ESTUDIO DE SALIDA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL 2012

Transcripción

1 ESTUDIO DE SALIDA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL 0 DIRECTORIO M. en Admón. Mario Andrade Cervantes Rector Dr. en C. Francisco Javier Avelar González Secretario General Dr. Armando Santacruz Torres Dir. Gral. de Docencia de Pregrado Lic. Martha Imelda Alba Olvera Jefa del Departamento de Evaluación Educativa Dra. en C. Haydée Martínez Ruvalcaba Jefa de la Sección de Seguimiento de Egresados M.I. Georgina Macías Mora Encargada de Seguimiento de Egresados I.S.C. Viviana Bustos Amador Analista Administrativo L.I. Veronica Padilla Burciaga Asistente Administrativo Lic. Iris Carolina Simón Martínez Asistente Administrativo Presentación Esta investigación se realiza con la finalidad de generar y proporcionar información pertinente y oportuna, tanto a nivel Institucional, como por Programa Educativo, y por Centro Académico; la cual es utilizada por los Comités de Revisión de Planes de Estudio, Departamentos y Centros Académicos para actualización de los Planes de Estudio, así como por las diferentes instancias institucionales que requieren de dicha información. Metodología El Estudio de Salida de la Formación Profesional 0 permite recuperar valiosas opiniones en cuanto al plan de estudios de los diversos programas educativos que ofrece la universidad; además, se obtiene información de los egresados de pregrado en el momento mismo de la culminación de su carrera, pues la información se capta por medio de un instrumento que se aplica de manera obligatoria a todos los estudiantes en el proceso de egresar, mediante el registro para el examen de egreso de la licenciatura, por este motivo los datos resultantes cuenta con la ventaja de tener carácter universal y permiten su rápido procesamiento, lo que a su vez posibilita la presentación de resultados confiables y oportunos. Los datos corresponden a la generación de egreso 0, incluyendo 4 Programas Educativos y a los alumnos que tuvieron su egreso tanto en el primero como en el segundo periodo; una vez que los datos son depurados, codificados y sistematizados se genera información valiosa que es presentada en reportes, tablas y gráficos que a continuación se enlistan: Contenido Diagnóstico laboral. Opinión sobre la formación profesional recibida. Opinión de los recién egresados sobre los contenidos del plan de estudios. Opinión de los recién egresados sobre los conocimientos y habilidades aprendidos. Recomendaciones para mejorar el perfil de formación profesional. Satisfacción del recién egresado con la UAA y la carrera cursada. Continuación de la formación.

2 0 DIAGNÓSTICO LABORAL DEL RECIÉN EGRESADO SITUACIÓN LABORAL INSTITUCIÓN CENTRO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES LIC. EN ENSEÑANZA DEL INGLÉS Recién egresados que trabajaron durante el último año de estudios de licenciatura y su actividad coincidía con la formación % % Recién egresados que trabajan actualmente 0 3.0% % Recién egresados que no trabajan % % Total % % % TIPO DE CONTRATACIÓN QUE TIENE EL RECIÉN EGRESADO Permanente % % 8.0% Temporal % 64.80% 8.80% Total % % 00.00% RECIÉN EGRESADOS QUE TRABAJAN ACTUALMENTE Y SU TRABAJO COINCIDE CON LA FORMACIÓN Total coincidencia %.40% 0 0.0% Mediana coincidencia 08.40% %.0% Baja coincidencia % 3.80% Nula coincidencia 40.0% 6 Total % % 00.00% RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA / INSTITUCIÓN EN QUE TRABAJA EL EGRESADO Público 4.30% % 0 0.0% Privado 3.0% 8 4.0%.0% Total % % 00.00% ESTATUS LABORAL Empleado % % Propietario 3.0% 3.80% Trabajador independiente.0% 4 3.0% N/A 0.0% 8.40% Total % % 00.00% NOTA: Institución = 0 Total de encuestados: Centro = 33 Carrera = 0 N/A: Encuestados que eligieron una opción fuera de los supuestos establecidos.

3 0 OPINIÓN DE LOS RECIÉN EGRESADOS SOBRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL RECIBIDA RECIBIÓ PREPARACIÓN PARA: Optar por trabajos en distintos sectores económicos. Nada Poca En parte Mucha Nada Poca En parte Mucha Nada Vincularse con alguna institución / empresa en particular. Continuar capacitándose. 3 3 Poca En parte Mucha Nada Poca En parte Mucha Nada Poca En parte Mucha 0 Pensar creativamente. Desarrollarse de manera independiente % 0.00% % 60.00% NOTA: Total de encuestados Generación 0 = 0

