ESTRUCTURA DE MERCADOS

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1 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA Programa de Economía ESTRUCTURA DE MERCADOS (Código M) 3 créditos Semestre: Agosto-Diciembre 2012 Profesor: Cristian Camilo Frasser Lozano Correo: cristianfrasser@hotmail.com Horarios de atención a estudiantes: Martes de 10:00 am a 12:00 m Viernes de 10:00 am a 12:00 m Oficina: 3015, edificio 387 INTRODUCCIÓN La teoría económica convencional se ha desarrollado a partir de la construcción de un modelo central que sirve de referencia para pensar los mercados específicos. Dicho modelo es el de equilibrio general en un ambiente de competencia perfecta, donde los resultados que alcanzan los agentes son óptimos y eficientes. Si bien es cierto que los supuestos sobre los que está diseñado ese modelo son bastante restrictivos, su utilidad práctica sale a luz cuando lo fenómenos económicos son explicados como desviaciones o fallas con respecto al modelo central. En este curso se exploran modelos de competencia imperfecta que dan cuenta de fenómenos más aproximados al devenir de los mercados concretos, tales como, presencia de monopolios, oligopolios y monopsonios. Dichos modelos de competencia imperfecta adquieren sentido en comparación con la norma derivada de la competencia perfecta. Por ejemplo, la eficiencia de la competencia imperfecta es diagnosticada según lo hallado en el modelo perfecto. Adicionalmente, de acuerdo con el grado de desviaciones que registren los modelos de competencia imperfecta se pueden pensar los correctivos que son necesarios para lograr que los resultados que se alcancen sean similares a los planteados en el modelo de referencia. De ahí, que una parte del curso se dedicará a estudiar los mecanismos de regulación de la competencia imperfecta. 1

2 OBJETIVOS - Coadyuvar en la formación integral de los estudiantes. - Favorecer el desarrollo de competencias cognitivas (capacidad de abstracción, rendimiento de lectura, habilidades matemáticas, etc.) que son de utilidad en el desempeño profesional. - Introducir a los estudiantes en los conceptos básicos y generales de la estructura de mercados. - Familiarizar a los alumnos con las características metodológicas de la investigación en temas que son objeto de estudio de la Economía. METODOLOGÍA En el proceso de aprendizaje serán relevantes las lecturas y relecturas de los capítulos correspondientes a cada tema. Los estudiantes deberán hacer una lectura preliminar del material que se estudiará en la clase respectiva, pues ello permitirá una mejor comprensión de la exposición que sobre el tema hará el profesor y pondrá al estudiante en una mejor condición para expresar sus dudas. Por su parte, el docente expondrá los principales rasgos del tema analizado y resolverá las inquietudes planteadas. Los estudiantes deberán, nuevamente, hacer las lecturas y estudiar sus apuntes para enfrentar las pruebas tipo quiz y los parciales. Se entiende la enseñanza como una incitación al aprender. Así, el docente es un facilitador del proceso de aprendizaje, pero es el estudiante el principal responsable. Sus aptitudes, conocimientos previos y, sobre todo, su voluntad de aprender, determinan en gran medida el resultado que obtendrá en el curso 1. Esto está en plena correspondencia con la reglamentación del Ministerio de Educación Nacional que estipula la educación por créditos académicos, en los cuales se hace necesaria una importante carga de trabajo individual por parte del estudiante. EVALUACIÓN A lo largo del curso se adelantarán varios tipos de evaluación que pretenden estimular la atención del estudiante al desarrollo de los temas vistos en la asignatura: 1 En el documento anexo se amplían algunos de estos elementos. 2

