COPIA IMPRESA NO CONTROLADA

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1 D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CORREGIDORA NOMBRE DE LA ACADEMIA: NOMBRE DE LA CARRERA: MECATRÓNICA TECNICO EN MECATRÓNICA NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: PERIODO ESCOLAR: AGOSTO-DICIEMBRE 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 96 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE: H/SEMANA DEL SUBMÒDULO MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO) SUBMODULO I(DIBUJA PLANOS MECÁNICOS DE SISTEMAS MECATRÓNICOS) 6 GRUPO(S) 3 A MEC SEMESTRE TERCERO ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ Resultado de Aprendizaje del Módulo Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

2 I N T R O D U C C I Ó N El dibujo es como un medio de comunicación y expresión, una base importante para trabajos industriales artesanales. Representa, según reglas determinadas las normas, la imagen de una pieza, dispositivo, máquina o equipo mecánico, eléctrico y debe expresar algo sobre su estructura o principio de funcionamiento. Los planos mecánicos tienen que ser claros, expresivos y fácilmente comprensible para los interesados, clientes, proveedores, constructores o trabajadores calificados. Además los planos son el factor más importante para la etapa de diseño de un sistema mecatrónico, ya que es por medio del dibujo donde se plasma la forma, medida, tamaño y ubicación de los diferentes componentes ya sean mecánicos, eléctricos o electrónicos. Por lo que en este submódulo el alumno interpretará y realizará dibujos de piezas mecánicas propuestas, utilizando técnicas correctas en la realización de trazos y aplicando normas de dibujo técnico, simbología de tolerancias dimensionales, ajustes, tolerancias geométricas, rugosidad y soldadura. Competencias Profesionales: 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseño y aplica modelos para probar su validez. Fecha programado de inicio de la secuencia Fecha Real 15/agosto/2011 Fecha programada de terminación de la secuencia Fecha Real 15/sep/2011 I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a

3 No. Y Nombre del Contenido 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. Tiempo 6 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Apertura 1) Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2) Aplica la evaluación de diagnostico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submódulo, planos y dibujos. 3) Presenta a los alumnos el resultado de utilizar planos y dibujos en un sistema mecatrónico. 4) De manera individual buscar información acerca de a) Formatos de dibujo b)tipos de líneas c) Sistemas de proyección d)tolerancias y ajustes e) Tolerancias geométricas. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6.25 Evidencias Participación docente, información en portafolio de evidencias del alumno. Cuestionario Reporte escrito en su portafolio Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

4 Tiempo 18 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Desarrollo 5) El facilitador da ejemplos de las normas de dibujo, uso de instrumentos de dibujo y escalas, tipos de dibujos y representaciones gráficas. 6) El alumno realizará dibujos Metalmecánico: -Piezas planas y rectas. -Piezas planas con agujeros y curvas. -Piezas prismáticas en varias vistas. -Piezas cilíndricas en varias vistas y representación de corte. -Piezas normalizadas y tipos de uniones. -Desarrollos simples. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias Ejemplos en su portafolio de evidencias Piezas entregadas en hojas de dibujo tamaño A-3,A-4, a criterio del docente Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Juego de geometría -Manual de dibujo -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

5 Tiempo Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Cierre 7) El docente diseñara prácticas, donde el alumno realizará dibujos de piezas mecánicas, utilizando técnicas correctas en la realización de trazos y aplicando normas: de dibujo técnico, simbología, tolerancias dimensionales, tolerancias geométricas. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias -Prácticas entregadas de planos y dibujos, aplicando las normatividades requeridas. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Juego de geometría -Manual de dibujo -Lista de cotejo

6 Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación Primero Segundo Tercero 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

7 B i b l i o g r a f í a. - REFERENCIAS 1) Gómez Sergio, (2009) octubre, El gran libro de SolidWorks (3 Ed.), España México, Editorial Alfaomega- Marcombo. 2) Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico I, Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo. 3) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida. 4) NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos. 5) Cacho Víctor, (2009), Interpretación de planos, Materia diseño de Máquinas, CNAD. 6) Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico, Metal 2, Curso Superior con pruebas, Serie Textos Técnicos. 7) Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico Para Electrotecnia 1 Curos Básico, Curso Superior con pruebas, Serie Textos Técnicos.

