PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO: GRABACIÓN DE DATOS. Módulo formativo MF0973_1 CURSO: 2013/2014 2ºPCPI-B

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1 I.E.S. SAN VICENTE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL: OPERACIONES DE GRABACIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS Y DOCUMENTOS. PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO: GRABACIÓN DE DATOS Módulo formativo MF0973_1 CURSO: 2013/2014 2ºPCPI-B PROFESORA: SALVADORA GARCÍA SÁNCHEZ Grabación de datos Página 1 de 19

2 INTRODUCCIÓN: El conocimiento de la informática y de las aplicaciones, a nivel de usuario, se plantea como requisito indispensable para la realización de cualquier tipo de trabajo en el ámbito de la administración y de la gestión, y para ello es necesario un mecanografiado correcto. Por ello, esta propuesta didáctica pretende formar al alumno en el conocimiento de la informática como herramienta de trabajo, persiguiendo la finalidad de desarrollar las capacidades necesarias en el manejo de las aplicaciones informáticas más usuales. En los apartados siguientes se va a desarrollar la programación del Módulo Profesional: GRABACIÓN DE DATOS, correspondiente a la CUALIFICACIÓN PROFESIONAL OPERACIONES DE GRABACIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS Y DOCUMENTOS cuya duración es de 90 horas. El presente módulo corresponde a la unidad de competencia 1 Introducir datos y textos en terminales informáticos en condiciones de seguridad, calidad y eficiencia código UC0973_1, del nivel 1. Las unidades de trabajo son teóricas y prácticas, la parte teórica consiste en la explicación al inicio de cada unidad y puntualmente en algunos apartados, de los conceptos que han de trabajar en la parte práctica. La parte práctica se basa en la realización de ejercicios (por parte de los alumnos) indicándoles el procedimiento a seguir paso a paso. OBJETIVOS DEL MÓDULO: En este módulo profesional se pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos: Realizar operaciones de grabación de datos, así como transcribir, reproducir y archivar la información y documentación requeridas en las tareas administrativas y de gestión, de acuerdo con instrucciones, normativa y procedimientos establecidos, de forma coordinada y con criterios de calidad, productividad, seguridad y respeto al medio ambiente. Grabación de datos Página 2 de 19

3 REALIZACIONES PROFESIONALES Y CRITERIOS DE REALIZACIÓN: Las realizaciones profesionales y los criterios de realización están directamente relacionadas respectivamente con los Procedimientos y las Actitudes de los alumnos: RP 1: Organizar la propia actuación profesional en función de los objetivos de grabación y las directrices recibidas, integrándola en el grupo de trabajo y adaptando el proceso a las normas en materia de seguridad y salud laboral, para contribuir a la creación de un clima de trabajo productivo y cumplir los objetivos con eficiencia. Las acciones diarias de grabación -previas, durante y posteriores- se organizan con la antelación suficiente, confirmando con el responsable directo CR 1.1 las instrucciones, procedimientos y responsabilidades asignadas, estableciendo unos tiempos máximos de acuerdo con los objetivos a cumplir. La actuación profesional se realiza siguiendo un criterio de responsabilidad compartida con el resto de miembros del grupo de trabajo, ajustándose en todo momento a los parámetros de profesionalidad, CR 1.2 relación personal y valores éticos del ámbito profesional, reflejando la imagen de la organización y cumpliendo los criterios y pautas de calidad establecidos. Los documentos que contienen los datos a grabar se organizan, disponiéndolos de manera ordenada en el CR 1.3 espacio de trabajo, utilizando procedimientos de archivo de gestión manual. El mantenimiento establecido y los ajustes pertinentes para un adecuado funcionamiento de los terminales informáticos, se realizan periódicamente CR 1.4 siguiendo los protocolos para cada componente del equipo, desechando los residuos conforme a su naturaleza. La reposición de los recursos materiales de trabajo y los terminales informáticos asignados se solicita, CR 1.5 siempre que se precise, comunicando al responsable directo o personas indicadas por él, las anomalías o necesidades detectadas. Los documentos, tablas u otros escritos que contienen los datos a copiar, así como la pantalla de CR 1.6 visualización, se sitúan en la posición en la que el sistema de iluminación no produzca deslumbramientos, oscilaciones, reflejos o brillos. CR 1.7 Los documentos que contienen los datos a grabar se Grabación de datos Página 3 de 19

