Capítulos EXAMEN DE PRÁCTICA #6. Clave FONÉTICA Y FONOLOGÍA ESPAÑOLAS. /b/ /d/ /g/ [ ] [ ] [ ]

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1 EXAMEN DE #6 /b/ /d/ /g/ [ ] [ ] [ ] FONÉTICA Y FONOLOGÍA ESPAÑOLAS Capítulos Para la clave, véase la última página de este examen Clave

2 Examen de práctica # EXAMEN DE Entonación (Cap. 16) Responda a las preguntas siguientes. 1. El acento, la entonación y el ritmo son todos rasgos. 2. En español, el acento de intensidad de las palabras va acompañado de la fuerte elevación del tono de la vocal acentuada. 3. El conjunto de cambios tonales que ocurre en posición final del grupo fónico se denomina entornos. 4. En español, hay niveles de tono. Escoja entre 1, 2, 3, 4 o 5 niveles de tono. 5. En enunciados exclamativos se eleva la última sílaba acentuada y se le da modulación. ascendente o descendente? 6. En la sección 16.3 leímos que la frecuencia de las ondas sonoras (tono) depende de la tensión de las. Cuanta más tensión tengan, más rápidas resultan las vibraciones de las ondas y, por lo tanto, más alto es el tono.

3 Examen de práctica # EXAMEN DE Vocales: el inglés frente al español (Cap. 17) Responda a las preguntas siguientes. 1. El sistema fonemático del inglés se caracteriza por tener este tipo de vocales: vocales y. 2. En inglés, las vocales largas /e/ y /o/ obligatoriamente forman un diptongo 3. En español, los fonemas vocálicos son todos monoptongos. CRECIENTE / DECRECIENTE CIERTO / FALSO 4. La diferencia entre ingl. /i/ (por ej., heat) y esp. /i/ está en que el alófono del inglés es mucho Ponga un círculo alrededor de las respuestas correctas MÁS TENSO MENOS TENSO MÁS LARGO MENOS LARGO 5. Esp. sin without frente a ingl. sin pecado : ESPAÑOL la lengua está en una posición ligeramente más baja en la [i] del INGLÉS 6. Para pronunciar correctamente la [u] española, se recomienda que el estudiante forme una con sus labios ANTES de empezar a articular la palabra su. una 7. Pronunciar *[ n te e san te] en vez de [in te e san te] es un error. Puede evitarse esta tendencia de transferir el sonido breve del inglés [ ] al español al hacer lo siguiente con los labios: (a) exagerar la tensión (posición estirada) (b) relajar la tensión (posición neutra)

4 Examen de práctica # EXAMEN DE El español ayer y hoy (Cap. 18) Responda a las preguntas siguientes. 1. El español es hoy la lengua oficial de aproximadamente, así como una de las lenguas oficiales de las Naciones Unidas. Escoja entre: 2. Países y su población de habla española: Complete la lista al rellenar los países que faltan, a saber: Colombia España Estados Unidos México 10 países 20 países 30 países 40 países Población Argentina Perú Venezuela Chile Cuba Ecuador Cómo se llama el subgrupo de lenguas al cual pertenecen el portugués, español, gallego, etc.? Dé su respuesta aquí: Latín aprox años portugués español gallego catalán francés italiano rumano etc. L e n g u a s r o m á n i c a s m o d e r n a s

5 Examen de práctica # La variedad mixta de latín y árabe que se hablaba durante la época árabe ( ) se denominó 5. Expansión progresiva del castellano dentro de la Península: Alrededor del año 1000, casi el % de la Península ya estaba bajo el control de estados cristianos. 6. La Reconquista fue lenta, con lo cual el multilingüismo (árabe / español) en el sur de España duró más de 30% 50% 80% 500 años 700 años 1000 años 7. El área de fue el último rescoldo en manos de cristianos (siglo XIII). [Mapa 18.2d] 8. Las cinco lenguas modernas de la Península son: (1) (2) (3) (4) (5) 9. La adopción de un nuevo sonido: El español antiguo tenía una serie de sibilantes, entre las cuales figuraban las palatales [ ] sorda y [ ] sonora. Estas fricativas palatales pasaron al sonido siguiente: [ ] 10. Durante casi toda la Edad Media, la palabra casa [ kasa] solía articularse de esta manera: 11. Durante la primera etapa de la colonización, parecen haber llegado a las Tierras Altas y Bajas de América innovaciones lingüísticas típicas de esta región de España (nota: una de estas innovaciones es el seseo). 12. Dentro del mundo hispánico, el español americano general de las Tierras Altas de estas tres ciudades es lo que tradicionalmente se ha considerado la versión del español menos marcada (o más culta) al oído. [ ] (nombre de una región)

