Guía Docente ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR

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1 Guía Docente INTERCONEXIÓN DE REDES TERCER CURSO PRIMER SEMESTRE GRADO EN INGENIERÍA DE SISTEMAS DE TELECOMUNICACIÓN MODALIDAD: PRESENCIAL CURSO 2015/2016 ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR

2 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.- ASIGNATURA: Nombre: Interconexión de Redes Código: d304 Curso(s) en el que se imparte: tercero Semestre(s) en el que se imparte: primero Carácter: obligatorio ECTS: 6 Idioma: español Modalidad: presencial Grado(s) en que se imparte la asignatura: Grado en Ingeniería de Sistemas de Telecomunicación Facultad en la que se imparte la titulación: Escuela Politécnica Superior 2.- ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA: Departamento: Tecnologías de la Información Área de conocimiento: Ingeniería Telemática 2. PROFESORADO DE LA ASIGNATURA 1.- IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO: PROFESOR(ES) DATOS DE CONTACTO Teodoro Rojo Aladro Tfno.: , ext.: teo.rojo@ceu.es, despacho: D ACCIÓN TUTORIAL: Para todas las consultas relativas a la materia, los alumnos pueden contactar con el/los profesores a través del , del teléfono y en el despacho a las horas de tutoría que se harán públicas en el portal del alumno. La asistencia a la tutoría implica un trabajo previo individual por parte del alumno para tratar de resolver el problema a consultar. En ningún caso se utilizarán las tutorías para repetir la impartición de materia a alumnos que no hayan asistido a las clases correspondientes, siendo responsabilidad de dichos alumnos ponerse al día por sus medios. Por otra parte, el profesor podrá convocar a tutorías al alumno para tratar de cualquier aspecto de la asignatura o para cualquier actividad de la misma, incluidas las de evaluación. 2

3 3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Al terminar con éxito esta asignatura, los estudiantes serán capaces de: Aplicar los conocimientos generales sobre redes de conmutación de paquetes al diseño de redes para satisfacer los requisitos particulares de casos concretos, con iniciativa, creatividad y autonomía para resolver nuevas situaciones. Aplicar los conocimientos generales sobre redes de conmutación de paquetes a la configuración real de equipos de red (switches, routers, etc.). Utilizar aplicaciones informáticas de simulación/emulación de redes y los equipos que las forman para apoyar el diseño, el desarrollo y la explotación de redes y servicios IP. Diseñar, configurar y gestionar redes y servicios IP en el ámbito local (LAN). Diseñar la interconexión de redes heterogéneas, en particular entre los ámbitos LAN y WAN. Configurar el encaminamiento en redes IP privadas y públicas, así como entre distintos ámbitos (LAN, WAN), utilizando tanto encaminamiento estático como protocolos de encaminamiento dinámico. La superación de la asignatura supondrá necesariamente la consecución de los niveles mínimos establecidos en todos y cada uno de estos resultados de aprendizaje. 4. METODOLOGÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ACTIVIDADES FORMATIVAS Clase magistral: Exposición de conceptos teóricos por parte del profesor, exigiendo al alumno preparación previa y/o estudio posterior. Se fomentará la participación del estudiante para la aclaración de conceptos y resolución de dudas. Seminario: Exposición por parte del profesor de la aplicación práctica de los conceptos teóricos a situaciones reales. La participación del estudiante tendrá un papel relevante para la discusión de soluciones, análisis de distintas alternativas, escenarios what-if, etc. Taller: Realización práctica por parte de los estudiantes de distintos escenarios de configuración de red con unos requisitos de partida. Se utilizará para ello una aplicación de simulación de topologías de red con emulación de equipos reales. El trabajo se realizará en grupos con el apoyo y la guía del profesor, procurando que el alumno llegue a las soluciones de la manera más autónoma posible. Estos talleres tendrán el papel protagonista en el trabajo diario, otorgando a la asignatura un carácter eminentemente práctico y aplicado. Prácticas: Realización de prácticas en el laboratorio, utilizando equipamiento real. Las prácticas se realizarán por equipos y fuera del horario de clase. Los objetivos a alcanzar en 3