4 0 OPINIÓN DE LOS RECIÉN EGRESADOS SOBRE LOS CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS GRADO DE ÉNFASIS OTORGADO EN LOS SIGUIENTES CONTENIDOS DEL PLAN DE ESTUDIOS CURSADO Enseñanza teórica. Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Ningún énfais Poco énfasis Mediano énfasis Mucho énfasis Enseñanza metodológica. 8 Enseñanza de matemáticas y estadística. 3 Enseñanza de técnicas de la carrera. 6 Prácticas: de laboratorio, de campo, en talleres, clínicas, etc % % NOTA: Total de encuestados Generación 0 = 0

5 0 OPINIÓN DE LOS RECIÉN EGRESADOS SOBRE LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES APRENDIDOS OPCIONES Conocimientos generales de naturaleza científica y / o humanística % Conocimientos amplios y actualizados de los principales enfoques teóricos de la disciplina. Habilidades para la comunicación oral, escrita y / o gráfica. Habilidad para la búsqueda de información. 0 Capacidad analítica y lógica. 0.00% 3 Capacidad para aplicar conocimientos % Conocimientos técnicos de la disciplina. 0 Capacidad para identificación y solución de problemas. 0.00% Capacidad para trabajar bajo presión % NOTA: Total de encuestados Generación 0 = 0

6 0 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR EL PERFIL DE FORMACIÓN PROFESIONAL GRADO DE IMPORTANCIA DE ACTUALIZAR EL PLAN DE ESTUDIOS Contenidos teóricos % Contenidos metodológicos. Contenidos técnicos. Prácticas profesionales. Enseñanza de matemáticas y estadística. 6 4 Materias prácticas y modernización tecnológica. 0.00% 60.00% % 0.00% % 0.00% 40.00% Enseñanza del idioma inglés % % NOTA: Total de encuestados Generación 0 = 0

7 0 MODIFICACIONES SUGERIDAS AL PLAN DE ESTUDIOS 60.00% % 0.00% 40.00% 0.00% 0.00% 3 CONTENIDOS TEÓRICOS. CONTENIDOS METODOLÓGICOS. CONTENIDOS TÉCNICOS. PRÁCTICAS PROFESIONALES. 0.00% ENSEÑANZA DE MATEMÁTICAS Y ESTADÍSTICA. 0.00% MATERIAS PRÁCTICAS Y MODERNIZACIÓN TECNOLÓGICA. 0.00% ENSEÑANZA DEL IDIOMA INGLÉS. 0.00% AMPLIAR MANTENER REDUCIR

8 0 SATISFACCIÓN DEL RECIÉN EGRESADO CON LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES Y LA CARRERA CURSADA SATISFACCIÓN RECIÉN EGRESADOS QUE DE REQUERIR CURSAR NUEVAMENTE SU LICENCIATURA LO HARÍAN EN LA MISMA INSTITUCIÓN. SI % NO % RECIÉN EGRESADOS QUE DE REQUERIR CURSAR NUEVAMENTE SU LICENCIATURA ELEGIRÍAN LA MISMA CARRERA. SI % NO % NOTA: Total de encuestados Generación 0 = 0

9 0 CONTINUACIÓN DE LA FORMACIÓN El 0.00% de los recién egresados de la carrera de Lic. en Enseñanza del Inglés consideran que van a realizar estudios de posgrados. De los cuales 00.00% continuarían su formación académica en la UAA. TIPO DE POSGRADOS SUGERIDOS DOCTORADO MAESTRÍA 8 ESPECIALIDAD N/A 0.00% SUGERENCIAS DE POSGRADOS Y CURSOS DE EDUCACIÓN CONTINUA Educación o psicopedagogía. Son de suma importancia para mi desarrollo como profesional. Tecnología. Es lo que importa en estos días. Tecnología. Es una herramienta muy necesaria en estos días. Psicología y pedagogía del aprendizaje. Se relacionan con mi carrera y campo de trabajo. Traducción e interpretación. Los idiomas siempre han sido importante y así ayudar a otros a comunicarse. Lingüística aplicada. Para formar mejores profesores de lingüística. Educación. Para continuar con mis estudios. Educación, lenguas extranjeras. Interés personal.

10 0 Traducción e interpretación. Se enfocan en la lengua inglesa. Lingüística aplicada. Creo que no existe esta área. Sobre metodologías. Deben profundizar en este aspecto. Maestría en educación media superior. No hay muchas opciones en el estado para cursar esa maestría. Humanista. Para extender el conocimiento. Metodología de la educación. Se relacionan con el enfoque educativo de mi carrera. Educación. Está vinculada con mi carrera. Tecnologías de la información. Es importante para mi carrera. Educación. para el país.

11 0 TIPO DE CURSOS Y TURNOS SUGERIDOS SISTEMA EDUCATIVO Sistema escolarizado 3 Sistema semiescolarizado Cursos semipresenciales (*) 40.00% N/A 0.00% NÚMERO DE HORAS Hasta horas 40.00% De 6 a 30 horas Más de 30 horas 0.00% N/A 0.00% TURNO Matutino 0.00% Vespertino 40.00% Nocturno N/A 0.00% *En línea y presencial. N/A: Encuestados que no proporcionaron información.