4 CR 1.8 CR 1.9 CR 1.10 CR 1.11 sitúan a la derecha o izquierda del monitor, dependiendo del sentido en que se realiza la lectura. La iluminación, climatización, acondicionamiento acústico, conducción del cableado, formas, dimensiones y regulaciones del mobiliario y las distintas partes del asiento se adaptan de acuerdo con las normas ergonómicas de seguridad y salud para mitigar la fatiga u otros riesgos. La posición de trabajo en la grabación de datos, se mantiene de acuerdo con las debidas condiciones de seguridad y salud. El propio desempeño de las actividades de grabación y su actuación profesional se revisan, en referencia a las directrices de coordinación recibidas y criterios de calidad, adoptando un comportamiento proactivo hacia la corrección de posibles errores y mejoras de la actuación profesional propia. Las posibles mejoras identificadas en el procedimiento de grabación o en su organización, se comunican y/o proponen al responsable directo, explicando los posibles beneficios y, en su caso, dificultades. RP 2: Grabar datos y textos con rapidez y exactitud, siguiendo las instrucciones recibidas y las normas ergonómicas, a fin de asegurar la correcta grabación en el menor tiempo posible. Los datos y textos a copiar se graban con rapidez y velocidad, demostrando un alto grado de destreza y CR 2.1 consiguiendo una velocidad mínima de trescientas pulsaciones por minuto o el mínimo exigido por la organización. Los procedimientos y las técnicas mecanográficas establecidos en la grabación, se cumplen con dominio y precisión según los procedimientos, alcanzando CR 2.2 entre trescientas y trescientas veinticinco pulsaciones por minuto y un nivel de error máximo del cinco por ciento, sobre todo tipo de datos y textos, u otros niveles establecidos por la organización. La lectura de los datos o textos a copiar se realiza de CR 2.3 manera simultánea a la escritura. Los volcados de voz se graban ajustando el medio de reproducción a la velocidad de escritura, alcanzando CR 2.4 un alto grado de precisión en la grabación de los datos. Las tablas de datos se copian siguiendo la estructura CR 2.5 de las mismas y utilizando el procedimiento Grabación de datos Página 4 de 19

5 CR 2.6 CR 2.7 CR 2.8 CR 2.9 establecido según la aplicación informática utilizada. Las acciones rutinarias identificadas en el teclado - teclas de función, combinación de teclas u otras- se realizan con precisión y rapidez, siguiendo la estructura de las mismas con criterios de contextualización informática. Los diferentes caracteres del terminal informático se localizan con agilidad y precisión, minimizando los errores cometidos, no superando un nivel de error del cinco por ciento o el mínimo exigido por la organización. La posición del cuerpo, manos y muñecas para la grabación se sitúan, cumpliendo con exactitud las normas de higiene postural y ergonomía. Los criterios de seguridad y confidencialidad de la información se respetan de forma rigurosa. RP 3: Asegurar la corrección de los datos y textos grabados, verificándolos con los originales, resaltando los errores y corrigiéndolos mediante la utilización de reglas ortográficas y/o mecanográficas, a fin de entregar al destinatario un trabajo de calidad. Los criterios establecidos en los manuales de calidad CR 3.1 de la organización, se aplican en el desarrollo del trabajo. Los datos y textos grabados se verifican, con inmediatez y eficiencia, comparando carácter a CR 3.2 carácter, y palabra a palabra, durante y/o con posterioridad al proceso de grabación, detectando los errores cometidos. Los errores mecanográficos detectados se corrigen durante el desarrollo de la grabación, cambiando, CR 3.3 sobrescribiendo o suprimiéndolos según sea más eficiente en cada momento. La identificación de los errores y el cotejo posterior se realiza sobre el documento o copia del mismo, CR 3.4 mediante el uso de signos de corrección de errores mecanográficos, garantizando la fiabilidad y calidad del proceso. Los signos de puntuación y la división de palabras al final de renglón se corrigen, comprobando la correcta CR 3.5 expresión y comprensión de los mensajes escritos, introduciendo o modificando los que sean oportunos, según las reglas ortográficas establecidas. El uso de las abreviaturas y signos se verifican CR 3.6 corrigiendo según las reglas ortográficas establecidas, Grabación de datos Página 5 de 19