4 cada práctica se describen en el enunciado de la misma. Una vez concluida cada práctica, el grupo solicitará fecha para su defensa. En esta defensa, realizada en el laboratorio, participarán todos los miembros del grupo y cualquiera de ellos podrá ser requerido para que describa o justifique aspectos relacionados con la solución aportada. 5. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 1.- ASISTENCIA A CLASE: La asistencia y participación en clase es esencial para la consecución de los resultados de aprendizaje de la asignatura. El enfoque eminentemente práctico de la misma hace que la ejercitación regular de las habilidades sea imprescindible. Sin embargo, teniendo en cuenta que las circunstancias de los estudiantes son muy diversas, dicha asistencia no es obligatoria, sin perjuicio de que se realicen controles de asistencia para los registros de la Universidad. 2.- SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONVOCATORIA ORDINARIA. EVALUACIÓN CONTINUA: El objetivo de la evaluación es determinar, al final del proceso formativo asociado a la asignatura, el grado de consecución de los resultados de aprendizaje propios de ésta. Este grado de adquisición determinará la calificación de la asignatura en la convocatoria ordinaria. El instrumento principal para determinar la consecución de los resultados de aprendizaje es el examen final, que cubre toda la asignatura. En caso de no alcanzar el nivel mínimo establecido para cada resultado de aprendizaje, la calificación de la asignatura será inferior a 5 (suspenso). La no realización del examen final conllevará la obtención de la calificación final no presentado. Es muy importante que, de cara a maximizar el éxito del proceso formativo en el que el alumno se halla inmerso, éste participe en la llamada "evaluación continua". Por tal se entiende el conjunto de actividades propuestas por el profesor a lo largo del semestre en el que se imparte la asignatura, orientadas a facilitar información al alumno sobre su evolución en el proceso formativo de la asignatura, así como a identificar errores y sugerir acciones de mejora. Se trata, por tanto, de que el estudiante sepa en todo momento si lo que está haciendo está o no dirigido al éxito. En el caso de esta asignatura, estas actividades son las siguientes: 1. Cuestionarios de autoevaluación. 2. Evaluación in situ durante los talleres de configuración de red 3. Evaluación de las prácticas realizadas La calificación final del alumno en la asignatura se determinará de la siguiente manera: Si la calificación del examen final es inferior a 5,0, la calificación definitiva será la del examen final. Dicha calificación será una medida de la consecución de los mínimos de todos los resultados de aprendizaje. En caso contrario, la calificación de los exámenes será la mayor de: o La calificación del examen final. o La media ponderada del examen parcial (1/3) y del examen final (2/3). En el caso de que la calificación de los exámenes siguiendo las normas anteriores sea inferior a 5,0, la calificación definitiva será dicha calificación de los exámenes. 4

5 Si la calificación de los exámenes es superior a 5.0, la calificación definitiva será la media ponderada de los exámenes (75%) y las prácticas (25%). La calificación definitiva podrá verse incrementada hasta en un punto (10% de la máxima calificación) según el desempeño del alumno en las actividades de evaluación formativa. La asignatura se superará en convocatoria ordinaria si la calificación definitiva obtenida por el método anterior es igual o superior a 5,0. CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA: El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria tendrá la opción de presentarse a la convocatoria extraordinaria. Esta convocatoria constará de una prueba presencial única que determinará la calificación final de la asignatura, sin tener en cuenta su rendimiento académico en la convocatoria ordinaria. Al igual que en ésta, para superar la asignatura en convocatoria extraordinaria será necesario alcanzar el nivel mínimo establecido para cada resultado de aprendizaje. Nota: Considerando que una correcta presentación, redacción y ortografía son mínimos exigibles en cualquier actividad o prueba de nivel universitario, las deficiencias en estos aspectos podrán ser penalizadas con hasta 2 puntos en la calificación de cada prueba. 3.- VALORACIÓN FINAL DEL ALUMNO: SISTEMA DE EVALUACIÓN PORCENTAJE Examen final Hasta el 75 % Examen parcial Hasta el 25 % Prácticas Hasta el 25 % Actividades de evaluación formativa (cuestionarios, talleres de problemas, ejercicios propuestos, participación, etc.) Hasta el 10 % CALIFICACIÓN FINAL DE LA ASIGNATURA 100% 5