8 D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CORREGIDORA NOMBRE DE LA ACADEMIA: NOMBRE DE LA CARRERA: MECATRÓNICA TECNICO EN MECATRÓNICA NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: PERIODO ESCOLAR: AGOSTO-DICIEMBRE 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 96 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE: H/SEMANA DEL SUBMÒDULO MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO) SUBMODULO I(DIBUJA PLANOS MECÁNICOS DE SISTEMAS MECATRÓNICOS) 6 GRUPO(S) 3 A MEC SEMESTRE TERCERO ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ Resultado de Aprendizaje del Módulo Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

9 I N T R O D U C C I Ó N El dibujo es como un medio de comunicación y expresión, una base importante para trabajos industriales artesanales. Representa, según reglas determinadas las normas, la imagen de una pieza, dispositivo, máquina o equipo mecánico, eléctrico y debe expresar algo sobre su estructura o principio de funcionamiento. Los planos mecánicos tienen que ser claros, expresivos y fácilmente comprensible para los interesados, clientes, proveedores, constructores o trabajadores calificados. Además los planos son el factor más importante para la etapa de diseño de un sistema mecatrónico, ya que es por medio del dibujo donde se plasma la forma, medida, tamaño y ubicación de los diferentes componentes ya sean mecánicos, eléctricos o electrónicos. Por lo que en este submódulo el alumno interpretará y realizará dibujos de piezas mecánicas propuestas, utilizando técnicas correctas en la realización de trazos y aplicando normas de dibujo técnico, simbología de tolerancias dimensionales, ajustes, tolerancias geométricas, rugosidad y soldadura. Competencias Profesionales: 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseño y aplica modelos para probar su validez. Fecha programado de inicio de la secuencia Fecha Real 19/sep/2011 Fecha programada de terminación de la secuencia Fecha Real 25/oct/2011 I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a

10 No. Y Nombre del Contenido 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. Tiempo 6 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Apertura 1) El profesor explica mediante una presentación power point como abordar los contenidos del curso apoyados en un software para diseño. 2) Mediante una práctica ilustrativa guiada el alumno realiza una Introducción al Software de dibujo asistido por computadora. 3) Ejecuta comandos más usados en los dibujos. 4) Trazo de líneas y texto. 5) Realiza acotaciones en figuras. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6.25 Evidencias Presentación power point Práctica en el software de laboratorio Ejercicios en el software de laboratorio Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo -Software de diseño Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

11 Tiempo 24 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Desarrollo 6) El profesor proporciona al alumno diversas figuras a realizar en el software de diseño. a) Elementos mecánicos de fijación (chavetas y cuñas, resortes, remaches, etc.) b) Elementos mecánicos de transmisión (Engranes, levas, poleas, bandas, etc.) c) Elementos estructurales (placa, ángulo, canal, barra redonda, etc.) d) Modelado de sólidos y manipulación de sólidos 7) Manipular, en ejercicios sencillos, los comandos específicos del Software de dibujo asistido por computadora. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 25 Evidencias Dibujos entregados en impreso o electrónico Piezas entregadas en impreso o electrónico Piezas entregadas en impreso o electrónico Piezas entregadas en impreso o electrónico Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Software de diseño -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

12 Tiempo Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Cierre 8) El docente diseñara prácticas, donde el alumno realizará dibujos de piezas mecánicas, utilizando técnicas correctas en la realización de trazos y aplicando normas: de dibujo técnico, simbología, tolerancias dimensionales, tolerancias geométricas. Y manipule los comandos específicos del Software de dibujo asistido por computadora. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias -Prácticas entregadas en electrónico de planos y dibujos, aplicando las normatividades requeridas. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Software de diseño -Manual de dibujo -Lista de cotejo

13 Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación Primero Segundo Tercero 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

14 B i b l i o g r a f í a. - REFERENCIAS 1) Gómez Sergio, (2009) octubre, El gran libro de SolidWorks (3 Ed.), España México, Editorial Alfaomega- Marcombo. 2) Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico I, Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo. 3) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida. 4) NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos. 5) Cacho Víctor, (2009), Interpretación de planos, Materia diseño de Máquinas, CNAD. 6) Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico, Metal 2, Curso Superior con pruebas, Serie Textos Técnicos. 7) Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico Para Electrotecnia 1 Curos Básico, Curso Superior con pruebas, Serie Textos Técnicos.

