Guía docente de la asignatura

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1 Guía docente de la asignatura Asignatura Materia FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y TEÓRICOS DE ENFERMERÍA FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA Módulo Titulación GRADO EN ENFERMERÍA Plan 476 Código Periodo de impartición 2º Semestre Tipo/Carácter FB Nivel/Ciclo GRADO Curso PRIMERO Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s Datos de contacto ( , teléfono ) ESPAÑOL M. DEL CARMEN RUIZ GÓMEZ. PTEU JULIA GÓMEZ CASTRO. PRAS CLAUDIA MARTÍNEZ ABAD. PRAS carmina@enf.uva.es juliagomez2203@hotmail.com cmartinez@enf.uva.es Horario de tutorías Departamento A través de la plataforma Moodle ENFERMERÍA 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización Asignatura que desarrolla la base disciplinar, epistemológica y ontológica de los cuidados enfermeros. Una profesión no puede reconocerse epistemológicamente sin el sentido de su historia como profesión. La Enfermería cuenta con una Historia y prácticas, según las épocas y circunstancias, que se han ido adaptando hasta adquirir una identidad diferenciada. En esta Historia tiene su raíz y origen la naturaleza disciplinar de la Enfermería. 1.2 Relación con otras materias La asignatura de Fundamentos históricos y teóricos de enfermería, determina la perspectiva desde donde se han de enfocar los conocimientos específicos de otras asignaturas del currículum. El vínculo más estrecho lo mantiene con aquellas asignaturas que tienen como eje central los cuidados de enfermería en distintas situaciones y edades, estableciendo con ellas una relación de continuidad. Estas asignaturas son: Enfermería en Alteraciones de la Salud I,II y III / E. Comunitaria / E. en la salud reproductiva y sexual / E. en la infancia y la adolescencia / E. en la vejez y Atención a la dependencia / E. en Salud Mental / Educación para la salud / Gestión de los Servicios de Enfermería. Ëtica y Legislación Sanitaria 1.3 Prerrequisitos 1 de 8

2 Ninguno 2 de 8

3 2. Competencias 2.1 Generales C.T.1. Capacidad para trabajar en equipo C.T.2. Capacidad para aplicar el razonamiento crítico-reflexivo C.T.3. Capacidad de análisis y síntesis C.T.5. Comunicación oral y escrita en lengua materna C.T.8. Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones C.T.13. Capacidad de aprender C.T.16. Habilidades de gestión de la información (buscar y analizar) 2.2 Específicas C.E 16. Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería. C.E 17. Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes. 3. Objetivos ElEl El estudiante, al terminar la asignatura: COGNITIVOS (Saber) - Identificará el origen de la enfermería con la necesidad de cuidados de salud con las personas y/o grupos. - Relacionará la concepción sobre la salud, en las diferentes etapas de la historia, con los cuidados enfermeros. - Describirá la naturaleza y el desarrollo de la Enfermería como profesión. - Explicará las teorías generales de aplicación para el desarrollo de la Enfermería. - Reconocerá las bases conceptuales de la profesión enfermera: corrientes de pensamiento enfermero. Marco conceptual. - Comparará los distintos Modelos enfermeros. PROCEDIMENTALES (Saber hacer) - Seleccionará las bases de datos, portales, páginas web más relevantes sobre la historia de la enfermería. - Analizará y sintetizará la información obtenida en fuentes científicas. ACTITUDINALES (Saber ser/estar) - Demostrará capacidad de relación/comunicación con el grupo. 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teóricas 30 Estudio y trabajo autónomo individual 60 Clases prácticas 22 Estudio y trabajo autónomo grupal 30 Laboratorios Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios 8 Otras actividades Total presencial 60 Total no presencial 90 3 de 8

