Guía Docente FACULTAD DE MEDICINA

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1 Guía Docente ASIGNATURA EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE PERSONAL CURSO 4º SEMESTRE PRIMERO GRADO (S) PSICOLOGÍA MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2015/2016 FACULTAD DE MEDICINA

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Evaluación y Selección de Personal Código: e408 Curso(s) en el que se imparte: Cuarto Semestre(s) en el que se imparte: Primero Carácter: Obligatoria ECTS: 3 Idioma: Español Modalidad: Presencial Grado(s) en que se imparte la asignatura: Psicología Facultad en la que se imparte la titulación: Medicina 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Psicología y Pedagogía Área de conocimiento: Psicología social 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: PROFESOR(ES) DATOS DE CONTACTO Gabriel Dávalos Picazo Tfno.: Ext.: gdavalos@ceu.es despacho: PABELLÓN MED 2.- ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas, en el portal del alumno. 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 2

3 RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Conocer el papel y las implicaciones del proceso de evaluación y selección de personal dentro de la gestión de los Recursos Humanos Conocer, identificar y aplicar cada una de las fases del proceso de evaluación y selección de personal. Elegir las técnicas de evaluación más apropiadas para cada caso. Aplicar cada una de las técnicas de evaluación y selección de personal. Desarrollar un proceso de evaluación y selección desde su inicio hasta el final. 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES FORMATIVAS Clase magistral: El profesor expondrá los aspectos teóricos de la asignatura, para ello se emplearán materiales didácticos de apoyo (documentos fotocopiados que se repartirán en clase y digitalizados que se difundirán a través del portal del alumno). Seminario: Se celebrará distintos seminarios en la asignatura que los alumnos tendrán que preparar bajo la dirección del profesor, con la finalidad de exponer oralmente los resultados y someterlos a debate. Actividades: Los alumnos tendrán que enfrentarse a ejercicios prácticos derivados de los contenidos teóricos expuestos en las clases magistrales. Prácticas: Los alumnos se organizarán en grupos de trabajo en los que tendrán que enfrentarse a casos prácticos derivados de los contenidos teóricos expuestos en las clases magistrales. 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- ASISTENCIA A CLASE: Para poder acogerse al sistema de evaluación continua es necesario: - Asistir el 80% a las clases de teoría y práctica. - Entregar el 80% de prácticas, lecturas y actividades. Los alumnos que no cumplan estos requisitos podrán presentarse a la convocatoria ordinaria; sin embargo, deberán entregar, antes del examen, la memoria de prácticas, lecturas y actividades realizadas durante el curso. Se realizarán controles de asistencia. Por regla general sólo se admitirán justificaciones en casos razonablemente justificados (causa grave). El alumno ha de avisar con antelación al profesor de su situación. El profesor valorará, de forma particular, cada caso y notificará oportunamente al alumno. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 3

4 CONVOCATORIA ORDINARIA. La superación de la prueba de la convocatoria ordinaria será efectiva para calificaciones iguales o superiores a 5,0 en cada una de las partes. La calificación de una prueba inferior a 5,0 no se compensará con una superior obtenida en la otra prueba. La prueba tendrán una parte teórica, tipo test, con tres alternativas de respuesta de las que solo una es correcta, debiendo marcar la correcta. La fórmula de corrección será Aciertos menos la mitad de los Errores, no penalizando las omisiones. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria deberá presentarse al examen final de la convocatoria extraordinaria con toda la materia. En la convocatoria extraordinaria no se aplicarán los porcentajes establecidos en la evaluación continua; sin embargo, el alumno deberá haber entregado la memoria de prácticas y haber obtenido una nota igual o superior a 5 sobre 10. La prueba extraordinaria será similar a la prueba final de la convocatoria ordinaria, con una parte teórica y otra práctica. 3.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE Asistencia a clases teóricas y prácticas (>80%) Realización y entrega, en fecha programada, de las actividades y prácticas. Sólo se aceptarán trabajos, con fecha posterior, si está razonablemente justificado el retraso. 5 % 40% Elaboración y entrega de las recensiones (lecturas) así como la participación activa en seminarios. 15 % Examen. 40 % CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 4