15 D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CORREGIDORA NOMBRE DE LA ACADEMIA: NOMBRE DE LA CARRERA: MECATRÓNICA TECNICO EN MECATRÓNICA NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: PERIODO ESCOLAR: AGOSTO-DICIEMBRE 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 96 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE: H/SEMANA DEL SUBMÒDULO MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO) SUBMODULO I(DIBUJA PLANOS MECÁNICOS DE SISTEMAS MECATRÓNICOS) 6 GRUPO(S) 3 A MEC SEMESTRE TERCERO ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ Resultado de Aprendizaje del Módulo Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

16 I N T R O D U C C I Ó N El dibujo es como un medio de comunicación y expresión, una base importante para trabajos industriales artesanales. Representa, según reglas determinadas las normas, la imagen de una pieza, dispositivo, máquina o equipo mecánico, eléctrico y debe expresar algo sobre su estructura o principio de funcionamiento. Los planos mecánicos tienen que ser claros, expresivos y fácilmente comprensible para los interesados, clientes, proveedores, constructores o trabajadores calificados. Además los planos son el factor más importante para la etapa de diseño de un sistema mecatrónico, ya que es por medio del dibujo donde se plasma la forma, medida, tamaño y ubicación de los diferentes componentes ya sean mecánicos, eléctricos o electrónicos. Por lo que en este submódulo el alumno interpretará y realizará dibujos de piezas mecánicas propuestas, utilizando técnicas correctas en la realización de trazos y aplicando normas de dibujo técnico, simbología de tolerancias dimensionales, ajustes, tolerancias geométricas, rugosidad y soldadura. Competencias Profesionales: 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseño y aplica modelos para probar su validez. Fecha programado de inicio de la secuencia Fecha Real 26/Oct/2011 Fecha programada de terminación de la secuencia Fecha Real 6/Dic/2011 I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a

17 No. Y Nombre del Contenido 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Tiempo 6 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Apertura 1) El profesor presenta el contenido de la competencia a desarrollar, duración, metodología de trabajo, evaluación y valores. 2) Por medio de un cuestionario el docente explora conocimientos previos, relativos a la simbología eléctrica, electrónica y manejo de software para el desarrollo de los mismos. 3) El alumno buscará información que le permita diferenciar entre el objetivo de un dibujo técnico y un dibujo electrotécnico y lo ilustrará con ejemplos. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6.25 Evidencias Apuntes en portafolio de evidencias Cuestionario Ejemplos de dibujos Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Manuales técnicos de dibujos -Lista de cotejo -Software de diseño Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

18 Tiempo 20 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Desarrollo 4) El alumno investiga los tipos y significados de símbolos normalizados. a) Dibuja esquema de símbolos para un desconectador de accionamiento manual (Interruptor basculante). b) Contacto abierto en reposo c) Contacto cerrado en reposo 5) Elabora y llena una tabla de símbolos de forma manual o en electrónico (Tabla proporcionada por el docente) 6) Dibuja esquemas de circuitos. a)conexión de serie b)conexión de serie con desconexión c)conexión de conmutación (simple y doble) d)conexión de cruce e)iluminación de interruptor f)iluminación de control para la posición de conmutación g)relé electromagnético de conexión h)circuitos con contactores i)instalaciones con timbres y abre puertas j)instalaciones de intercomunicadores k)medición de corriente y tensión Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20.8 Reporte escrito Evidencias Dibujos en forma manual o electrónico Tabla en impreso o electrónico Dibujos en forma manual o electrónico Dibujos en forma manual o electrónico Dibujos en forma manual o electrónico Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Manuales técnicos de dibujo. -Software de diseño -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

19 Tiempo Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Cierre 7) El docente diseñara prácticas, donde el alumno dibujara planos, justificará la necesidad de conexiones de dispositivos eléctricos o electrónicos y desarrollara e interpretara los esquemas de instalación de conexiones y desconexiones de diferentes elementos eléctricos o electrónicos. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias -Prácticas entregadas en electrónico de planos y dibujos, aplicando las normatividades requeridas. Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Software de diseño -Manual de dibujo -Lista de cotejo

20 Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación Primero Segundo Tercero 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 1) Dibuja elementos mecánicos en dos y tres dimensiones. 2) Interpreta y dibuja símbolos eléctricos y electrónicos. Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

