DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE CIENCIAS EXACTAS PROGRAMA ANALÍTICO

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1 DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE CIENCIAS EXACTAS PROGRAMA ANALÍTICO Periodo: Otoño 2011 Nombre de la asignatura: Física-Matemática I Semestre: Tercero HTS: 2 Clave: CEBG BG Créditos: 6 HPS: 3 Seriación: Ninguna Total de horas por curso: 112 THS: 2 Presentación de la asignatura: De acuerdo con las necesidades de la vida actual el alumno egresado de la División de Educación Media Superior de la UDEM aplicara los métodos y procedimientos de las ciencias experimentales para la resolución de problemas cotidianos llegando a la comprensión racional de su entorno. Propósito de la asignatura: Mediante procesos de razonamiento, argumentación y estructuración de ideas, lo cual conlleva al despliegue de distintos s, habilidades y actitudes, el alumno llegara a la resolución de problemas de aplicación que trasciendan el ámbito escolar. Competencias genéricas que promueve: Dominar los medios de la comunicación científica. Dominar los elementos básicos del pensamiento científico. Utiliza la tecnología para hacer demostraciones y sacar conclusiones. Se cuestiona métodos ya establecidos y busca soluciones innovadoras. Evalúa información de manera crítica. Investiga por iniciativa propia para impartir la de determinado tema. Saber aprender y trabajar en equipo. Autorregular el propio aprendizaje. Campo disciplinar: Ciencias exactas Competencia disciplinar: Conocer la relación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el medio ambiente. Formular y resolver problemas científicos. Aplicar la ciencia en la vida cotidiana. Ambientes de aprendizaje: Aula Laboratorio Práctica de Campo

2 Naturaleza de la competencia: Nivel de aprendizaje: Multiestructural y Relacional :. Rasgos del perfil UDEM que promueve: TIEMPO ESTIMADO NOMBRE Y OBJETIVO DE LA UNIDAD TEMAS Y SUBTEMAS SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN 1.5 semanas LAS MAGNITUDES FÍSICAS Y SU MEDICIÓN Conocer las cantidades fundamentales y derivadas, así como sus unidades, en el Sistema Internacional de Unidades y en el sistema inglés de unidades. Conocer la precisión de los instrumentos y los tipos de errores en la medición Introducción. - El patrón de medida Cantidades fundamentales y derivadas Métodos directos e indirectos de medición. - La medición indirecta Notación científica y prefijos El sistema Internacional de Unidades. - Cantidades y unidades básicas El Sistema Inglés de unidades - Unidades para longitud, área, volumen y masa. Nivel de aprendizaje Multiestructural y Relacional Actividad de discusión en : Que podemos medir y que no. en. Fìsica y astronomía: La distancia entre la tierra y la luna. Actividad en : Física en la vida cotidiana: estimar la distancia a la que cae un rayo Actividad de tarea: Investigaciòn de la catàstrofe del Mars Climate Orbiter Evaluación. en Transformación de unidades. 2 semanas VECTORES Conocer las características de las cantidades escalares y Cantidades escalares y vectoriales - Descripción vectorial de los vientos Representación gráfica de un vector Actividad de tarea: Investigación de la escala de

3 vectoriales. Saber realizar las operaciones básicas con vectores, usando el método analítico. Desarrollar actividades relacionadas con vectores en situaciones cotidianas Clasificación de los sistemas de vectores Operaciones matemáticas con vectores - Suma de vectores: desplazamiento. - Suma de vectores: fuerza. - Suma de vectores: cálculo de magnitud y dirección. - Suma de vectores perpendiculares. Descomposición rectangular de los vectores Algunas aplicaciones adicionales de los vectores - Equilibrante de un sistema de vectores Nivel de aprendizaje Multiestructural y Relacional Beaufort Actividad en : Problema Actividad en. Física en la vida real: Vectores colineales como parte de una señal de trànsito. Actividad en : Conexión con las matemáticas: Las leyes de los cosenos y los senos. Actividad en : Problema en Actividad en Laboratorio: Actividad práctica. Actividad en : Averiguar el comportamiento de la fuerza que equilibra una pesa. Evaluación. 1 semana MOVIMIENTOS UNIFORMES EN UNA DIMENSIÓN Mediante la observación, descripción e interpretación gráfica del movimiento en una Conceptos de posición y sistemas de referencia - El cuerpo de referencia y la posición de los cuerpos. - Carácter relativo del movimiento. - Existe un sistema de referencia absoluto? - La posición del cuerpo como Nivel de aprendizaje Multiestructural y Relacional Act. de escalamiento: Dominar la representación gráfica y valorar una preconcepción personal Act. de cálculo: Conversión de unidades Act. de discusión: Dominar los medios de comunicación científica