6 Examen de práctica # EXAMEN DE Tierras Bajas (Cap. 18) Dibuje (en color) las áreas aproximadas de las Tierras Bajas de Suramérica. México Veracruz / Tabasco Acapulco Guatemala El Salvador Nicaragua Panamá Honduras Cuba Colombia Venezuela Rep. Dominicana Puerto Rico Ecuador Perú Perú Brasil Bolivia Paraguay /s/ Chile Argentina Uruguay [s], [h], [ø]

7 Examen de práctica # EXAMEN DE El español peninsular (Cap. 19) Responda a las preguntas siguientes. 1. En el Capítulo 19 ( El español peninsular ) estudiamos cuatro rasgos fonéticos del español que, dentro de la Península, se dan casi exclusivamente en la pronunciación de lo que hemos llamado castellano. Mencione estos cuatro rasgos y proporcione un ejemplo para cada uno. (a) (b) (c) (d) 2. Los rasgos ilustrados en la pregunta anterior se localizan en las zonas centronorteñas de las que partió la colonización temprana, organizada desde la antigua Castilla, es decir (complete las dos expresiones) (a) Castilla La (b) Castilla- 3. El no emplear el sonido [ ] en palabras como cerveza o zapato se denomina 4. [s ]: la manifestación de la /s/ castellana es general mente un sonido fricativo sordo lugar de articulación parte de la lengua que produce el sonido 5. La [s ] del castellano es, mientras que en la [s] americana es convexa. 6. La ausencia de distinción entre / / y / / a favor de / / se denomina 7. El lleísmo va aumentando en el mundo hispano desde hace dos o tres siglos..

8 Examen de práctica # EXAMEN DE El español americano (Cap. 20) Responda a las preguntas siguientes. 1. Aquellos elementos que afectan a más de un fonema y que no pueden segmentarse en unidades menores se denominan 2. Un factor importante en la diversificación de la entonación y el ritmo ha sido el rasgos co... de l.. 3. Lenguas indígenas: complete el cuadro millones Lenguas (lengua indígena de Paraguay) 6 millones 5 millones Aimara 2 millones Náhuatl 1-2 millones 4./s/ en Tierras Bajas. El comportamiento del fonema /s/ está regido por su posición dentro de la sílaba. En la mayoría de los dialectos, el fenómeno sólo se da en posición final de sílaba. En algunos dialectos, por ejemplo en el español costeño (Caribe) de Colombia, la aspiración se extiende también a la /s/ Ejemplo:

9 Examen de práctica # Rellene, escribiendo el nombre técnico. Fonema Posición silábica Ejemplo Realización alofónica /s/ final de sílaba estás seguro [e h ta h se u o] [e ø ta ø se u o] /n/ final de palabra están bien? [es ta bi e ] / / final de sílaba parte [ palte] / / inicial de sílaba Maya llamó. [ ma a a mo] 6. El Capítulo 20 presenta 8 factores que favorecen la aspiración o elisión de /s/. Damos aquí los factores 5-8. Mencione al menos TRES de los factores que faltan. (1) (2) (3) (4) (5) la procedencia geográfica del hablante (6) afiliaciones intergrupales (identidad) del hablante (7) la edad del hablante (8) el sexo del hablante (masculino /femenino) 7. Estas islas (cerca del África) jugaron un papel de gran importancia en la colonialización económica, social y lingüística de Latinoamérica: Islas 8. Realización de /s/ en las Tierras Bajas: Lejos de lo que podría pensarse, parece que en la mayoría de los dialectos que se han estudiado, la función gramatical de la /s/ no refuerza el uso de las variantes no elididas ([s#] o [h#]).