21 B i b l i o g r a f í a. - REFERENCIAS 1) Gómez Sergio, (2009) octubre, El gran libro de SolidWorks (3 Ed.), España México, Editorial Alfaomega- Marcombo. 2) Martínez Olivia, (2010), Fundamentos de Dibujo Técnico I, Basado en Competencias Ejercicios, Ed. Exodo. 3) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida. 4) NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos. 5) Cacho Víctor, (2009), Interpretación de planos, Materia diseño de Máquinas, CNAD. 6) Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico, Metal 2, Curso Superior con pruebas, Serie Textos Técnicos. 7) Deutsche Gesellschaft, Dibujo Técnico Para Electrotecnia 1 Curos Básico, Curso Superior con pruebas, Serie Textos Técnicos.

22 D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CORREGIDORA NOMBRE DE LA ACADEMIA: NOMBRE DE LA CARRERA: MECATRÓNICA TECNICO EN MECATRÓNICA NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: PERIODO ESCOLAR: AGOSTO-DICIEMBRE 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 96 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE: H/SEMANA DEL SUBMÒDULO MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO) SUBMODULO II(INSTALA CIRCUITOS NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS) 6 GRUPO(S) 3 A MEC SEMESTRE TERCERO ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ Resultado de Aprendizaje del Módulo Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

23 I N T R O D U C C I Ó N La instalación de dispositivos neumáticos e hidráulicos en sistemas mecatrónicos, es por la necesidad de manipular la tecnología a partir del empleo de elementos eléctricos o electrónicos, estos han sido de una aplicación más amplia durante los últimos años en la industria. Así mismo, se hace necesario completar los conocimientos de neumática e hidráulica para poderlos aplicar en los mecanismos de movimiento para el funcionamiento de diversos sistemas mecatrónicos. Por lo que el objetivo de este curso es el de proporcionar los conocimientos de instalación de funcionamientos de circuitos neumáticos e hidráulicos por medio de elaboración de prácticas que le permitan integrar las competencias adquiridas en los submódulos ya cursados. Competencias Profesionales: 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos. 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseño y aplica modelos para probar su validez. Fecha programado de inicio de la secuencia Fecha Real 15/agosto/2011 Fecha programada de terminación de la secuencia Fecha Real 15/sep/2011 I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a No. Y Nombre del Contenido 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos.

24 Tiempo 6 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Apertura 1) Promover la integración grupal 2) Presenta el submódulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 3) Explorar conocimientos previos, relativos a circuitos neumáticos e hidráulicos. 4) Aplicar técnicas de agrupación para la formación de equipos de trabajo. 5) Integrados en equipos los alumnos elaborarán reporte sobre. - La aplicación de las medidas de seguridad en la operación y manejo del equipo neumático e hidráulico. -Manejo y uso de forma adecuada del equipo de protección personal. -Detectar causas y prevención de riesgos en el centro de trabajo. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6.25 Evidencias Participación docente, información en portafolio de evidencias del alumno. Cuestionario Reporte escrito en su portafolio Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo Registra los cambios realizados: Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Tiempo Programado (Hrs.) Real (Hrs.) Programado (%) Real (%)

25 18 Estrategias de aprendizaje Desarrollo 6) El alumno busca información y entrega un reporte a cerca de la evolución de la técnica del aire comprimido, propiedades del aire comprimido, rentabilidad de los equipos neumáticos y fundamentos físicos del aire. 7) El profesor da algunos ejemplos de diversos problemas aplicando las leyes de los gases. 8) Integrados en equipos resuelven problemas donde determina presión, volumen y temperatura, aplica las leyes de Boyle-Mariotte y Gay-Lusac. 9) Investiga la simbología utilizada para los circuitos neumáticos, diferentes tipos de válvulas, actuadores, compresores, presión de trabajo, presión de servicio, características de los elementos a conectar y elabora un reporte. 10) Interpreta y describe el funcionamiento de diferentes circuitos neumáticos Evidencias Reporte entregado Ejemplos en su cuaderno Problemas resueltos Reporte entregado Circuitos en su cuaderno Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Modulo didáctico de Festo Neumatic -Software de Neumática e Hidráulica -Lista de cotejo