3 - El primer tipo de evaluación consistirá en comprobaciones de lectura con preguntas muy sencillas sobre los textos que se trabajarán en la clase del día. Dichas comprobaciones podrán ser escritas u orales y para todo el grupo o sólo para un conjunto de estudiantes escogidos al azar. - Pruebas tipo quiz en las que se formularán preguntas de mayor profundidad con el objetivo de evaluar lo visto en clases anteriores. Del mismo modo que en el caso anterior esta prueba puede ser oral o escrita, y para una parte o el total del grupo. - Se dejarán talleres para realizar por fuera de clase, de forma que los estudiantes ejerciten sus habilidades matemáticas. - En la asignatura se tiene previsto realizar dos evaluaciones parciales. Los parciales tienen como objetivo reforzar el aprendizaje de lo visto y articular los distintos temas trabajados. - Los estudiantes deberán entregar al final del semestre un trabajo escrito con el que se pretende que apliquen algunos de los conceptos vistos en el curso. La ponderación de la nota final será la siguiente: Actividades de seguimiento (quices, ensayos, talleres, etc) Parcial 1 Parcial 2 Trabajo final 15% 30% 30% 25% Se realizará un examen opcional de todo el temario visto en clase que servirá para remplazar la peor nota de los dos parciales que se tienen previstos. Dicho opcional tendrá un mayor grado de complejidad que los realizados en primera instancia. Por ello, se les recomienda a los estudiantes prepararse bien para enfrentar sus parciales y no depender del opcional. La nota del trabajo final se dividirá en 2 partes iguales: el trabajo escrito final (12.5%) y la sustentación (12.5%). En las primeras semanas de clase el docente entregará los parámetros del trabajo. PROGRAMA 1. Competencia Perfecta (Repaso) 1.1. Supuestos básicos 1.2 Maximización de beneficios a corto plazo 1.3 Ingreso marginal y elasticidad 1.4 Equilibrio a corto y largo plazo 1.5 Excedente del productor a largo plazo (Lectura: Nicholson, W. Cap. 9, 10) 3

4 2. Monopolio 2.1 Maximización del beneficio eligiendo el nivel de producción 2.2 Monopolio y asignación de recursos 2.3 Calidad del producto y durabilidad 2.4 Discriminación de precios 2.5 Monopolio multiplanta (Lectura: Nicholson, W. Cap. 13; Varian, H. Cap. 23, 24) 3. Modelos de Competencia Imperfecta 3.1 Modelo cuasi competitivo 3.2 Modelo del cártel 3.3 Oligopolio de Cournot 3.4 Oligopolio de Stackelberg 3.5 Oligopolio de Bertrand 3.6 Paradoja de Bertrand 3.7 Modelo de Chamberlin-Robin 3.8 Modelo de Hotelling (Lectura: Nicholson, W. Cap. 13; Shy, O. Cap. 4) 4. Mercado de Factores 4.1 Monopsonio 4.2 Demanda de factores en el monopolio 4.3 Monopolio bilateral 4.4 Monopolio en cadena (Lectura: Varian, H. Cap. 23, 24) 5. Regulación 5.1 Precios de Ramsey 5.2 Efecto Averch-Jhonson 5.3 Óptimo subsidiario 5.4 Solución del primer óptimo 5.5 Regulación por participación en el precio (Lectura: Schotter, A. Cap. 10; Train, K. Cap. 1, 4) 6. La política industrial en Colombia (opcional) 6.1 Crecimiento e industrialización en Colombia 6.2 La política industrial a nivel internacional (Lectura 1: Ortiz, C.; Uribe, J.; Vivas, H. Transformación industrial, autonomía tecnológica y crecimiento económico: Colombia Archivos de Economía # 352, DNP. Lectura 2: Hauman, R.; Rodrik, D. (2006). Doomed to Choose: Industrial Policy as a Predicament Harvard University) 4

5 BIBLIOGRAFÍA *Los textos base serán: - Nicholson, W. (2007). Teoría Microeconómica: principios básicos y ampliaciones. Novena Edición. Cengage Learning. - Schotter, A. (1996). Microeconomía. Un enfoque moderno, CECSE, México. - Shy, O. (1995). Industrial Organization: Theory and Applications MIT Press. - Train, K. (1991). Optimal Regulation: The Economic Theory of Natural Monopoly, Cambridge, MIT Press. - Varian, H. (1999). Microeconomía intermedia. Quinta Edición. Antoni Bosch. *Como textos complementarios se pueden revisar los siguientes: - Hey, J. (2003). Microeconomía intermedia. Primera edición. McGraw-Hill. - Hirshleifer, J. y Hirshleifer, D. (2000) Microeconomía. Teoría del precio y sus aplicaciones Sexta Edición. Pearson Education. - Pindick, R y Rubinfeld, D. (2010). Microeconomía. Séptima edición. Pearson Education. 5