Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Lenguas Modernas y sus Literaturas FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ

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1 FICHA IDENTIFICATIVA Datos de la Asignatura Código Nombre Estudios de narrativa en lengua italiana Ciclo Grado Créditos ECTS 6.0 Curso académico Titulación(es) Titulación Centro Curso Periodo G.Lenguas Modernas y sus Literaturas FACULTAT DE FILOLOGIA, TRADUCCIÓ I COMUNICACIÓ 2 Segundo cuatrimestre Materias Titulación Materia Carácter G.Lenguas Modernas y sus Literaturas 54 - Estudios en literaturas de lengua B (OB italiano) Optativa Coordinación Nombre ROMERA PINTOR, IRENE Departamento FILOLOGÍA FRANCESA E ITALIANA RESUMEN Las clases se impartirán en lengua italiana y el nivel de las mismas se corresponde a un B1. La asignatura Estudios de narrativa en Lengua italiana es una asignatura obligatoria y pertenece a la materia Estudios en literaturas de lengua italiana. La materia Estudios en literaturas de lengua italiana, compuesta por asignaturas de 2º, 3º y 4º, tiene por objeto profundizar en los conocimientos de esas literaturas. Esta materia cubre los contenidos tradicionalmente asociados a la Filología italiana, contribuyendo al desarrollo de competencias tanto específicas como transversales. CONOCIMIENTOS PREVIOS Relación con otras asignaturas de la misma titulación No se han especificado restricciones de matrícula con otras asignaturas del plan de estudios. 1

2 Otros tipos de requisitos Tener suficiente dominio de la Lengua italiana para poder seguir las clases, trabajar los textos y poder leer los loibros de lectura que correspondan. La comprensión de la Lengua italiana es pues imprescindible para las lecturas obligatorias. COMPETENCIAS G.Lenguas Modernas y sus Literaturas - Poseer y comprender los conocimientos en el área de estudios lingüísticos, literarios y culturales. - Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes, aplicando procedimientos de síntesis, análisis, crítica y autocrítica. - Desarrollo de habilidades para emprender estudios posteriores de especialización o investigación. - Capacidad de trabajo en equipo y habilidades en las relaciones interpersonales. - Preocupación por la calidad en el trabajo. - Producir y comprender en lengua extranjera textos orales y escritos. - Conocer las corrientes y metodologías de la teoría y crítica literarias y aplicarlas en el ámbito de los estudios literarios. - Conocer la literatura o literaturas en una lengua extranjera y comprender sus textos. - Conocer y aplicar técnicas y métodos de análisis de textos literarios en lengua extranjera. - Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica, sobre diversos soportes, local o en red, en el área de las lenguas modernas y sus literaturas. - Capacidad crítica para el estudio de fenómenos relacionados con la diversidad cultural. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS 1. Giovanni Bocaccio y la herencia del Decamerón. 4 semanas. 2. La Narrativa del Renacimiento. 3 semanas. 3. Siglos XVII y XVIII. 3 semanas. 4. Alessandro Manzoni 4 semanas. 2

3 VOLUMEN DE TRABAJO ACTIVIDAD Horas % Presencial Clases de teoría Seminarios Asistencia a eventos y actividades externas Elaboración de trabajos individuales Estudio y trabajo autónomo Lecturas de material complementario Preparación de actividades de evaluación Preparación de clases de teoría TOTAL METODOLOGÍA DOCENTE 3