6 CR 3.7 CR 3.8 si procede. Los datos y textos contenidos en el documento o archivo verificado, se registran de acuerdo con el procedimiento establecido evitando que se transfiera accidentalmente la información no verificada. Los criterios de seguridad y confidencialidad de la información se respetan de forma rigurosa. CONTEXTO PROFESIONAL: Medios de producción: Redes locales. Equipos informáticos y ofimáticos, programas y aplicaciones: sistemas operativos, procesadores de texto, bases de datos, hojas de cálculo, antivirus, cortafuegos. Archivadores convencionales, fotocopiadoras, fax, soportes informáticos y convencionales. Manuales de procedimientos de trabajo. Manual o criterios de calidad de la organización. Productos y resultados: Datos y textos grabados sin inexactitudes, limpios, organizados y presentados en los plazos previstos. Documentación correctamente registrada. Óptimo aprovechamiento de equipos y recursos informáticos. Transmisión óptima de la imagen de la empresa. Cumplimiento de las normas internas y externas a la organización. Integración de la propia actividad en las del grupo de trabajo. Actividades de trabajo con orientación a resultados. Productividad y eficiencia. Información utilizada o generada: Directrices, manual de la organización -normativa de la organización, plan de calidad de la organización, manuales operativos, manuales de emisión de documentos u otros-, del uso de equipos y aplicaciones informáticas, de equipos de oficina. Protección de datos, seguridad electrónica y laboral. CAPACIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En este módulo profesional se pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos, expresados en términos de capacidades profesionales C1, C2, C3, C4 y C5. Con el objeto de determinar si el alumno ha alcanzado las capacidades terminales que se pretenden obtener al cursar este módulo, se establecen los siguientes criterios de evaluación expresados en CE. Grabación de datos Página 6 de 19

7 C1: C2: Disponer los diferentes elementos materiales y espacios de trabajo, aplicando criterios de optimización de recursos, las normas de calidad, seguridad y salud en procesos de grabación de datos en terminales informáticos. Identificar distintos factores de optimización de CE1.1 recursos -planificación del tiempo, organización, limpieza, u otros-. Identificar los recursos y procedimientos de adaptación de los diferentes materiales y elementos ambientales CE1.2 que mitigan la fatiga u otros riesgos en materia de seguridad y salud. Identificar los criterios necesarios para la organización CE1.3 de los recursos. Precisar los elementos, herramientas y espacios CE1.4 necesarios para la grabación de datos en terminales informáticos. Describir las posiciones correctas que debe de mantener CE1.5 el profesional en la grabación de datos, cumpliendo con la normativa de seguridad y salud e higiene postural. Explicar cuál es la posición ergonómica idónea en la CE1.6 grabación de datos. En casos prácticos de simulación, convenientemente caracterizados de la actividad de grabación de datos: Programar las actividades necesarias para el desarrollo de la grabación de datos, ajustando los tiempos necesarios para el cumplimiento de objetivos marcados previamente. CE1.7 Precisar el orden en el que se disponen los diversos documentos a grabar y verificados. Identificar las modificaciones necesarias en materia de ergonomía ambiental para mitigar los riesgos en la grabación de datos. Explicar las consecuencias positivas y negativas de adoptar una posición correcta en la grabación de datos. Identificar los criterios de actuación profesional propia en la actividad de grabación de datos, que permitan la integración y cooperación en grupos contribuyendo a crear un clima de trabajo productivo, de acuerdo con una ética personal y profesional definida. Describir las principales funciones a desempeñar en grupos de trabajo de grabación de datos tipo, CE2.1 especificando las relaciones funcionales y jerárquicas que conllevan. Definir el trabajo en equipo en un grupo de grabación CE2.2 de datos tipo identificando las posibles estrategias o Grabación de datos Página 7 de 19