6 1.- PROGRAMA DE LA ASIGNATURA: 6. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA TEÓRICO-PRÁCTICO: 1. Direccionamiento 1.1. IPv4. VLSM/CIDR 1.2. IPv DHCP 1.4. NAT 2. Switching 2.1. Configuración básica de switches 2.2. STP 2.3. VLAN, VTP 2.4. Trunking, DTP 2.5. Encaminamiento de VLAN 3. Encaminamiento 3.1. Encaminamiento dinámico 3.2. Encaminamiento IGP: RIP, OSPF, EIGRP 3.3. Encaminamiento EGP: BGP 3.4. Encaminamiento Multicast 4. WAN 4.1. Frame Relay 4.2. PPP 4.3. RADIUS 4.4. Tunneling 5. Otros aspectos 5.1. QoS 5.2. VoIP 5.3. Firewall, 5.4. IPSec 7. BIBLIOGRAFÍA DE LA ASIGNATURA 1.- BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Documentos públicos de Cisco que se proporcionarán a lo largo del curso. KUROSE, J. F., ROSS, K. W., Computer Networking: A Top-Down Approach (6 th Edition), Addison-Wesley, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: STALLINGS, W. Data and Computer Communications, Eighth Edition, Prentice Hall, 2011 TANENBAUM, A., WETHERALL, D. J., Redes de Ordenadores, Fifth Edition, Prentice-Hall, 2011 COMER, D.E., Internetworking with TCP/IP, Volume 1, Prentice Hall, PERLMAN, R., Interconnections: Bridges, Routers, Switches and Internetworking Protocols, Second Edition Addison Wesley, 2001 SCHWARTZ, M. Telecommunication Networks Protocols, Modeling and Analysis, Prentice-Hall, 1ª Ed.,

7 4.- RECURSOS WEB DE UTILIDAD: williamstallings.com/dcc/dcc8e.html 8. ACTITUD DENTRO DEL AULA 1.- NORMAS: Para garantizar el aprovechamiento máximo de las sesiones presenciales, el alumno mantendrá una actitud activa implicándose en todo momento en el desarrollo de las actividades. Por lo tanto, no se permitirá cualquier actitud que vaya en detrimento de lo anterior, como el consumo de bebidas o alimentos, la utilización del teléfono móvil, la utilización del ordenador portátil para tareas ajenas a la actividad, etc. Todos los presentes mostrarán siempre el máximo respeto mutuo (actitud, vestimenta, etc.), procurándose un ambiente distendido y cordial. Debe siempre recordarse que el objetivo de todos es obtener el máximo aprovechamiento del tiempo de clase. Actitudes contrarias a estos principios podrán conllevar la expulsión de clase y la contabilización de la ausencia correspondiente. Una vez fijado el calendario de actividades o pruebas presenciales (exámenes, cuestionarios, etc.) con la debida antelación, para garantizar la igualdad de condiciones para todos los alumnos, no se repetirán dichas pruebas para el o los alumnos que no asistieran a las mismas salvo causas de fuerza mayor. El retraso en las entregas se penalizara con un 50% de la calificación. Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes, etc.), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la convocatoria ordinaria, sin perjuicio de las acciones sancionadoras establecidas por la Escuela Politécnica Superior y por la Universidad. 7