26 Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Tiempo Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Cierre 11) El docente diseñará actividades para que el alumno demuestre la competencia: Aplicar los principios de funcionamiento, conexión de elementos neumáticos en sistemas mecatrónicos. Realizar prácticas de conexión de diagramas de circuitos neumáticos diversos, en software y laboratorio. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias -Prácticas realizadas en laboratorio y reporte en electrónico Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Manual de Neumática -Software de neumática e hidráulica -Laboratorio de computo -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

27 Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación Primero Segundo Tercero 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos. 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos. 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

28 B i b l i o g r a f í a. - REFERENCIAS 1) Creus, Antonio (2007) julio, Neumática e Hidráulica, México, Ed. Alfaomega. 2) Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega. 3) Roldan, José (2006), Neumática e Hidráulica y Electricidad aplicada. Ed. Paraninfo/Thomson. 4) NOM-004-STPS-2008, Sistemas de Protección. 5) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de unidades de medida. 6) NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección. 7) Ruiz, Román (2009), Manual de Electro-Neumática, CNAD.

29 D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CORREGIDORA NOMBRE DE LA ACADEMIA: NOMBRE DE LA CARRERA: MECATRÓNICA TECNICO EN MECATRÓNICA NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: PERIODO ESCOLAR: AGOSTO-DICIEMBRE 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 96 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE: H/SEMANA DEL SUBMÒDULO MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO) SUBMODULO II(INSTALA CIRCUITOS NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS) 6 GRUPO(S) 3 A MEC SEMESTRE TERCERO ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ Resultado de Aprendizaje del Módulo Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

30 I N T R O D U C C I Ó N La instalación de dispositivos neumáticos e hidráulicos en sistemas mecatrónicos, es por la necesidad de manipular la tecnología a partir del empleo de elementos eléctricos o electrónicos, estos han sido de una aplicación más amplia durante los últimos años en la industria. Así mismo, se hace necesario completar los conocimientos de neumática e hidráulica para poderlos aplicar en los mecanismos de movimiento para el funcionamiento de diversos sistemas mecatrónicos. Por lo que el objetivo de este curso es el de proporcionar los conocimientos de instalación de funcionamientos de circuitos neumáticos e hidráulicos por medio de elaboración de prácticas que le permitan integrar las competencias adquiridas en los submódulos ya cursados. Competencias Profesionales: 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos. 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseño y aplica modelos para probar su validez. Fecha programado de inicio de la secuencia Fecha Real 19/septiembre/2011 Fecha programada de terminación de la secuencia Fecha Real 25/oct/2011 I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a No. Y Nombre del Contenido 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos.

31 Tiempo 6 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Apertura 1) Promover la integración grupal 2) Explorar conocimientos previos, relativos a algunos mecanismos hidráulicos de uso frecuente en la industria. 3) Aplicar técnicas de agrupación para la formación de equipos de trabajo. 4) Integrados en equipos los alumnos elaborarán una lista sobre. - Elementos básicos de un circuito hidráulico. - Tipos de fallas y localización de averías. - Detectar causas y prevención de riesgo en el centro de trabajo. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6.25 Evidencias Participación docente Cuestionario Lista en su portafolio de evidencias Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo Registra los cambios realizados: Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

32 Tiempo 24 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Desarrollo 5) El alumno busca información y entrega un reporte a cerca de normas y aplicación de las medidas de seguridad en la operación y manejo de equipo hidráulico. 6) De manera individual investiga y entrega reporte de: - Propiedades físicas de los fluidos usados en un sistema hidráulico. - Ecuaciones utilizadas de continuidad y caudal para presión y fuerza en hidráulica. - Características de un sistema hidráulico (bombas, motores, filtros, depósitos). 7) El profesor resuelve ejemplos de problemas aplicando las formulas y ecuaciones de los fluidos. 8) Integrados en equipos los alumnos resuelven problemas relacionados a las propiedades de los fluidos (presión, volumen, fuerza, etc.) 9) Mediante un ejemplo ilustrativo el profesor describe el funcionamiento de cada uno de los componentes en un circuito hidráulico. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 25 Reporte entregado Reporte entregado Evidencias Ejemplos en su cuaderno Problemas resueltos Circuitos en su cuaderno Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Modulo didáctico de Hidráulica -Software de Neumática e Hidráulica -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