8 CE2.3 CE2.4 CE2.5 formas de trabajo. Justificar los valores ético-personales que determinan la profesionalidad, así como su importancia en la integración y participación activa en un equipo de trabajo de grabación de datos. Definir los criterios de calidad en la actividad de grabación de datos identificando los indicadores afectan a la propia actuación profesional. En casos prácticos de simulación convenientemente caracterizados, en los que se proponen roles determinados de un grupo de trabajo de grabación de datos tipo, instrucciones concretas y diferentes pautas de trabajo dadas por un supuesto coordinador: Especificar el objetivo y contenido fundamental de las instrucciones de trabajo. Identificar las actividades de grabación y los roles a desempeñar por cada miembro del grupo de trabajo. Describir las pautas de actuación personal fundamentales para la integración en el grupo de trabajo, en cuanto a la actitud personal hacia el trabajo y hacia el resto de los miembros. Identificar las pautas de coordinación definidas y las personas con quienes hay que coordinarse en la realización de las tareas de grabación asignadas. Precisar el grado de autonomía de cada miembro del grupo en la realización de las actividades de grabación. Describir los criterios de calidad que han de guiar la propia actuación profesional. Identificar los valores éticos personales y profesionales, así como los posibles errores y necesidades de mejora en la actuación profesional propia, evidenciados en la simulación. C3: Aplicar técnicas mecanográficas en un teclado extendido, con precisión, velocidad y calidad de escritura al tacto a través de aplicaciones informáticas específicas. Identificar la composición y estructura de un teclado CE3.1 extendido. Precisar correctamente las funciones de puesta en CE3.2 marcha del terminal informático. Explicar la técnica mecanográfica, estableciendo las CE3.3 diferencias entre las distintas formas de configuración Grabación de datos Página 8 de 19

9 CE3.4 CE3.5 CE3.6 CE3.7 del teclado. Definir de forma precisa el funcionamiento de las teclas auxiliares: mayúsculas, signos ortográficos, numéricos, interrogativos y admirativos, tabuladores u otras. Transcribir textos complejos propuestos -fórmulas, jergas, idiomas, galimatías, u otros-, notas tomadas al dictado, volcado de voz, grabaciones u otros soportes, con rapidez, precisión y un perfecto manejo del teclado extendido. Identificar los componentes y funciones de los medios de reproducción necesarios para la grabación de dictados. En casos prácticos debidamente caracterizados, de copia o dictado de diversos textos complejos: Utilizar con precisión la línea dominante, las líneas inferiores y las líneas superiores. Utilizar con precisión los caracteres de función del teclado. Utilizar con rapidez y precisión las teclas auxiliares. Grabar dictados con precisión para agilizar la consecución de velocidad. Desarrollar una destreza suficiente para alcanzar entre trescientas y trescientas veinticinco pulsaciones por minuto con un nivel de error máximo del cinco por ciento sobre datos en lenguas propias o extranjeras. Justificar la importancia de la postura corporal ante el teclado -posición de los brazos, muñecas y manos-, para adquirir velocidad y prevenir riesgos contra la salud. C4: Grabar datos de tablas aplicando técnicas mecanográficas en un teclado numérico, con precisión, velocidad y calidad de escritura al tacto a través de aplicaciones informáticas específicas. CE4.1 Identificar la composición y estructura de un teclado numérico. CE4.2 Precisar correctamente las funciones de puesta en marcha del terminal informático. CE4.3 Explicar la técnica mecanográfica y las diferencias de configuración del teclado numérico. CE4.4 Transcribir tablas de datos numéricos con rapidez, precisión y un perfecto manejo del teclado numérico. CE4.5 Describir adecuadamente la colocación ante el teclado: posición del cuerpo, brazos, muñecas y manos. CE4.6 En casos prácticos debidamente caracterizados, de copia de diversas tablas de datos numéricos Grabación de datos Página 9 de 19

10 complejas en diferentes aplicaciones informáticas: Utilizar con precisión la línea dominante, las líneas inferiores y las líneas superiores. Utilización de las teclas auxiliares. Desarrollar una destreza suficiente para no superar un nivel de error del cinco por ciento. C5: Modificar los errores localizados en la grabación de datos resaltándolos y cambiándolos mediante la utilización de cotejo de documentos, reglas ortográficas, mecanográficas y de acuerdo con las normas estandarizadas de calidad. Describir todas las actividades necesarias para la CE5.1 verificación de datos y explicar la secuencia lógica de las operaciones. CE5.2 Explicar los elementos y recursos básicos de la localización y modificación de errores mecanográficos. Identificar las herramientas disponibles para la CE5.3 corrección de errores mecanográficos durante el desarrollo de la grabación. CE5.4 Identificar los signos estandarizados de corrección de errores mecanográficos. CE5.5 Explicar las reglas de uso ortográfico, así como, la división de palabras al final de renglón. CE5.6 Identificar los medios, procedimientos y criterios más adecuados en el registro de la documentación a grabar. En casos prácticos de simulación, suficientemente caracterizados, relacionados con el cotejo y la verificación de los documentos originados de la grabación de datos: Comprobar que la reproducción del documento coincide con el original escrito o volcado de voz. Localizar errores ortográficos o mecanográficos, mediante la técnica de cotejo de documentos, a través de las herramientas de tratamiento de textos. CE5.7 Precisar los errores de grabación, mediante el uso de signos de corrección de errores mecanográficos u ortográficos, en el propio documento o reproducción del mismo. Modificar con inmediatez y eficiencia los errores detectados. Registrar el documento, una vez corregido, a través de los medios informáticos o documentales disponibles. Explicar los conceptos y describir las normas de calidad aplicables a los trabajos de grabación de datos en terminales informáticos. Grabación de datos Página 10 de 19