4 Nuestra metodología busca ante todo la autonomía del alumno y su participación activa, por lo que tiende a potenciar las técnicas y recursos orientados a la práctica, indagación e investigación, así como a estimular la motivación y el interés del alumno por la Literatura italiana, en particular por la Narrativa italiana. Se basa en el enfoque constructivista del aprendizaje, es decir, en la construcción de nuevos conocimientos a través de la reelaboración y modificación de los conocimientos previos del alumno. De esta manera, se potencia un aprendizaje significativo que favorece la reflexión crítica. La lección magistral es un método tradicional con capacidad para conseguir objetivos concretos en función de determinados contenidos. La experiencia nos demuestra que su validez depende de la utilización del mismo y, en particular, de la selección de los contenidos susceptibles de ser tratados en él. Es cierto que la lección magistral sitúa al alumno en una posición receptiva, con pocas posibilidades de participación, pero no lo es menos que cuando dicha lección va precedida de un comentario bibliográfico, cuando se centra en los contenidos conceptuales del Programa, y éstos se presentan acompañados de ejemplos, cuadros sinópticos, esquemas que los ilustren y clarifiquen, se consigue un modo de participación reflexiva y una interacción dinámica en dirección profesor -> alumno. La conversación organizada sobre un tema, un autor o un texto literario constituye una técnica oral en la que puede participar el grupo a través de la puesta en común de las aportaciones individuales de cada alumno. Por otra parte, la lectura de los textos resulta imprescindible para el acercamiento del alumno al hecho literario, de ahí que hayamos establecido con carácter obligatorio la lectura de determinadas obras en nuestro Programa. Con el fin de que esta actividad resulte provechosa para el alumno, se hace necesaria una lectura comprensiva y activa. Para ello, se habituará al alumno a realizar fichas de lectura, cuyos modelos serán proporcionados por el profesor. Posteriormente se llevará a cabo en el aula un comentario oral de las lecturas, en el que el alumno -a través de las distintas aportaciones individuales y siempre bajo la orientación del profesor- participe en la interpretación y reflexión de la obra literaria, a través de la confrontación de puntos de vista. Como complemento a las clases de Estudios de narrativa en Lengua italiana, en la aplicación de nuestro Programa contemplamos la posibilidad de que el alumno acceda a vídeos como material de apoyo (no sólo de las obras fundamentales dentro de nuestro Programa, sino también de algunas otras que, a pesar de no estar incluidas en él, pueden tener interés para los alumnos, en la medida en que completan el panorama literario que se les ofrece, al tiempo que se les brinda la posibilidad de profundizar en la materia tratada en los vídeos en cuestión). EVALUACIÓN La evaluación constará de tres partes diferenciadas: Examen escrito individual (50%) + Evaluación continua del trabajo realizado durante el curso: actividades, asistencia y participación en clase (25%) +Control de lecturas: reflexión crítica sobre la materia estudiada (25%). Este control será escrito. 4

5 Tipo de evaluación % sobre final a) Examen escrito individual 50% b) Evaluación continua del trabajo realizado durante el curso: actividades, asistencia y participación en clase. c) Control de lecturas: reflexión crítica sobre la materia estudiada. Este control será escrito. d) Actividades formativas en paralelo (congresos, jornadas, seminarios, conferencias etc.) 15% 25% 10% Para aprobar el conjunto de la asignatura es necesario alcanzar al menos el 50% en cada parte. Criterios de evaluación Toda metodología, en la medida en que debe definir una serie de objetivos y distribuirlos en contenidos, ha de contemplar necesariamente un sistema de evaluación que permita no sólo la comprobación de la consecución de dichos objetivos (proceso de aprendizaje), sino también de la eficacia de la labor docente (proceso de enseñanza), así como la detección de aquellos factores que interfieren en el proceso de enseñanza-aprendizaje. De modo general, la evaluación se basará en el control de la adquisición de los conocimientos y el desarrollo de las competencias propias al nivel requerido en la asignatura. El examen escrito individual incluirá preguntas relativas a los contenidos del programa para que el alumno las desarrolle, así como un breve comentario crítico-literario a partir de un extracto de una de las lecturas vistas en clase. La comprensión de la lengua italiana será evaluada en los ejercicios de control de lecturas. La producción de textos orales y escritos en lengua italiana será evaluada en los trabajos de síntesis, reflexión crítica, análisis de textos y control de lecturas. Objeto prioritario de evaluación es la competencia: Producir y comprender en lengua italiana textos orales y escritos que se evaluará en todos los ejercicios anteriormente indicados. Conclusión: Las pruebas de evaluación escritas (trabajos de síntesis y reflexión crítica, análisis de textos, control de lecturas u otras) servirán para evaluar los conocimientos de la literatura en lengua italiana (competencia anteriormente señalada), objetivo fundamental y prioritario de la materia. OBSERVACION IMPORTANTE: Se valorará la asistencia a clase (como hemos señalado anteriormente en el Tipo de evaluación ). Ahora bien, para todos aquellos alumnos que no pudieran asistir a clase, se acordará y establecerá un plan de trabajo para cubrir la parte presencial de la asignatura. 5

6 REFERENCIAS Básicas - La Guía docente. El Dossier: se proporcionará a los alumnos, al inicio de las clases, un dossier donde constarán las lecturas obligatorias. Complementarias - BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES DE INFORMACIÓN: La narrativa italiana dalle origini ai giorni nostri / Pieter de Meijer, Achille Tartaro, Alberto Asor Rosa; a cura di Alberto Asor Rosa Torino: Einaudi, SE RECOMIENDA ADEMÁS LA SIGUIENTE BIBLIOGRAFÍA: Tempi e immagini della letteratura. Coordinamento Ezio Raimondi (AAVV: Gian Mario Anselmi & Loredana Chines & Elisabetta Menetti & Carlo Varotti & Gabriella Fenocchio). Ed. scolastiche Bruno Mondadori,