar Analizar Identificar Consensuar Diseñar Diseñar los perfiles profesionales y consensuarlos en relación a las competencias más relevantes para cada uno de ellos, conjugando lo común para el reconocimiento académico y lo diverso (las especificidades)

15 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Medir Consultar Analizar Identificar Consensuar Diseñar Medir el volumen del trabajo del estudiante necesario para alcanzar los niveles de competencias (Créditos)

16 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Analizar Diseñar Medir Consultar Identificar Consensuar Desarrollar Desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje de las competencias

17 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Analizar Diseñar Medir Consultar Identificar Consensuar Articular Desarrollar Articular los procesos de evaluación requeridos

18 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Medir Analizar Incorporar Diseñar Articular Incorporar las competencias en los lenguajes de calidad de los programas. Consultar Identificar Consensuar Desarrollar

19 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA Definir Analizar Diseñar Medir Consultar Incorporar Identificar Construir consensos Formular Desarrollar Un sistema coherente basado en puntos de referencia comunes

20 TUNING UNA RED CON UNA METODOLOGIA T U N I N G Competencias Genéricas Específicas Enfoques de Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación Volumen de Trabajo del Estudiante (Créditos) Calidad interna de los programas

21 Aurelio Villa Sánchez (Coord.) Proyecto Tuning Latinoamérica Innovación Educativa y Social

La Innovación Social en la Universidad Innovación Social Universitaria Responsable se entiende como una competencia organizativa de la universidad, desde sus ámbitos

Estas respuestas novedosas a los problemas sociales y globales se construyen con la participación de sujetos y actores sociales, y con características de rapidez,

22 La Innovación Social en la Universidad Innovación Social Universitaria Responsable se entiende como una competencia organizativa de la universidad, desde sus ámbitos sustantivos (docencia, investigación, extensión y gestión) para transformarse y promover soluciones a los desafíos del entorno social y global. Estas respuestas novedosas a los problemas sociales y globales se construyen con la participación de sujetos y actores sociales, y con características de rapidez, pertinencia, eficacia, eficiencia, sostenibilidad y justicia generando prioritariamente valor y transformación social. ISU Definición elaborada por el Grupo del Proyecto Alfa Tuning, Eje Innovación Social, Bogotá, mayo 2011

23 Conceptos relacionados con la innovación social Aprendizaje Servicio Emprendizaje Social Innovación social Compromiso social o cívico Asociación campus comunidad Responsabilidad social

Aprendizaje - Servicio El Aprendizaje-Servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado en el que los

24 Aprendizaje - Servicio El Aprendizaje-Servicio es una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un único proyecto bien articulado en el que los participantes aprenden a la vez que trabajan en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo. El servicio mejora el aprendizaje, lo motiva y dota de sentido. El servicio le aporta experiencia vital y permite extraer nuevos aprendizajes. En el AyS se funden intencionalidad pedagógica solidaria. El AySes un proyecto educativo con utilidad social.

25 Ámbitos y Dimensiones del modelo Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR) Relación I+D+I I+D+I Gestión del GESTIÓN DEL conocimiento CURRICULAR Y PEDAGÓGICA RELACIÓN CON con el EL entorno ENTORNO Curricular y pedagógica Internacionalización INTERNACIONALIZACIÓN Organización ORGANIZACIÓN AMBIENTAL Ambiental

26 RED DE UNIVERSIDADES LATINOAMERICANAS Mg. Oswaldo Orellana Manrique Pablo Beneitone (2012) El proyecto Tuning y su desarrollo en diferentes contextos

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