11 Explicar las consecuencias del control de la documentación en las funciones propias de grabación de datos, y su repercusión en el logro de los objetivos propios y de la organización. Explicar las consecuencias de la confidencialidad de los datos a grabar y sus posibles repercusiones personales y para la imagen de las organizaciones. Capacidades cuya adquisición debe ser completada en un entorno real de trabajo C1, C2 y C5 respecto a todos sus CE y C4 respecto a CE4.4 y CE4.6. Otras capacidades: Responsabilizarse del trabajo que desarrolla y del cumplimiento de objetivos. CONTENIDOS CURRICULARES: 1. Organización y mantenimiento del puesto de trabajo y los terminales. Organización del tiempo y el área de trabajo. Mantenimiento de diversos terminales informáticos. Postura corporal ante el terminal informático: prevención de vicios posturales y tensiones. Posición de los brazos, muñecas y manos. Mitigación de los riesgos laborales derivados de la grabación de datos: adaptación ergonómica de las herramientas y espacios de trabajo. 2. La actuación personal y profesional en el entorno de trabajo de la actividad de grabación de datos. Organización y formas de trabajo en un contexto profesional en la actividad de grabación de datos en terminales informáticos. Aplicación del concepto de trabajo en equipo en la actividad de grabación de datos en terminales informáticos: el espíritu de equipo y la sinergia. Identificación de parámetros de la actuación profesional en la actividad de grabación de datos: indicadores de calidad de la organización e integración de hábitos profesionales. Su relación con procedimientos de trabajo, criterios de organización y coordinación, la orientación a resultados y otros. Caracterización de la profesionalidad: ética personal y profesional en el entorno de trabajo. Grabación de datos Página 11 de 19

12 3. Aplicación de técnicas mecanográficas en teclados extendidos de terminales informáticos. Técnica mecanográfica: colocación de los dedos. Filas superior, inferior y dominante. Desarrollo de destrezas en un teclado extendido de velocidad y precisión. Funcionamiento de un terminal informático: composición y estructura del teclado extendido. Teclas auxiliares, de funciones y de movimiento del cursor. Combinación de teclas en la edición de textos. Corrección de errores. Transcripción de textos complejos y volcados de voz. 4. Aplicación de técnicas mecanográficas en teclados numéricos de terminales informáticos. Técnica mecanográfica: colocación de los dedos. Desarrollo de destrezas en un teclado numérico de velocidad y precisión. Funcionamiento de un terminal informático: composición y estructura del teclado numérico. Teclas de funciones y de movimiento del cursor: corrección de errores. Trascripción de tablas de datos. 5. Utilización de técnicas de corrección y aseguramiento de resultados. Reglas gramaticales, ortográficas y mecanográficas. Técnicas y normas gramaticales, y construcción de oraciones. Aplicación de siglas y abreviaturas. Utilización de mayúsculas. Signos de puntuación. División de palabras. Motivación a la calidad: diferentes formas de asegurar y organizar la mejora de la calidad. Aseguramiento de la confidencialidad de la información. METODOLOGÍA: El proceso de enseñanza y aprendizaje se organiza en torno a un plan personalizado de formación, adaptado a las necesidades e intereses de cada alumno y diseñado a partir de las necesidades básicas que presenta al inicio del programa. La metodología empleada en este Programa de Cualificación Profesional Grabación de datos Página 12 de 19