5 PROGRAMA TEÓRICO: Tema 1. Qué necesitamos para comenzar? (I) Análisis del Puesto de Trabajo (II) Las Personas Tema 2. Qué necesitamos para comenzar? Tema 3. El Proceso de evaluación y selección. Tema 4. El Reclutamiento. Tema 5. Carta de presentación, currículum vitae y referencias. Tema 6. La Entrevista. Tema 7. La Observación. Tema 8. Los Autoinformes. Tema 9. La Inserción. PROGRAMA DE ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS: Caso práctico a resolver por cada tema. Informe del Trabajo Final. 7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: López-Fe, C. (2002). Persona y profesión. Procedimiento y técnicas de selección y orientación. TEA Ediciones. 2.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Aguirre,S. & del Cerro, S.(1999). El Psicólogo en la empresa. Barcelona: Anthropológica. Alles, M.A. (2000). Dirección estratégica de Recursos Humanos. Gestión por competencias. Buenos Aires: Granica. American Psychological Association, (1980). Principles for the validation and use of personnel selection procedures. Washington: A.P.A.ANASTASI, Urbina, S. (1998). Tests Psicológicos. México: Prentice Hall. Ansorena, A. (1996). 15 pasos para la selección de personal con éxito. Barcelona: Paidòs. Applegarth, M. (1992). Programas de capacitación. Santafé de Bogotá: Legis Arvey, R.D. & Faley, R.H. (1988). Fairness in Selecting Employees. Reading, Mass: Addison Wesley. Bazinet, A. (1984). La evaluación del rendimiento: métodos para la evaluación de los mandos intermedios de la empresa. Barcelona: Herder. Berman, J.A. (1987). Competence-based employment interviewing. Westport, CT: Quorum Books. Bernatchez, J.C. (1982). La sélection du personnel par simulation. Montréal: Agence D'Arc. Blanco Cohen, C.(1978). Cómo seleccionar nuestro personal. México: Limusa. Blum, M.L. & Naylor, J.C. (1976). Psicología Industrial. México: Trillas. Bordelau, Y, Brunet, L. y otros (1987). Modelos de investigación para el desarrollo de recursos humanos. México: Trillas. Boyatzis, R.E. (1982). The competent manager: A model for effective performance. New York. Cardona, S.(1991). Entrevistas de selección de personal. Madrid: Díaz de Santos Coopers & Lybrand (2003) El capital Humano y la Empresa, los recursos humanos la clave de la competitividad. Madrid: Cuadernos de Cinco Días. Dopp-consultores (1990). Cómo seleccionar personal. Madrid: IMPI. Fernández Ríos, M.(1995). Análisis y descripción de puestos de trabajo. Madrid: Díaz de Santos. Gómez Mejía, L., Balkin, D., Cardy, R. (1997) Gestión de Recursos Humanos. Madrid: Prentice Hall. GoodalE, J. G. (1994). La Entrevista. Madrid: Pirámide. Montes Alonso,Ma J. & González P. (2006). Selección de personal. La búsqueda del candidato adecuado. Vigo: Ideaspropias. Morgan, H. H. (1989) Manual del Entrevistador. Madrid: Tea Ediciones. 5

6 Olleros, M.(2005). El proceso de captación y Selección de Personal. Barcelona: Gestión 2000 Osca, A. (2006). Selección, Evaluación y Desarrollo de los Recursos Humanos. Madrid: Sanz y Torres. Quintanilla, I.(1992). Selección y Evaluación del personal. Valencia: Promolibro. Sánchez, J.C.(1993). Selección de Personal. Guía Práctica. Salamanca: Amaru. Smith, M. & ROBERTSON, I. (1989). Advances in Selection and Assessment. Chichester: Wiley. 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: Asociación Americana de Psicología - Red Europea de Psicología de las Organizaciones: -Asociación Europea de Psicología del Trabajo y las Organizaciones - Asociación Internacional de Psicología Aplicada. División 1. Psicología del Trabajo y las Organizaciones - Guía de supervivencia en Internet de Psicología del trabajo y de las organizaciones -Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el trabajo NORMAS: 8. ACTITUD DENTRO DEL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas. Se exige puntualidad y respeto al resto de los compañeros. El uso de teléfonos móviles está prohibido durante las clases. Se podrán utilizar ordenadores portátiles o tabletas siempre que su uso se ciña estrictamente al contenido docente de la asignatura. El profesor podrá requerir la desconexión de estos dispositivos si se están utilizando para fines no académicos, como juegos, participación en redes sociales, etc. 6