FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN DE PROTOCOLO, PRODUCCIÓN, ORGANIZACIÓN Y DISEÑO DE EVENTOS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PROTOCOLO OFICIAL CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: MÁSTER UNIVERSITARIO EN DIRECCIÓN DE PROTOCOLO, PRODUCCIÓN, ORGANIZACIÓN Y DISEÑO DE EVENTOS CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN INSTITUTO UNIVERSITARIO DE PROTOCOLO PROTOCOLO OFICIAL PROTOCOLO OFICIAL Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Primero Obligatoria Créditos ECTS: 3 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Distancia Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Las propias del título Aconsejables: Interés por la organización del Estado y la actualidad política, además de una buena capacidad analítica y lógica. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Protocolo Oficial Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Todas las del programa Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. En el desarrollo de este módulo se abordará la ordenación de precedencias de las autoridades en todos los ámbitos del Estado, y su conjunción con otras autoridades no oficiales. Además, se abordarán las diferentes ceremonias y códigos protocolarios basados en la legislación y la costumbre en las diferentes entidades estatales, así como su aplicación y comparación con otras ámbitos internacionales. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENERALES CG1.- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CG2.- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENERALES Resultado de aprendizaje CG1.- Capacidad para aplicar correctamente la legislación vigente. Resultado de aprendizaje CG2.- Capacidad de comprensión del funcionamiento del Estado, basado en un código legislativo. 2

4 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1.- Capacidad para identificar y conocer los problemas propios de la organización integral de eventos y aplicar y desarrollar soluciones e ideas originales para solventar los mismos..- Capacidad para gestionar toda la documentación protocolaria que afecta a la organización integral de eventos y la negociación derivada de la misma entre los distintos actores que participan en dicha organización. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultado de aprendizaje CE1. Capacidad para resolver la ordenación protocolaria de autoridades del ámbito público en eventos oficiales y no oficiales. Elaborar proyectos de eventos y su protocolo conforme al ceremonial de las instituciones del Estado. Conocer las tradiciones inveteradas de aplicación en la organización de actos en las instituciones del Estado en todos sus ámbitos. Capacidad para la planificación y organización de eventos oficiales. Resultado de aprendizaje.- Comprensión de la legislación y costumbres en la organización de actos oficiales. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. Las precedencias. 2. Tratamientos, honores y distinciones. 3. La Casa Real Española. 4. El protocolo en los distintos poderes del Estado: ejecutivo, legislativo y judicial. 5. Protocolo en el ámbito de las comunidades autónomas y las corporaciones locales. 6. Legislación comparada. 7. Casos prácticos. 6. CRONOGRAMA Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL 3

5 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase teóricas a distancia Casos prácticos a distancia Lectura y análisis de casos y documentación Tutorías a distancia Test de evaluación MÉTODO DE ENSEÑANZA Lectura unidades didácticas y realización actividades propuestas. Clases magistrales a través videoconferencia. Aprendizaje basado en la experiencia a través del campus virtual. Foros y chats para debates y grupos de discusión Trabajo y estudio individual. Foros y grupos de discusión a través de herramientas del campus virtual Tutorías a través de TIC. Foros y chat. Correo electrónico. Trabajo y estudio individual COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS ,5 4,5 5 Estudio de examen Otras actividades Trabajo y estudio individual En función de cada actividad ,5 1,5 2 Total de horas

6 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Participación en foros a distancia, chats, blogs y otros medios colaborativos, y participación a distancia de las sesiones lectivas Elaboración de trabajos individuales y en grupo Evaluación de lecturas complementarias Resolución de casos prácticos Prueba de conocimiento: ejercicio final presencial CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se valora la participación activa en el desarrollo de las sesiones. Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal. Se valora la síntesis y la demostración de haber realizado las lecturas. Se valora la originalidad del trabajo y la aportación personal. Ajuste a los contenidos determinados por el programa. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 10% 15% 10% 15% 50% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Los ejercicios y trabajos planteados se deberán entregar correctamente en el plazo marcado y en el plazo estipulado. No se aceptará ningún trabajo y ejercicio entregado fuera de plazo. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: En convocatoria extraordinaria se aplicarán los mismos criterios que en convocatoria ordinaria. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía, y como norma general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves se contabilizarán como dos puntos menos y tres faltas graves se contabilizarán como un suspenso en el ejercicio o examen que las contenga. Respecto a las faltas de ortografía leves (acentos y mayúsculas), cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD ACADÉMICA: Las faltas de integridad académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos, uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.), implicará la pérdida de la evaluación, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA Bibliografía básica FUENTE LAFUENTE, C. (2010). Protocolo Oficial. Las instituciones españolas del Estado y su ceremonial. Ediciones Protocolo, Madrid. GARCÍA FUENTE, D. (2012). Las banderas y su protocolo. Ediciones Protocolo, Madrid. 5

7 Bibliografía complementaria CAMPOS GARCÍA DE QUEVEDO, G. (2008): La producción de eventos. Ediciones Protocolo, Madrid. ESCALERA AICUA, S. (2005). Ceremonial y protocolo religioso. Ediciones Protocolo, Madrid. FUENTE LAFUENTE, C. (2005). Manual Práctico para la organización de eventos. Técnicas de Organización de Actos II. Ediciones Protocolo, Madrid. FUENTE LAFUENTE, C. (2007). Protocolo para Eventos. Técnicas de Organización de Actos I. Ediciones Protocolo, Madrid. LÓPEZ CABALLERO, B. (2006). La diplomacia y su protocolo. Ediciones Protocolo, Madrid. MARTÍNEZ SUÁREZ, I. (2006). El protocolo en la administración local. Ediciones Protocolo, Madrid. PÉREZ HERRERO, J.C.; FUENTE LAFUENTE, J.L. (2011). La comunicación en el protocolo. Las redes sociales, Internet y los medios tradicionales en la organización de actos. Ediciones Protocolo, Madrid. (2ª edición). RODRÍGUEZ GÓMEZ, A. (2007) Protocolo y ceremonial en las Fuerzas Armadas. Ediciones Protocolo, Madrid. (2ª edición) 10.- OBSERVACIONES Se entregará información y documentación adicional mediante la plataforma virtual de la Universidad Camilo José Cela así como enlaces a vídeos o artículos de interés para el alumno respetando siempre los derechos de autor. 6