PLAN DE TRABAJO: ACADEMIA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Transcripción

1 PLAN DE TRABAJO: ACADEMIA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA TURNO MATUTINO PREPARATORIA OFICIAL No. 93 Agosto 2017

2 JUSTIFICACION La Orientación Educativa se ubica como el campo disciplinario que estudia y promueve durante toda la vida, las capacidas pedagógicas, psicológicas, socioeconómicas y habilidas socioemocionles l ser humano, con el propósito vincular armónicamente su sarrollo personal con el sarrollo social l país. La Orientación Educativa se ha concebido como campo transdisciplinario porque va más allá un cúmulo conocimientos y traspasa los límites la pedagogía y la psicología; rebasa los límites ayuda, servicio o atención, para convertirse en un espacio construcción. El Servicio Orientación Educativa brinda a la comunidad estudiantil las herramientas sociopsicopedagógicas y habilidas socioemocionales necesarias para coadyuvar en el logro competencias y su perfil egreso. Este proceso ayuda continua, acompaña a los estudiantes en su formación académica con la mirada enfocada en la prevención y sarrollo, mediante programas intervención educativa y social basados en principios científicos y filosóficos. (Bisquerra, 2001).

3 OBJETIVOS Y METAS OBJETIVO GENERAL Brindar a los estudiantes las Escuelas Preparatorias Oficiales l Estado México, una atención que coadyuve al logro metas académicas y socioemocionales a partir l sarrollo competencias genéricas y disciplinares con la finalidad lograr el sarrollo integral l estudiante. OBJETIVOS ESPECÍFICO Coadyuvar en el sarrollo la formación integral l estudiante. Construir un aprendizaje significativo óptimo en los años escolares. Lograr la toma cisiones personales, educativas y vocacionales. Fortalecer el autoconocimiento, el sarrollo habilidas cognitivas, socioemocionales, la autorregulación y autorrealización l estudiante. METAS Cumplir con el Servicio Orientación Educativa al 90% Cumplir con la intervención Orientación Educativa al 100% Actualización docente en el campo Orientación Educativa al 50%

4 PRIORIDADES, FORTALEZAS Y DEBILIDADES PRIORIDADES Servicio y proceso profesionalizado apoyo y ayuda continua y sistemática, para la personalización educativa y la formación competencias para la vida, facilitando los procesos educativos orientados hacia la autorrealización los estudiantes. Por medio las áreas atención: Institucional, Escolar, Vocacional y Psicosocial; intervención: enseñanza, aprendizaje y sentido estudio, en conjunto con los Programas Institucionales. FORTALEZAS Los profesionales la Orientación cuentan con el perfil requerido para la función. DEBILIDADES Diversidad en la forma trabajo los Orientadores.

5 Definición Agenda Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Acamias Disciplinares (diagnóstico) Acamia : Orientación Educativa y Vocacional Fecha: 08 Agosto 2017 Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores logro académico los estudiantes) Asignaturas/materias l campo disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias Consenso Total por acamia 1º 3º 5º Tres grados Índices Indicadores Porcentaje l indicador por materia Resultad os totales % alumnos aprobados en todos los Causas Principal tematica/pr oblematica Aprovechami ento Académicos Causas tematica/ problemá tica Responsables, puntuales grupos % alumnos reprobados en todos los Incumplimiento tareas y grupos trabajos e Inpuntualidad % aprovechamiento Incumplimiento tareas % faltas totales en cada grupo Inpuntualidad % alumnos que abandonan la clase Otros: Altas Apatía ante el estudio Falta interés Diagnóstico (C. El sarrollo y fortalecimiento las competencias disciplinares y pedagógicas los docentes) Principales problemáticas intificadas que impin a los alumnos lograr los aprendizajes seados y las competencias establecidas en el MCC Disciplina Impuntualid ad Hábitos estudio Hábitos estudio

6 Limitaciones en nuestra práctica docente que impin que nuestros alumnos logren los aprendizajes seados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento la disciplina que impartimos que nos impi el logro las metas aprendizajes y sarrollo competencias en nuestros estudiantes. Estrategias enseñanzaaprendizaje De acuerdo al perfil seado Falta apoyo y empatía Diversidad estrategias intervenció n Falta apoyo y empatía Diversidad estrategias intervenci ón Fortalezas como docentes que pomos Se cuenta con el perfil propio Orientación Prácticas exitosas que puen compartirse con los docentes la acamia. Disposición al trabajo Convivios que fortalecen la intidad institucional Compartir Compartir solución solución problemáti problemáti cas y cas y compartir compartir experienci experienci as as