33 Tiempo Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Cierre 11) El docente diseñará actividades para que el alumno demuestre la competencia: Aplicar los principios de funcionamiento, conexión de elementos hidráulicos en sistemas mecatrónicos. Realizar prácticas de conexión de diagramas de circuitos hidráulicos diversos, en software y laboratorio. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias -Prácticas realizadas en laboratorio y reporte en electrónico Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Manual de hidráulica -Software de neumática e hidráulica -Laboratorio de computo -Lista de cotejo

34 Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación Primero Segundo Tercero 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos. 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos. 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

35 B i b l i o g r a f í a. - REFERENCIAS 1) Creus, Antonio (2007) julio, Neumática e Hidráulica, México, Ed. Alfaomega. 2) Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega. 3) Roldan, José (2006), Neumática e Hidráulica y Electricidad aplicada. Ed. Paraninfo/Thomson. 4) NOM-004-STPS-2008, Sistemas de Protección. 5) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de unidades de medida. 6) NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección. 7) Ruiz, Román (2009), Manual de Electro-Neumática, CNAD.

36 D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CORREGIDORA NOMBRE DE LA ACADEMIA: NOMBRE DE LA CARRERA: MECATRÓNICA TECNICO EN MECATRÓNICA NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: PERIODO ESCOLAR: AGOSTO-DICIEMBRE 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 96 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE: H/SEMANA DEL SUBMÒDULO MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO) SUBMODULO II(INSTALA CIRCUITOS NEUMÁTICOS E HIDRÁULICOS EN DISPOSITIVOS MECATRÓNICOS) 6 GRUPO(S) 3 A MEC SEMESTRE TERCERO ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ Resultado de Aprendizaje del Módulo Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

37 I N T R O D U C C I Ó N La instalación de dispositivos neumáticos e hidráulicos en sistemas mecatrónicos, es por la necesidad de manipular la tecnología a partir del empleo de elementos eléctricos o electrónicos, estos han sido de una aplicación más amplia durante los últimos años en la industria. Así mismo, se hace necesario completar los conocimientos de neumática e hidráulica para poderlos aplicar en los mecanismos de movimiento para el funcionamiento de diversos sistemas mecatrónicos. Por lo que el objetivo de este curso es el de proporcionar los conocimientos de instalación de funcionamientos de circuitos neumáticos e hidráulicos por medio de elaboración de prácticas que le permitan integrar las competencias adquiridas en los submódulos ya cursados. Competencias Profesionales: 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos. 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseño y aplica modelos para probar su validez. Fecha programado de inicio de la secuencia Fecha Real 26/Octubre/2011 Fecha programada de terminación de la secuencia Fecha Real 06/Dic/2011 I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a No. Y Nombre del Contenido 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica.

38 Tiempo 6 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Apertura 1) Promover la integración grupal 2) Explorar conocimientos previos, de los conceptos generales de los sistemas de automatización. 3) Aplicar técnicas de agrupación para la formación de equipos de trabajo. 4) Integrados en equipos los alumnos describirán con sus propias palabras un sistema de automatización que en su entorno hayan observado y lo bosquejaran. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6.25 Evidencias Participación docente Cuestionario Bosquejo de Sistema automatizado Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

39 Registra los cambios realizados: Tiempo 20 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Desarrollo 5) De manera individual el alumno busca información y entrega un reporte a cerca de los diferentes elementos que intervienen en un sistema de automatización. 6) Mediante diversas prácticas el profesor ejemplifica la estructura y funcionamiento de actuadores hidráulicos o neumáticos para el control de un cilindro de simple efecto, doble efecto o varios cilindros según sea el caso. 7) Integrados en equipos los alumnos realizan diferentes prácticas de control de cilindros de simple y doble efecto proporcionados por el docente. 8) Mediante ejemplos ilustrativos el profesor describe el funcionamiento de circuitos electro-neumático básico. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 20.8 Reporte entregado Evidencias Ejemplos de prácticas Entrega de prácticas Ejemplos de prácticas Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Modulo didáctico de Neumática e Hidráulica -Software de Neumática e Hidráulica -Lista de cotejo -Laboratorio de Mecatrónica 9) Integrados en equipos los alumnos realizan prácticas de circuitos electro-neumáticos. Prácticas realizadas Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

