Herramientas 2.0 para el desarrollo de competencias profesionalizadoras
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- José Carlos Hidalgo Cruz
- hace 6 años
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1 Herramientas 2.0 para el desarrollo de competencias profesionalizadoras Ismael Universitat Oberta de Catalunya XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara, 27 de febrero de 2013
2 Introducción Administración electrónica: marco y entorno profesional Riqueza de los perfiles de los estudiantes Formación por competencias Competencias transversales Habilidades comunicativas Competencia digital Formación de postgrado profesionalizadora Competencias profesionalizadoras 2/43
3 Introducción Administración electrónica: marco y entorno profesional Riqueza de los perfiles de los estudiantes Competencias profesionalizadoras Competencias transversales Habilidades comunicativas Competencia digital 3/43
4 Información del sector: el agregador de blogs como fuente 4/43
5 Información del sector: el agregador de blogs como fuente Información externa, actualizada Fuentes diversas, profesionales del sector Estrategias de monitorización del entorno 5/43
6 Análisis y presentación de resultados: el powerpoint y el debate como ágora virtual 6/43
7 Análisis y presentación de resultados: el powerpoint y el debate como ágora virtual 7/43
8 Análisis y presentación de resultados: el powerpoint y el debate como ágora virtual Rol activo en compartir información Síntesis Argumentación Herramientas de frecuente uso en el sector 8/43
9 Creación abierta: el wiki como elemento de exposición al entorno 9/43
10 Creación abierta: el wiki como elemento de exposición al entorno Trabajo colaborativo, trabajo en equipo Exposición, trabajo en abierto Competencia digital avanzada 10/43
11 11/43 Tiempo real: nanoblogs
12 Tiempo real: nanoblogs Proximidad Inmediatez Movilidad 12/43
13 Conclusiones (I) Entornos, prácticas y herramientas más cercanos al mundo real Creación de red de contenidos y de personas Competencia digital
14 14/43 La herramienta de microblogging
15 Por qué y para qué Twitter en el aula Sentido de comunidad en entornos virtuales Cuasi tiempo real en entornos asíncronos Implicación del estudiante Proactividad Entrada de información de fuera Aprendizaje informal Implicación del profesor 15/43
16 16/43 Mecánica de la experiencia
17 Participación en la experiencia Total usuarios: Total profesores: 3 3 Total estudiantes: Total mensajes: Mensajes de profesores: Mensajes de estudiantes: Mensajes / usuario: 1,8 12,0 Mensajes / profesor: 17,0 43,0 17/43 Mensajes / estudiante: 0,7 8,0
18 18/43 Perfil de los estudiantes
19 19/43 Uso de la herramienta (I)
20 20/43 Uso de la herramienta (II)
21 21/43 Valoración de la Experiencia (I)
22 22/43 Valoración de la Experiencia (II)
23 23/43 Valoración de la Experiencia (III)
24 Conclusiones Maduración en la adopción de herramientas 2.0 Capital importancia del uso con sentido debidamente liderado y acompañado Permeabilidad de las paredes del aula virtual De la información a la participación Sentido de comunidad de aprendizaje de profesionales
25 Guadalajara, 27 de febrero de XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología Para citar esta obra: Peña-López, Ismael (2013) Herramientas 2.0 para el desarrollo de competencias profesionalizadoras. XX Simposium en Educación y la XXXIII Semana de Psicología. Guadalajara, 27 de febrero de Guadalajara: ITESO _herramientas_2.0_desarrollo_competencias_profesionalizadoras.pdf Presentación basada en: Peña-López, Ismael & Cerrillo Martínez, Agustí. (2011) Herramientas 2.0 para el desarrollo de competencias profesionalizadoras. Comuniación en la II Jornada sobre docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación, 6 de junio de 2011 Peña-López, Ismael & Cerrillo Martínez, Agustí. (2012) Microblogging en el aula. De la información a la participación. Comuniación en la III Jornada sobre docencia del Derecho y Tecnologías de la Información y la Comunicación, 8 de junio de 2012 Para contactar con el autor Toda la información presentada en este documento se encuentra bajo una Licencia Creative Commons del tipo Reconocimiento No Comercial Sin Obras Derivadas Para más información visitad
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