7 METAS CONCRETAS Y FECHAS DE CUMPLIMIENTO Definición Agenda Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Acamias Disciplinares Acamia : Orientación Educativa y Vocacional Fecha: 08 Agosto 2017 B) El seguimiento y atención a los indicadores logro académico los estudiantes Asignaturas Asignaturas l área disciplinar que se impartirán durante el semestre: 1º 3º 5º Total Metas para cada una las asignaturas % alumnos aprobados en todos los grupos % alumnos reprobados en todos los grupos % aprovechamiento # faltas totales en cada grupo Seguir incentivos a alumnos buen aprovechamie Acciones para incrementar aprovechamie nto Estrategias mejora Estrategias puntualidad Acciones a Realizar Intervención Orientación educativa Seguimiento académico y conductual con padres familia y docentes

8 C) El sarrollo y fortalecimiento las competencias disciplinares y pedagógicas los docentes Principales problemáticas intificadas que impin a los alumnos lograr los aprendizajes seados y las competencias establecidas en el MCC Limitaciones en nuestra práctica docente que impin que nuestros alumnos logren los aprendizajes seados y las competencias establecidas en el MCC. Limitaciones en nuestro conocimiento la disciplina que impartimos que nos impi el logro las metas aprendizajes y sarrollo competencias en nuestros estudiantes. Acciones específicas a realizar para atenr las limitaciones intificadas para cada asignatura: Fecha en que se realizará: Hábitos lectura, comprensión textos, habilidas matemáticas Manejo emociones Se cumple con el perfil Desarrollo las actividas los proyectos l plan mejora Durante el semestre Impuntualidad, falta interés y falta hábitos estudio Falta apoyo y empatía Diversidad en estrategias intervención entre Orientadores Apoyo tutores y asesorías e Intervención Orientación educativa Durante el semestre Impuntualida d, falta interés y falta hábitos estudio Falta apoyo y empatía Diversidad en estrategias intervención entre Orientadores Apoyo tutores y asesorías e Intervención Orientación educativa Durante el semestre

9 ACCIONES PRECISAS Definición Agenda Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Acamias Disciplinares Acamia : Orientación Educativa y Vocacional Fecha: 8 Agosto 2016 A) Aseguramiento l sarrollo las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC) Asignaturas l área disciplinar que se impartirán durante el semestre: Materias 1º 3º 5º Competencias GENÉRICAS que ben sarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los atributo(s) específicos: Desarrollo cada competencia Cuándo se Cómo se realizará? (en qué logrará? parcial) (pro yecto/activi dad 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Intifica sus emociones, las maneja manera constructiva y reconoce la necesidad solicitar apoyo ante una situación que lo rebase Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro sus metas. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma cisiones. Transdisciplinari dad y transversalidad incluidas en la Planeación Intervención Orientación educativa Atención Durante el semestre

10 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. Valora el arte como manifestació n la belleza y expresión ias, sensaciones y emociones. Reconoce la actividad física como un medio para su sarrollo físico, mental y social. Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el Cultiva relaciones interpersonal es que contribuyen a su sarrollo humano y el quienes lo roan Expresa ias y conceptos mediante representacio nes lingüísticas, matemáticas o gráficas Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el Toma cisiones a partir la valoración las consecuencia s distintos hábitos consumo y conductas riesgo Programas Institucionales

11 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. 6. Sustenta una postura personal sobre temas interés y relevancia general, consirando otros puntos vista manera crítica y reflexiva. Orna información acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos vista al conocer nuevas evincias, e integra nuevos conocimiento s y perspectivas al acervo con el que cuenta.

12 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo la vida. Intifica las actividas que le resultan menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos diversos. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimiento s y habilidas con los que cuenta ntro distintos equipos trabajo

13 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad creencias, valores, ias y prácticas sociales. 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con Año l Centenario las Constituciones Mexicana y Mexiquense 1917 acciones responsables. Competencias DISCIPLINARES que ben sarrollarse en cada asignatura (especificar para cada asignatura: Competencia 1 Competencia 2 Competencia n No aplica

14 RESPONSABILIDADES DOCENTES Calendario los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Acamias Disciplinares Acamia : Orientación Educativa Fecha:08 Agosto 2016 Asignatura: Orientación Educativa Periódos parciales Competencias GENÉRICAS: 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos vida saludables. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización medios, códigos y herramientas apropiados. 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir métodos establecidos. Unidas/Temas que serán abordados en cada parcial y las competencias Primer Parcial Institucional y escolar. Psicosocial. Vocacional Institucional y escolar. Psicosocial. Vocacional Institucional y escolar. Psicosocial Psicosocial Segundo Parcial Institucional y escolar. Psicosocial. Vocacional Institucional y escolar. Psicosocial. Vocacional Institucional y escolar. Psicosocial Psicosocial Evincias l logro las competencias Proyecto/a ctividad específica a realizar Expedientes Fotoramas Seguimiento académico y conductual Cuestionarios Pruebas psicológicas Temas a Cuándo se realizará? (Fecha específica) Durante el semestre