40 Tiempo Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Cierre 11) El docente diseñará actividades para que el alumno demuestre la competencia, aplica los mecanismos, sensores, actuadores y controladores, en una práctica con un sistema automatizado, en una situación de vida cotidiana con limpieza y orden. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias -Reporte de práctica de automatización Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Manual de hidráulica y neumática -Software de Neumática e Hidráulica -Laboratorio de Mecatrónica -Lista de cotejo -Guía de observación Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

41 Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación Primero Segundo Tercero 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos. 3) Aplica la física de la neumática e hidráulica en mecanismos mecatrónicos. 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

42 B i b l i o g r a f í a. - REFERENCIAS 1) Creus, Antonio (2007) julio, Neumática e Hidráulica, México, Ed. Alfaomega. 2) Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega. 3) Roldan, José (2006), Neumática e Hidráulica y Electricidad aplicada. Ed. Paraninfo/Thomson. 4) NOM-004-STPS-2008, Sistemas de Protección. 5) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de unidades de medida. 6) NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección. 7) Ruiz, Román (2009), Manual de Electro-Neumática, CNAD.

43 D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CORREGIDORA NOMBRE DE LA ACADEMIA: NOMBRE DE LA CARRERA: MECATRÓNICA TECNICO EN MECATRÓNICA NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: PERIODO ESCOLAR: AGOSTO-DICIEMBRE 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 80 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE: H/SEMANA DEL SUBMÒDULO MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO) SUBMODULO III (SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS) 5 GRUPO(S) 3 A MEC SEMESTRE TERCERO ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ Resultado de Aprendizaje del Módulo Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

44 I N T R O D U C C I Ó N El área de la Mecatrónica abarca, el estudio de mecanismos, su cinemática y análisis de movimientos de los eslabones en cuanto a su posición, velocidad y aceleración presente en cada uno de los eslabones. Los adelantos tecnológicos requieren de un profundo conocimiento en cuanto a su diseño y perfeccionamiento de fabricación, para satisfacer los requerimientos a los que se someten. Algunos mecanismos que se utilizarán en el submódulo serán controlados utilizando circuitos neumático o hidráulicos según sea el caso, se considerará la transmisión de potencia, reducción mínima de niveles de ruido, vida útil y condiciones de trabajo. Por lo que en este submódulo se integrarán la parte mecánica, eléctrica, electrónica y de control, para el proceso de diseño de diferentes sistemas mecatrónicos que puedan ser más confiables, baratos y flexibles. Además con las competencias adquiridas en este submódulo el alumno podrá insertarse en el medio laboral en talleres de reparación y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial. Competencias Profesionales: 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseño y aplica modelos para probar su validez. Fecha programado de inicio de la secuencia Fecha Real 15/agosto/2011 Fecha programada de terminación de la secuencia Fecha Real 15/sep/2011 I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a

45 No. Y Nombre del Contenido 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Tiempo 5 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Apertura 1) Presenta el Módulo mencionado, su justificación, competencias, sitios de inserción, ocupaciones laborales, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2) Promueve la integración grupal y la comunicación. 3) Aplica cuestionario de evaluación de diagnostico, sobre el conocimiento que tienen los alumnos respecto al contenido del submódulo. 4) Presenta a los alumnos los diferentes mecanismos que se van a utilizar y la importancia de ellos en un sistema mecatrónico. 5) Plática acerca de las normas y aplicación de medidas de seguridad en la operación y manejo del equipo mecánico, eléctrico y electrónico, equipo de protección personal. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6.25 Evidencias Participación docente, información en portafolio de evidencias del alumno. Cuestionario Apuntes en su cuaderno Plática realizada Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

46 Registra los cambios realizados: Tiempo 15 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Desarrollo 6) Investiga de manera individual los principales elementos que integran un sistema mecatrónico controlado por un circuito neumático o hidráulico. 7) Integrados en equipos elaborar esquemas eléctricos, neumáticos, hidráulicos, y diagramas de contactos de los elementos que integran un sistema mecatrónico automatizado. 8) Controla un cilindro de doble efecto neumático o hidráulico mediante una práctica. 9) Controla varios cilindros hidráulicos o neumáticos mediante prácticas con limpieza y orden. 10) Resuelve circuitos de automatización e interpreta elementos en diagramas de circuitos. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias Investigación escrita en su cuaderno Esquemas realizados Reporte de práctica realizada Reporte de práctica realizada Circuitos resueltos en impreso o electrónico. Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Compresor -Módulos didácticos Festo Hydraulic con software. -Festo Pneumatic con software -sensores óptico, inductivo, capacitivo -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