4 5. Bloques temáticos Bloque 1: MARCO HISTÓRICO DE LA ENFERMERÍA Carga de trabajo en créditos ECTS: 3 a. Contextualización y justificación En este bloque temático se realiza un análisis histórico de la evolución de la enfermería teniendo en cuenta los aspectos más significativos que en cada momento histórico han influido en la actividad de cuidar y haciendo énfasis en la concepción que a lo largo de la historia se ha tenido sobre la persona, la salud y la enfermedad. Se identifican los cuidadores encargados de asistir a los enfermos y los cuidados que prestaban, así como los condicionantes que han influido en la asistencia sanitaria y en la práctica de la enfermería. b. Objetivos de aprendizaje El estudiante, al finalizar el bloque temático: - Identificará, la función de cuidar en la sociedad a través de las distintas etapas históricas. - Indicará la evolución en el concepto salud-enfermedad a lo largo de la historia. - Explicará los distintos cuidadores a lo largo de la historia y sus funciones. - Identificará la naturaleza del Servicio Enfermero. c. Contenidos BLOQUE I: HISTORIA DE LA ENFERMERÍA - Tema 1. Concepto de Enfermería y su relación con cuidar. - Tema 2. Cuidados profesionales - Tema 3. Factores específicos que han influido en el desarrollo de la Enfermería. - Tema 4. Atención a la enfermedad y cuidados e las culturas clásicas: Grecia y Roma (400 a 600 a.c). Contribución de Grecia al conocimiento y cuidado del hombre. Los maestros y cuidadores de Grecia y Roma. Interpretación de la enfermedad con la aparición del cristianismo. - Tema 5. La etapa vocacional de los cuidados en la Alta (S. V a X) y baja Edad Media (S. XI a XV). Los hospitales monacales. La lepra y peste negra: incidenia y formas de atención. El hospital musulmán y las técnicas terapéuticas utilizadas. Hospitales de peregrinos. Las órdenes militares y mendicantes. Asociaciones laicas que cuidan a los enfermos. Las Cruzadas. La caza de brujas. Primeras Universidades - Tema 6. El cuidado de los enfermos durante el Renacimiento, la Reforma y la Contrarreforma (S.XV-XVI). La enfermería en los países católicos y protestantes. La época de oro de la enfermería española. Los hermanos de San Juan de Dios. Congregación de los hermanos Obregones. El Protomedicato. - Tema 7. El cuidado de los enfermos durante los siglos XVII-XVIII. Nuevos planteamientos ante la enfermedad y la pobreza. Casas de Misericordia. Hermanas de la Caridad, Hermanos Camilos. - Tema 8. S. XIX. Los inicios de la enfermería profesional. Florence Nightingale ( ). Desamortización de Mendizábal y Madoz (España ) Ley de Beneficencia (1849) Ley General de Sanidad (1855). Colegios Profesionales. Nacimiento de la Cruz Roja (1863) Concepción Arenal (1870) - Tema 9. S. XX. La enfermería profesional en España (1915). Avances científicos, tecnológicos y legislativos en medicina y salud. Instituto Nacional de Previsión Ley 14 de diciembre 1942: Seguro Obligatorio de Enfermedad. Papel de la enfermera en la Guerra civil española ( ) Evolución de los estudios de Enfermería desde la ley de instrucción pública (1857) a los ATS (1952). Especialidades de ATS. Programa oficial de los estudios de ATS Ley de Bases de Sanidad 1944: creación de Colegios profesionales de enfermería (1945) - Tema 10. S. XX. La enfermería en la Universidad: D.U.E.. Ley General de Educación 14/1970 de 4 de Agosto. Construcción disciplinar. Especialidades de Enfermería. Ley de reforma Universitaria LRU Movimiento enfermero y social que se produjo para conseguir que Enfermería fuera carrera universitaria. Cambios que supuso tanto a nivel disciplinar como profesional. - Tema 11. S.XXI. Armonización de los estudios universitarios. Ley Orgánica de Universidades (LOU) 6/2001 de 21 de diciembre. El proceso de Bolonia.Proyectos Tuning y ANECA. Nuevas titulaciones: Grado/Posgrado/Doctorado. Formación en competencias. Ley 44/2003 de 21 de noviembre de Ordenación de las profesiones sanitarias. d. Métodos docentes Clase expositiva participativa Seminarios Portafolio (trabajos) Exposición de trabajos en clase. 4 de 8

5 e. Plan de trabajo f. Evaluación Prueba objetiva/semiobjetiva de contenidos teórico-prácticos (examen): 70% (Debe estar aprobado para sumar los trabajos) o Trabajos Historia: 30% Las dos partes (examen 3,5 y trabajo 1,5) tienen que estar aprobadas para hacer la suma. g. Bibliografía básica - Benavent Garcés A, Ferrer Ferrandis E, Francisco del Rey C. Fundamentos de Enfermería. Madrid: DAE; Colliére MD. Promover la vida. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; Donahue P. Historia de la Enfermería. Madrid: Harcourt; Eseverri Chaverri C. Historia de la Enfermería española e hispanoamericana. 2ª ed. Madrid: Universitas; Fernández Ferrín C, Santo Tomás Pérez M, et al. Enfermería Fundamental. 3ª ed. Barcelona: Masson; González Canalejo C, Martínez López F. La transformación de la Enfermería: nuevas miradas para la historia. Granada: Comares; Henderson V. La naturaleza de la Enfermería. Reflexiones 25 años después. Madrid: Interamericana; Hernández Conesa J. Historia de la Enfermería. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; Miralles Sagro M.T. La enfermería a través de los sellos. Madrid: Difusión avances de enfermería; Siles González J. Historia de la Enfermería. Alicante: Ed. Aguaclara; Ventosa Esquinaldo F. Historia de la Enfermería española. Madrid: Ciencia 3; 1984 h. Bibliografía complementaria - Allué M. Perder la piel. Barcelona: Planeta Seix Barral; Hiades. Revista de la historia de la Enfermería. - Cuiden (base de datos) Se pueden consultar las siguientes revistas de la fundación Index, on line (con clave) - Revista Cultura de los cuidados. - Revista Index de enfermería. - Revista temperamentum - i. Recursos necesarios Cañón de proyección. Ordenadores portátiles. Pizarra digital interactiva. Plataforma MOODLE Fondo bibliográfico de la Universidad. Bloque 2: MARCO CONCEPTUAL ENFERMERO: MODELOS Y TEORÍAS a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 3 Tomando el cuidado como elemento central de la actividad profesional de la enfermería, se estudia el proceso de construcción del conocimiento enfermero hasta llegar a analizar los elementos que identifican a la enfermería como profesión; el marco teórico de referencia y las teorías y modelos de la disciplina enfermera. b. Objetivos de aprendizaje El estudiante, al terminar el bloque temático: -Describirá los fundamentos del conocimiento enfermero. - Explicará la diferencia entre conocimiento común y científico. - Indicará el Marco Conceptual y teorías para los cuidados enfermeros. - Identificará los conceptos básicos de la profesión enfermera a través de varios modelos teóricos enfermeros. 5 de 8