15 6. Sustenta una postura personal sobre temas Psicosocial interés y relevancia general, consirando otros Psicosocial 7. Apren por iniciativa e interés propio a lo largo 8. Participa y colabora manera efectiva en equipos Institucional y escolar 9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida su comunidad, región, México y el mundo. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la 11. Contribuye al sarrollo sustentable manera crítica, con acciones responsables. Competencia 1 No aplica No aplica Competencia 2 No aplica Competencia n Instrumentos Evaluación (cómo se evaluará): No aplica Fecha la Evaluación: No aplica Psicosocial Psicosocial Institucional y escolar sarrollar Exposición Exámenes simulacro Investigación Proyectos Institucionales

16 PLAN DE SEGUIMIENTO Establecimiento las Metas las Acamias Plantel: Escuela Preparatoria Oficial No. 93 CCT:15EBH0186J Semestre: Primero, tercero y quinto Acamia :Orientación Educativa Fecha: 08 Agosto 2017 Tema Estratégico A) Aseguramiento l sarrollo las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el MCC Meta Cumplir con el Servicio Orientació n Educativa al 90% Fech a cumpl imient Durante el semestre Indicado r Acciones específic as a realizar Porcentaje 1.- Atención cumplimient personalizada y o l servicio diversificada acuerdo a Orientación necesidas Acompañar en el proceso formación integral competencia para vida orientados a la autorrealizac ión 2.- Manejo asertivo riesgos psicososciales 3.- Participación y colaboración en Respon sable cada acción Esthela Ávila Santibáñe z Karla Ivette Saucedo Sandoval Avances Mensuales Mes 1, 2 n Activida s adiciona les a 1.Prticipaci ón en Concursos académicos y portivos 2.Prticipaci ón en diferentes Olimpiadas 3.Asesorias específica materias 4. Atención al servicio Indica dor final Cumplir con el Servicio Orientació n Educativa al 90% Cumplir con la intervenci ón Orientació n Logro final la Meta Cumplimien to cualitativo la meta (comentario

17 B) Seguimiento y Cumplir Porcentaje curso atención a los con la formación indicadores logro intervenci cumplimien docente académico los ón tos en la Orientació intervenció estudiantes: 4.- n n en Aprobación: Participación en Reprobación: Promedio general Asistencia a clases: Abandono escolar: proyectos interdisciplinari os ntro las acamias C) Desarrollo y fortalecimiento las competencias disciplinares y pedagógicas todos los docentes Actualizaci ón docente en el campo Orientació n Educativa al 50% Porcentaje actualizació n l campo Orientación 5.- Intervención en proyecto macro l cuerpo colegiado institucional 6.- Gestión apoyo becas 7.- Manejo las Habilidas socioemocional es Tutorías 6. Asistir a la Exporienta 5. Gestión apoyo Becas 6.- Intervenció n en el servicio Orientación Educativa al 100% Actualizaci ón docente en el campo Orientació n Educativa al 50%

18 Acamia : Orientación Educativa y Vocacional Año l Centenario las Constituciones Mexicana y Mexiquense 1917 CALENDARIO DE REUNIONES Agenda Reuniones Acamia Disciplinar / Plantel Mes Fecha Horario Temas a tratar Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre :00 a 14:00 hrs Diagnóstico Planeación Diagnóstico individual y grupal Indicadores primer parcial Seguimiento Planeación y Aprovechamient o Acciones para disminuir serción Reporte trabajo Orientación Educativa Educativa Fecha: 8 Agosto 2017 Insumos necesarios (información que cada Temas y Actividas semester individual y grupal primera evaluación Acciones realizadas Planeación y Aprovechamiento Acciones mejorar la serción y reprobación Actividas Orientación Educativa cada grado Productos / resultados esperados la Indicadores primer parcial Acciones a realizar Reporte final trabajo Orientación Educativa Evincias

19 Enero Jornada Indicadores finales Evaluación Plan trabajo Indicadores finales y evaluación l Plan Trabajo Indicadores finales Formatos académias ELABORÓ Mtra. Karla Ivette Saucedo Sandoval Mtra. Esthela Ávila Santibáñez ORIENTADORA DE 3º ORIENTADORA DE 3º REVISÓ Mtro. José Alfredo Hernánz Baldovinos SUBDIRECTOR ESCOLAR Mtra. Angélica María Bustos Mejía DIRECTORA ESCOLAR Vo. Bo. Profr. Miguel Ángel Uribe Yáñez SUPERVISOR ZONA ESCOLAR No. 6