Guía Docente FACULTAD MEDICINA

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1 Guía Docente ASIGNATURA HISTORIA DE CIENCIAS DE LA SALUD CURSO PRIMERO SEMESTRE PRIMERO GRADO (S) ENFERMERÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO FACULTAD MEDICINA

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Historia de Ciencias de la Salud Código: C126 Curso(s) en el que se imparte: Primero Semestre(s) en el que se imparte: Primero Carácter: Obligatorio ECTS: 6 Idioma: Español Modalidad: Presencial Grado(s) en que se imparte la asignatura: Enfermería Facultad en la que se imparte la titulación: Medicina 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Enfermería y Fisioterapia Área de conocimiento: Enfermería 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: PROFESOR(ES) Angela Gomez Abraila Guillermo Charneco Salguero DATOS DE CONTACTO angelaabraila@telefonica.net guillermo.charnecosalguero@ceu.es 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 2

3 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Un estudiante de enfermería que ha completado al asignatura de Historia de Ciencias de la Salud será capaz de: - Conocer la Historia de la Enfermería - Reconocer las principales teorías y modelos de Enfermería - Aplicar el Proceso de Atención de Enfermería 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES FORMATIVAS Seminario: El profesor expondrá los aspectos teóricos de la asignatura, para ello se emplearán materiales didácticos de apoyo (documentos fotocopiados que se repartirán en clase y/o digitalizados que se difundirán a través del portal del alumno). Los alumnos habrán de leer previamente una bibliografía básica que se entregará a comienzo de curso, con la finalidad de contrastar diversos puntos de vista. Taller: Se celebrarán talleres que los alumnos tendrán que preparar y donde expondrán las actividades prácticas determinadas por el profesor. 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- ASISTENCIA A CLASE: Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es precisa la asistencia al 75% de las clases de teoría (se realizarán controles de asistencia). Ya que el alumno puede faltar el 25% del total de las clases, no se admitirán justificaciones de ausencia. La asistencia a las clases prácticas es obligatoria en un 100%. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA. EVALUACIÓN CONTINUA: El examen podrá contener preguntas tipo test y/o preguntas a desarrollar. Además el alumno deberá haber entregado los trabajos solicitados por los profesores para poder aprobar la asignatura. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, deberá presentarse al examen final de la convocatoria extraordinaria con toda la materia. 3

4 En el examen extraordinario podrán incluirse preguntas relativas a los trabajos complementarios que se han realizado durante el curso. En la calificación de la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes establecidos en la evaluación continua, y será la del examen extraordinario (que debe ser mayor o igual a 5 puntos sobre 10). El alumno que no se presente al examen final en convocatoria ordinaria o extraordinaria será calificado con "No Presentado", independientemente de que haya realizado cualquier actividad académica propia de la evaluación continua 3.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE Asistencia a clases teóricas y seminarios (> 75%) 5% Pruebas final 75% Trabajos y Talleres 20% CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO: UNIDAD 1. Tema 1. Etapa doméstica del cuidado. - Prehistoria. - Civilizaciones Antiguas. - Mundo Clásico. Tema 2. Etapa vocacional del cuidado. - Inicio del mundo cristiano. - Alta Edad Media. - Baja Edad Media. - Mundo Moderno. Tema 3. Etapa técnica del cuidado. - Inicio del Mundo Contemporáneo. - La reforma de la enfermería en el siglo XIX. - El siglo XX. - La enfermería española en la etapa técnica del cuidado. 4

5 Tema 4. Etapa profesional del cuidado. - Cambio de milenio. - Profesionalización de la enfermería. - Formación enfermera. UNIDAD Marco conceptual 2. Construcción de una profesión 3. Conocimiento ordinario y científico 4. Conceptos generales sobre las realizaciones científicas. Paradigmas científicos. Modelos y Teorías científicas. 5. Objeto de estudio de la ciencia enfermera. Metaparadigma enfermero. 6. Paradigmas enfermeros. 7. Modelos conceptuales de enfermería: - Florence Nightingale (1859) - Virginia Henderson (1955) - Dorothea Orem (1959) - Hildegard Peplau (1952) - Ide Jean Orlando (1962) - Dorothy Johnson (1968) - Callista Roy (1971) - Martha Rogers (1970) - Madeleine Leininger (1978) - Patricia Benner (1984) 7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: - Alligood MR, Marriner-Tomey A. Modelos y Teorías en enfermería, 7ª. e. Barcelona. Elsevier, Gordon M. Manual de diagnósticos enfermeros, 10ª. de. Barcelona, Elsevier, Henderson V. La naturaleza de la Enfermería: una definición y sus repercusiones en la práctica, la investigación y la educación. Reflexiones 25 años después. Madrid. McGraw-Hill Interamericana, Nelson MJ. Utilización de los modelos conceptuales en el servicio de enfermería. En: Modelos conceptuales de enfermería. Riehl-Sisca J. Barcelona. Doyma, Nightingale F. Notas sobre enfermería. Qué es y qué no es. Barcelona. Salvat,

6 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: - Roy C. El modelo de adaptación de Roy en el contexto de los modelos de Enfermería, con ejemplos de aplicación y dificultades. Cultura de los cuidados 1º. Y 2º. Semestres 2000; año IV: Sanchez Gónzalez MA, Hª, Teoría y método de la medicina. Introducción al pensamiento médico. Barcelona. Masson, Wesley RL. Teorías y Modelos de Enfermería, 2ª de. Mexico. McGraw-Hill Interamericana, NIGHTINGALE, F.; Notas sobre Enfermería. Qué es y qué no es; Masson-Salvat Enfermería SIMPSON, H.; Modelo de Peplau. Massón-Salvat Enfermería. Barcelona HISTORIA DE LA ENFERMERÍA EN ESPAÑA. Francisca Hernández Martín. Ed. Síntesis - HISTORIA DE LA ENFERMERÍA (EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CUIDADO ENFERMERO). Catalina García Martín-Caro y María Luisa Martínez Martín. Ed. Hacourt 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: 1.- NORMAS: 8. ACTITUD DENTRO DEL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. 6