10 Examen de práctica # En algunos dialectos (por ejemplo, los centroamericanos y la mayoría de los caribeños), el fonema /n#/ en posición final de palabra está sujeto a un proceso de velarización [ ] libre (cp. son así = [so a si]). En los mismos dialectos, este fonema nasal final puede elidirse por completo, así que una expresión como son así se realiza [sõ a si]). 10. Lateralización: Un efecto notable de la realización de / / como [l] o [ ] es que puede conllevar la neutralización del contraste f. 11. La alternancia entre [ ], [d ], [ ] o [t ] en la yod rioplatense es enteramente libre. Por lo tanto, palabras como llamo o Yolanda pueden iniciarse con [ ], [d ], [ ] o [t ]. 12. Velarización: La velarización (ven aquí = [be a ki]) parece ser un proceso casi enteramente consciente.

11 Examen de práctica # EXAMEN DE El español de los EE.UU. (Cap. 21) Responda a las preguntas siguientes. 1. Los tres estados con la mayor población de hispanos son (ponga su respuesta en la figura a continuación): Población hispana (en miles) Washington Colorado Nuevo México Nueva Jersey Arizona Illinois Florida Total de la población hispana: más de 35 millones Fig en el texto 2. Con personas (Censo 2000), los predominan numéricamente entre los inmigrantes centroamericanos (escoja entre guatemaltecos, hondureños, nicaragüenses y salvadoreños ). 3. El Capítulo 21 menciona que, al estudiar o describir el español de los grupos latinos en los EE.UU., hay que tener en cuenta al menos los siguientes dos factores importantes: (a) el factor socioeconómico y (b) el factor.

12 Examen de práctica # Las clases cultas cubanas y puertorriqueñas tienden a seguir el sistema descrito en el Capítulo 21 ( El español americano ), a saber, exhiben una retención de la /s#/ que las clases bajas. mayor menor escoja! 5. En los EE.UU., algunos inmigrantes de Puerto Rico articulan la rr múltiple, tanto intervocálica (cp. carro) como inicial (cp. Rosa), con un alófono que se transcribe con [R]. Su punto de articulación es 6. Cuando la realización de la [R] puertorriqueña es sorda, existe la posibilidad de que los hablantes de otros dialectos del español oigan la palabra siguiente en vez de Ramón. 7. En el reforzamiento de consonantes oclusivas (a veces llamado toque o golpe, una palabra calma se realiza como camma. En el nivel del sistema, este cambio articulatorio es de importancia ya que produce, en ciertos dialectos populares cubanos y colombianos, un inesperado contraste fonemático. 8. En términos generales, el español de las Tierras Altas se caracteriza por un consonantismo débil fuerte escoja! 9. Un rasgo notorio de la pronunciación mexicana es la articulación fricativa (en vez de africada) del fonema /t / (cp. mushasho [mu a o] en vez de muchacho). Este proceso es común entre hablantes procedentes de ciertas áreas del de México. sur norte centro escoja! 10. Las vocales en la variante méxico-americana están sujetas a dos procesos: reducción y ensordecimiento. Las vocales ÁTONAS en contacto con la consonante tienen una tendencia especial a reducirse. [ ] Consonante Dé un ejemplo:

13 Examen de práctica # El texto (Cap. 21) subraya que el cambio de código entre dos lenguas no es excepcional. En España, por ejemplo, el cambio de código se da con regularidad (a) entre las muchas lenguas de los numerosos inmigrantes (mayormente norteafricanos) que hoy viven en la Península Ibérica. (b) el español y (c) el español y 12. Entre los fenómenos más frecuentes del cambio de código se hallan: (a) (b) (c) (d) los p (con o sin adaptación fonológica y morfológica) los calcos las extensiones semánticas el cambio de código propiamente dicho 13. Las traducciones literales de una lengua a otra se denominan. Ejemplo de una traducción literal: TRATÉ MUY DURO de sacar una A en este examen. ([I] tried very hard = Hice un esfuerzo muy grande de ) 14. Existe un contexto fonético en el cual el habla de muchos méxico-americanos bilingües (y más aún, semibilingües) se ve afectada por el inglés. Con qué sonido vocálico suelen realizar ellos los elementos subrayados a continuación? historia peligroso muchacha [ ] 15. El spanglish como fuente de polémica: El académico Ilán Stavans es lo que uno podría llamar un purista de la lengua. 16. El texto (Cap. 21) sugiere que, en un sentido amplio, todos los dialectos del español son igualmente válidos y que, por lo tanto, no existe entre hablantes nativos del español lo que popularmente se considera un habla mala, incorrecta o corrupta. Clave Examen 6 Haga click