13 Inicial responde a los principios de: Individualización, Diversificación, Globalización, Confianza y participación. A) Individualización.- Supone la personalización de los aprendizajes de acuerdo con el plan antes citado. B) Diversificación.- Permite la consideración de los niveles, estilos de aprendizaje e intereses del alumnado con el fin de que se implique activamente en su propio proceso formativo. Para ello se favorecerán actividades diferenciadas que permitan el trabajo autónomo, así como los agrupamientos flexibles donde se estimule la colaboración, la ayuda mutua y el aprendizaje cooperativo. C) Globalización.- La enseñanza y aprendizaje de los módulos formativos generales tendrá un carácter globalizador. Sus contenidos se estructurarán progresivamente, desde lo más instrumental y sencillo hacia lo más técnico y complicado, y siempre en estrecha relación con los módulos específicos que constituirán el eje integrador y motivador de todo el proceso. D) Confianza y participación.- La finalidad madurativa de los programas, en cualquiera de sus modalidades, pretende promover el desarrollo positivo de los jóvenes. Para ello, el equipo docente favorecerá un clima de confianza y ayuda en el que cada alumno o alumna, partiendo de su situación real, pueda, como fruto de una decisión y compromiso personal, formular un proyecto de mejora. La participación del alumnado en todo el proceso es decisiva y comienza con su compromiso de iniciar, voluntariamente, el programa, y debe mantenerse estimulándole a asumir metas concretas a lo largo del curso. Criterios metodológicos: En cada uno de los temas, se realizará una serie de actividades programadas donde el alumnado será el artífice de las mismas, participando activamente, propiciando la iniciativa y el autoaprendizaje. En cada unidad temática y con la ayuda del profesor, el alumnado leerá y subrayará las cuestiones más relevantes y de interés para su posterior aplicación en cada una de las tareas a realizar. El profesor irá comentando, explicando cada una de las tareas y dudas que se vayan presentando en cada unidad, tanto colectivamente como individualmente, atendiendo así a la diversidad del grupo. Las tareas de cada unidad temática se realizarán razonadas y basadas a la realidad que nos rodea. Teniendo en cuenta que se dan importantes diferencias individuales, con distintos ritmos de aprendizaje se atenderá la heterogeneidad (diversidad) del alumnado. Seguimiento exhaustivo en operatoria de teclado, corrección verbal y por escrito de los errores cometidos en los ejercicios elaborados Grabación de datos Página 13 de 19

14 en cada sesión de trabajo. Toma de tiempos en los ejercicios de velocidad. SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS Primera evaluación: Unidad 1. El teclado y el trabajo en posición sentada Organización del tiempo y el área de trabajo. Mantenimiento de diversos terminales informáticos. Postura corporal ante el terminal informático: prevención de vicios posturales tensiones. Posición de los brazos, muñecas y manos. Mitigación de los riesgos laborales derivados de la grabación de datos: adaptación ergonómica de las herramientas y espacios de trabajo. Unidad 2. Procedimiento de desarrollo de destrezas: aplicación de técnicas mecanográficas en teclados numéricos de terminales informáticos Funcionamiento de un terminal informático: composición y estructura del teclado numérico. Técnica mecanográfica: colocación de los dedos. Desarrollo de destrezas en un teclado numérico de velocidad y precisión. Unidad 3. Procedimiento de desarrollo de destrezas: aplicación de técnicas mecanográficas en teclados extendidos de terminales informáticos Funcionamiento de un terminal informático: composición y estructura del teclado extendido. Técnica mecanográfica: colocación de los dedos. Filas superior, inferior y dominante. Desarrollo de destrezas en un teclado extendido de velocidad y precisión. Teclas auxiliares, de funciones y de movimiento del cursor. Segunda evaluación: Unidad 4. Procedimiento de desarrollo de velocidad (I): aplicación de técnicas mecanográficas en teclados extendidos de terminales informáticos Teclas de funciones y de movimiento del cursor: corrección de errores. Grabación de datos Página 14 de 19