4 dimensión calcular la velocidad que adquieren al cabo de cierto tiempo, así como el tiempo que tardan en llegar a su destino distancia entre dos puntos. - El movimiento como cambio de posición. Concepto de distancia, desplazamiento, rapidez y velocidad - Cómo describir el resultado del movimiento? - Desplazamiento. - Distancia recorrida. - Descripción del movimiento en términos del tiempo. Actividad práctica: Producir un movimiento e identificarlo Act. Lectura de la Física y transporte : Opinar sobre el impacto de la ciencia y tecnología Act. de aplicación en : Resolver problemas de M.R.U. y caída libre Evaluación. en - Descripción del movimiento mediante gráficas posicióntiempo. - Rapidez. Movimiento rectilíneo uniforme - Rapidez media - Combinar distancia, tiempo y rapidez. - Velocidad. - Velocidad como rapidez con dirección y sentido. 2 semanas MOVIMIENTOS ACELERADOS EN UNA DIMENSIÓN El estudiante planteará soluciones prácticas a problemas referentes al movimiento de cuerpos en una dimensión, a Hacia el concepto de aceleración - Velocidad instantánea. - Representación del movimiento en el plano v-t. - Aceleración Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado - Distancia recorrida en el movimiento acelerado *Act. de cálculo: Conocer las velocidades que alcanzan y las distancias que recorren en el M.R.U.A. y caída libre Act. de graficado: Representar gráficamente el comportamiento de la velocidad y de la distancia recorrida en el M.R.U.A. y caída libre *Act. de medición: Usando la caída libre estimar el tiempo de

5 partir del análisis funcional y la descripción de las características de dicho movimiento - Movimiento uniformemente acelerado cuando la velocidad inicial no es cero - Velocidad en términos de velocidad inicial, aceleración y tiempo. reacción *Act.de aplicación :Resolver problemas de M.R.U.A. y caída libre Evaluación. - El movimiento acelerado cuando la velocidad decrece. - Tiempo y distancia de detención. en Caída libre - Distancia y velocidad recorridas en caída libre. - El valor de la aceleración de caída libre - La caída de los cuerpos y la resistencia del aire - Velocidad terminal Tiro vertical - El tiempo en el aire 2 semanas MOVIMIENTOS EN DOS DIMENSIONES El estudiante planteará soluciones prácticas a problemas referentes al movimiento de cuerpos en dos dimensiones, a partir del análisis funcional y la descripción de las características de dichos movimientos Tiros parabólicos - Tiro horizontal - Tiro parabólico oblicuo. - El tiempo de vuelo y el alcance horizontal - El movimiento de los proyectiles y la resistencia del aire Movimiento circular uniforme - Periodo y frecuencia. Actividad formal. Hagamos física: lanzamiento horizontal de dos pelotas de tenis. Actividad en : Problema Actividad en : Problema Actividad en : Actividad de tarea: La búsqueda del. (reporte formal)

6 - Rapidez lineal. - Aceleración centrípeta Actividad de : Problema - Descripción angular - Rapidez angular Actividad de tarea: Física en la vida cotidiana. (reporte formal) - Relación entre las cantidades lineales y angulares. Evaluación Movimiento circular uniformemente acelerado 1 semana LAS FUERZAS Y SU CLASIFICACIÓN Conocer, diferenciar y aplicar los conceptos de fuerza de contacto y fuerza a distancia, masa y peso, así como fricción estática y cinética Qué son las fuerzas? - Clasificación de las fuerzas - Como medir las fuerzas. El peso de los cuerpos. Fuerzas de fricción estática y cinética - Ventajas y desventajas de la fuerza de fricción. - Origen de la fuerza de fricción Nivel de aprendizaje Multiestructural y Relacional Actividad en. Act. de clasificación: la diferencia entre fuerza de contacto y fuerza a distancia. Actividad formal. Hagamos física: El chorro de agua que sale de una botella perforada. Actividad en. Foto laboratorio: Lata sobre plano inclinado. Actividad en. Física del cuerpo: la maravilla del fluido sinovial. Evaluación en