6 c. Contenidos BLOQUE 2. MARCO CONCEPTUAL ENFERMERO: MODELOS Y TEORÍAS - Tema 12. Epistemología del cuidado. - Tema 13. Fenómenos nucleares de la Ciencia Enfermera. - Tema 14. Marco Conceptual enfermero: Modelos y Teorías. - Tema 15. Generalidades Modelos Enfermeros. Florence Nightingale. - Tema 16. Modelos enfermeros: Virginia Henderson y Dorotea Orem. - Tema 17. Modelos enfermeros: Hildegarde Peplau. - Tema 18. Modelos enfermeros: Callista Roy. - Tema 19. Modelos enfermeros: Madelaine Leininger. - Tema 20. Modelos enfermeros: Moyra Allen d. Métodos docentes Clase expositiva participativa Seminarios Exposición de trabajos en clase e. Plan de trabajo 6 de 8

7 f. Evaluación Prueba objetiva/semiobjetiva test-preguntas cortas sobre contenidos teórico-prácticos: 70% (Debe estar aprobado (3,5) para sumar los trabajos) Trabajos Historia: 30% (Debe estar aprobado (1,5) para hacer la suma. g. Bibliografía básica - Benavent Garcés A, Ferrer Ferrandis E, Francisco del Rey C. Fundamentos de Enfermería. Madrid: DAE; Colliére MD. Promover la vida. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; Fernández Ferrín C, Novel Martí G. El Proceso de Atención de Enfermería. Estudio de casos. Barcelona: Ediciones Científicas y Técnicas S.A; Fernández Ferrín C, Santo Tomás Pérez M, et al. Enfermería Fundamental. 3ª ed. Barcelona: Masson; Hernández Conesa J.M, Moral de Calatrava P, Esteban-Albert M. Fundamentos de la Enfermería. Teoría y método. 2ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; Luis Rodrigo M.T, Fernández Ferrín C, Navarro Gómez M.V. De la teoría a la práctica. El pensamiento de Virginia Henderson en el siglo XXI. Barcelona: Masson; Marriner Tomey A. Modelos y teorías en enfermería. 6ª edición. Madrid: Elsevier España; Morán Aguilar V, Mendoza Robles A.L. Modelos de Enfermería. México: Ed. Trillas.S.A; Nightingale F. Notas sobre Enfermería: Qué es y qué no es. Barcelona: Elsevier-Masson; Riehl-Sisca J. Modelos conceptuales de enfermería. Barcelona: Doyma; h. Bibliografía complementaria - Cavanagh S.J. Modelo de Orem. Aplicación práctica. Barcelona: Ediciones Científicas y Técnicas.S.A; Simpson H. Modelo de Peplau. Aplicación práctica. Barcelona: Ediciones Científicas y Técnicas.S.A; i. Recursos necesarios Cañón de proyección. Recurso Informático fijo (CPU-teclado-ratón-altavoces/megafonía) ò portátil. Pizarra digital interactiva. Plataforma MOODLE Fondo bibliográfico de la Universidad. 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO BLOQUE 1. Hª DE LA ENFERMERÍA 3 10/02 a 21/03 BLOQUE 2. MARCO CONCEPTUAL ENFERMERO: MODELOS Y TEORÍAS 3 24/03 a 30/05 7. Sistema de calificaciones Tabla resumen 7 de 8

8 INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Prueba objetiva/semiobjetiva testpreguntas cortas 70% Trabajo Historia 30% Debe estar aprobado para sumar los trabajos. Imprescindible su realización y entrega antes antes de la conv. de Junio. Debe estar aprobado. 8. Consideraciones finales 8 de 8