15 Utilización de mayúsculas. Signos de puntuación. División de palabras. Motivación a la calidad: diferentes formas de asegurar y organizar la mejora de la calidad. Aseguramiento de la confidencialidad de la información. Unidad 5. La actuación personal y profesional en el entorno de trabajo Organización y formas de trabajo en un contexto profesional en la actividad de grabación de datos en terminales informáticos. Caracterización de la profesionalidad: ética personal y profesional en el entorno de trabajo. Identificación de parámetros de la actuación profesional en la actividad de grabación de datos: indicadores de calidad de la organización e integración de hábitos profesionales. Su relación con procedimientos de trabajo, criterios de organización y coordinación, la orientación a resultados y otros. Tercera evaluación: Unidad 6. Procedimiento de desarrollo de velocidad (II): aplicación de técnicas mecanográficas en teclados extendidos de terminales informáticos Transcripción de tablas de datos. Utilización de técnicas de corrección y aseguramiento de resultados. Reglas gramaticales, ortográficas y mecanográficas. Técnicas y normas gramaticales, y construcción de oraciones. Aplicación de siglas y abreviaturas. Combinación de teclas en la edición de textos. Corrección de errores. Transcripción de textos complejos y volcados de voz. Unidad 7. El trabajo en equipo Aplicación del concepto de trabajo en equipo en la actividad de grabación de datos en terminales informáticos: el espíritu de equipo y la sinergia. RECURSOS DIDÁCTICOS: Como recursos didácticos utilizaremos: ordenadores, impresoras, software, impresos para la cumplimentación de documentos oficiales, textos y apuntes del profesor. Grabación de datos Página 15 de 19

16 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y RECUPERACIÓN: Se valorará el progreso del alumno en relación con el punto de partida. La evaluación del proceso será continua, formativa e integradora. Instrumentos para la evaluación: Cuaderno del profesor: en él se recoge información del trabajo cotidiano del alumno, en él se registrarán: a) Actitud e interés por el trabajo b) Grado de participación y motivación c) Hábito de trabajo d) Problemas, dificultades y bloqueos posibles e) Habilidades y destrezas f) Asistencia a clase. g) En este cuaderno también constarán los resultados obtenidos en las diferentes pruebas objetivas que se realicen a lo largo de la evaluación. Cuaderno del alumno: es un instrumento para objetivar la información entorno al trabajo diario, que permite detectar posibles insuficiencias y errores. En él se recogen los siguientes contenidos: h) Utilización y desarrollo habitual del cuaderno y sus actividades programadas. i) Aseo: aspecto limpio, ausencia de borrones, tachaduras, etc. j) Esquemas realizados por los alumnos. k) Resolución de actividades propuestas por el profesor o motivando a que las hagan ellos. l) Tratamientos de la información. Toma de apuntes. Procedimientos para la evaluación: Los procedimientos a emplear serán: Los basados en la observación sistemática El análisis de las actividades realizadas por los alumnos. La aplicación de pruebas objetivas acerca de los contenidos Conversaciones con los alumnos, en el ámbito individual o en grupo Criterios de calificación: Los criterios de calificación utilizados serán los siguientes: Los exámenes.- se realizarán uno o varios exámenes por evaluación. Los exámenes constarán de una parte teórica y una práctica. Su finalidad será ver en que medida el alumno ha alcanzado los objetivos Grabación de datos Página 16 de 19

17 programados. Los exámenes se valorarán sobre 10 puntos, considerando que el alumno que obtenga 5 ó más ha conseguido el nivel mínimo de objetivos para las unidades examinadas. La nota conseguida en un examen podrá ser reducida en un máximo de 2 puntos en función de su presentación y ortografía. Trabajo en clase.- se evaluará tomando como referencia las salidas de los alumnos a la pizarra y su desenvolvimiento en los trabajos, tanto individuales como colectivos realizados en el aula con el ordenador como en casa. En este punto también se valorará la actitud del alumno hacia la asignatura, el grupo y el profesor, teniéndose en cuenta aspectos tales como: atención, interés, capacidad de trabajo en equipo, respeto, etc. Asistencia y actitud.- se tendrá en cuenta la asistencia y la actitud que el alumno tenga hacia la asignatura. Es imprescindible la asistencia del alumno o justificar las faltas de asistencia para superar la asignatura, así como la actitud positiva que tenga el alumno hacia esta. La nota de la evaluación resultará de la ponderación de: - Exámenes: 50 % - Trabajo en clase: 25% - Asistencia y actitud: 25 % PREVISIÓN DE LA RECUPERACIÓN: actividades, profundizaciones y refuerzos: Después de cada evaluación se realizará un examen de recuperación sobre los contenidos de la misma para aquellos alumnos que no hayan llegado al 5 en el examen de evaluación. Este examen tendrá las mismas características y se calificará de la misma manera que el examen de evaluación, aunque la nota de evaluación no superará el 6. La recuperación de la tercera evaluación se realizará en el examen final de junio. Se realizarán sesiones de repaso para aclarar las dudas sobre la materia, a los alumnos que se les puedan plantear en cada una de las evaluaciones. APORTACIONES DEL PROYECTO A LOS TEMAS TRANSVERSALES: El proceso educativo no debe centrarse en la consecución de unos objetivos concretos ligados a una materia o disciplina determinada. Por el contrario debe buscar la formación integral del alumno como persona y como profesional. Desde este punto de vista, a lo largo del curso Grabación de datos Página 17 de 19