7 1 semana LAS LEYES DE NEWTON Y SUS APLICACIONES La teoría del movimiento desde Aristóteles hasta Newton - La teoría newtoniana del movimiento. Actividad en. Hagamos física: Comportamiento de una moneda sobre una hoja. Evaluación Conocer y comprender las tres leyes de Newton del movimiento, así como aplicarlas en la solución de problemas y en la explicación de situaciones cotidianas La primera ley de Newton - Inercia y masa. La segunda ley de Newton - Unidad de la fuerza. La tercera ley de Newton - Las aceleraciones de dos cuerpos que interaccionan según la tercera ley. Aplicaciones de las leyes de Newton - La fuerza neta cuando se conocen el cambio de la velocidad y la distancia recorrida. - Las fuerzas en el movimiento circular. 1 día LAS LEYES DE KEPLER Y LA LEY DE LA GRAVITACIÓN UNIVERSAL Conocer y ejemplificar las leyes de Kepler acerca del movimiento de los planetas. Conocer la ley de la gravitación universal y Las leyes de Kepler - La primera ley de Kepler - La segunda ley de Kepler - La tercera ley de Kepler La gravitación universal. - La ley de la gravitación universal. - El sentido de la constante gravitacional y las consecuencias de su valor. A U T O E S T U D I O

8 aplicarla en la resolución de diversos problemas 1.5 semanas TRABAJO Y POTENCIA Conocer las definiciones y unidades de los conceptos físicos de trabajo y potencia y aplicarlos para resolver problemas en diferentes situaciones de la vida cotidiana 2 semanas ENERGÍA MECÁNICA Conocer los conceptos de energía cinética, potencial y mecánica, así como la ley de la conservación de la energía para aplicarlos en situaciones cotidianas Trabajo mecánico. - Definición y fórmula del trabajo. - Aplicación cuantitativa de la fórmula de trabajo. - El trabajo cuando la fuerza cambia su intensidad (resorte) Potencia mecánica - Definición y fórmula de potencia. - Otras unidades de potencia y su relación con el watt Energía Cinética - La unidad de la energía cinética - Cómo cambia la energía Cinética con el cambio de velocidad? - Despejar cantidades en la fórmula para la energía cinética - Teorema de trabajo- energía cinética. Energía Potencial - El trabajo en el cual la energía cinética no cambia. - El nivel de referencia de la energía potencial. Nivel de aprendizaje Multiestructural y Relacional Actividad en. Física en la vida cotidiana: El corazón como una bomba increíble. Actividad en. Física en la vida cotidiana: potencia máxima al levantar pesas o al subir escaleras. Actividad formal. Física y la historia: Estimar el trabajo efectuado en la construcción de la Gran Pirámide. Evaluación Actividad en : Resolver problemas de la vida cotidiana en donde apliquen los conceptos. Actividad en : Comparación de datos en cuanto a la perdida de energía o la transformación de ella en trabajo mecánico. Actividad de tarea: Despejar fórmulas para encontrar datos y relacionar ambas energías. Actividad en : Comprobar el teorema de energía con trabajo y saber deducir las unidades que lo componen. en

9 Actividad en formal: Proponer que ellos postulen algún caso de la vida cotidiana y refuercen lo aprendido Evaluación. Recursos Didácticos: Libro Libreta Calculadora TI-84 Plus Laboratorios de Estudio Tipo de Evaluación: con base a criterios y logro de objetivos. Calificación por semestre 1er periodo 25 % 2do periodo 25 % 3er periodo 25 % Examen Integrador en 20 % en del 2do y 3er periodo 20 % P O N D E R A C I O N E S 20 % Evaluaciones secundarias 50 % Examen de medio término acumulativo 100 % Formales del 2do y 3er periodo 20 % Examen acumulativo 100 % Evaluaciones Secundarias del 2do y 3er periodo 50 % Bibliografía Física 1 El Gimnasio de la Mente Competencias para la vida, Josip Slisko, 2ª edición, Pearson Educación, México, 2010 ISBN: Tareas 10 % Tareas del 2do y 3er periodo 10 % 25 % Examen integrador: - La calificación final del curso será el promedio de los tres periodos y el examen integrador solo en el caso de que este promedio sea igual o mayor a Si este promedio es menor a 80, el alumno deberá presentar examen final para promediar con los tres periodos y así obtener la calificación final del curso.

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