18 escolar se deben tratar de alcanzar los siguientes objetivos: Estimular la capacidad de trabajo individual del alumnado, de modo que sea capaz de resolver situaciones problemáticas de forma autónoma. Fomentar la capacidad de trabajo en grupo del alumno, de forma que aprenda a resolver problemas colectivamente, participando en las decisiones, ayudando y dejándose ayudar. Valorar el diálogo y la discusión como procedimientos para la resolución de conflictos. Fomentar en todo momento actitudes de democracia, respeto a otras personas, diálogo y preocupación por el medio. Aceptar la necesidad de un marco jurídico en la convivencia humana, y en concreto, aprender a respetar las opiniones ajenas y el turno de palabra. Desarrollar la iniciativa, la identidad y la madurez profesional que permitan mejorar la calidad del trabajo y motivar hacia el perfeccionamiento profesional. Inculcar en el alumno el sentido de responsabilidad, relacionándolo con la asistencia a clase, la puntualidad, el respeto a las fechas establecidas para la entrega de ejercicios, y el trabajo en casa y en el aula. Conseguir que el alumno presente sus trabajos y exámenes de forma ordenada, prestando atención a la redacción, limpieza y la ortografía. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES A REALIZAR: Con el objetivo de alcanzar las capacidades establecidas en el módulo se pretende realizar actividades extraescolares cuya elección debe ser coherente con: - Las capacidades que se desea que construya el alumno y sus contenidos. - La tipología e ideas previas detectadas en los alumnos. - Los recursos con que se cuenta en el aula. - El tiempo disponible. Dichas actividades extraescolares, que se realizarán en conjunto para todos los módulos del Programa de Cualificación, serán: - Visitas a empresas del entorno o de otros municipios para observar el proceso productivo que estas siguen, sus canales de distribución, su política comercial - Visitas a organismos de carácter público y privado, para solicitar información y documentación de todas las materias, es decir, cualquier tema relacionado con la empresa. Grabación de datos Página 18 de 19

19 - Conferencias ofrecidas por técnicos y expertos de empresas de temas de actualidad del mundo empresarial. - Seminarios o grupos de estudio realizados por los alumnos y dirigidos por el profesor. - Visita a la Feria de Educaemplea que se celebra anualmente en IFEPA (Feria de Alicante) - Visitas a otras ferias relacionadas con el desarrollo de la asignatura (de informática, relacionadas con el mundo empresarial ) y a visitar Organismos de carácter público o privado que podrán llegar a ser de más de un día (a Madrid o Barcelona o Valencia ) Cualquier otra que en un determinado momento pueda considerarse oportuna. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: Hay que dar respuestas a las diferencias individuales, en estilos de aprendizaje, motivaciones, intereses, y dificultades ya sean transitorias o continuas; para ello utilizaremos entre otras las siguientes medidas: Ayudaremos a los alumnos a distinguir los contenidos prioritarios de los complementarios o de ampliación. Utilizaremos materiales y recursos didácticos alternativos para aquellos que así lo precisen. Utilizaremos una metodología diferente para aquellos alumnos que no puedan seguir la del colectivo. Utilizaremos actividades de enseñanza aprendizaje alternativas para que todos los alumnos y alumnas puedan conseguir los objetivos establecidos para este modulo profesional. Para aquellos alumnos y alumnas con dificultades sensitivas o motrices que no supongan adaptaciones significativas utilizaremos elementos de acceso al currículo, tales como: - Situar a alumnos con problemas de visión o audición en las primeras filas. - Realizaremos exámenes orales a aquellos alumnos que no puedan realizar los escritos por problemas motrices. Se podrán realizar adaptaciones curriculares no significativas de otro tipo, siempre en coordinación con el Departamento de Orientación. BIBLIOGRAFÍA: Comunicación y archivo de la información. Santillana Comunicación, archivo de la información y operatoria de teclados. McGraw Hill. Comunicación, archivo de la información y operatoria de teclados. Thomson. Grabación de datos Página 19 de 19