47 Tiempo Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Cierre 7) Diseño de práctica, donde aplique los mecanismos, sensores, actuadores y controladores en un sistema automatizado. 8) Examen escrito Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias -Práctica entregada Examen Recursos y Materiales de Apoyo -Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Compresor -Módulos didácticos Festo Hydraulic con software. -Festo Pneumatic con software -sensores óptico, inductivo, capacitivo -Lista de cotejo -Guía de observación Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

48 Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación Primero 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Segundo 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tercero 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

49 B i b l i o g r a f í a. - REFERENCIAS 1) Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica, Editorial Patria. 2) Fiedler G. (1988). Electro neumática-prácticas avanzadas, Festo Didactic. 3) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida. 4) Cacho Víctor, (2009), Mecanismos, Fundamentos de Mecatrónica, CNAD. 5) Ruiz, Román (2009), Manual de Electro-Neumática, CNAD. 6) NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección. 7) Mandano/Acevedo/Pérez (1992). Controladores lógicos y autómatas programables, EDIT. MARCOMBO. 8) Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega.

50 D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CORREGIDORA NOMBRE DE LA ACADEMIA: NOMBRE DE LA CARRERA: MECATRÓNICA TECNICO EN MECATRÓNICA NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: PERIODO ESCOLAR: AGOSTO-DICIEMBRE 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 80 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE: H/SEMANA DEL SUBMÒDULO MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO) SUBMODULO III (SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS) 5 GRUPO(S) 3 A MEC SEMESTRE TERCERO ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ Resultado de Aprendizaje del Módulo Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

51 I N T R O D U C C I Ó N El área de la Mecatrónica abarca, el estudio de mecanismos, su cinemática y análisis de movimientos de los eslabones en cuanto a su posición, velocidad y aceleración presente en cada uno de los eslabones. Los adelantos tecnológicos requieren de un profundo conocimiento en cuanto a su diseño y perfeccionamiento de fabricación, para satisfacer los requerimientos a los que se someten. Algunos mecanismos que se utilizarán en el submódulo serán controlados utilizando circuitos neumático o hidráulicos según sea el caso, se considerará la transmisión de potencia, reducción mínima de niveles de ruido, vida útil y condiciones de trabajo. Por lo que en este submódulo se integrarán la parte mecánica, eléctrica, electrónica y de control, para el proceso de diseño de diferentes sistemas mecatrónicos que puedan ser más confiables, baratos y flexibles. Además con las competencias adquiridas en este submódulo el alumno podrá insertarse en el medio laboral en talleres de reparación y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial. Competencias Profesionales: 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseño y aplica modelos para probar su validez. Fecha programado de inicio de la secuencia Fecha Real 19/septiembre/2011 Fecha programada de terminación de la secuencia Fecha Real 25/octubre/2011 I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a

52 No. Y Nombre del Contenido 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Tiempo 5 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Apertura 1) Presenta la competencia a que se va adquirir, su contenido, metodologías de trabajo, criterios de evaluación y normas de convivencia. 2) Promueve la integración grupal y la comunicación. 3) Aplica cuestionario de evaluación diagnostica sobre conocimientos de mecánica general. 4) Generalidades básicas para el entendimiento de los mecanismo, tipos de movimiento, formulas para el análisis de movimiento en mecanismos. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6.25 Evidencias Participación docente, información en portafolio de evidencias del alumno. Cuestionario Apuntes en su cuaderno Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo Registra los cambios realizados: Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

53 Tiempo 17 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Desarrollo 5) Investiga de manera individual definición de mecanismos, tipos de eslabones, tipos de juntas o pares cinemáticas, grados de libertad, fórmula de cálculo de grados de libertad, Teorema de Kennedy. 6) Realizar trazos de trayectorias de Centros Instantáneos de Rotación de eslabones. 7) Sistema gráfico del círculo para detección de CI encontrados, Número de centros instantáneos de un mecanismo. 8) Determinación de velocidades a) Trazo de la velocidad de eslabón a eslabón b) Método directo para encontrar la velocidad c) Mecanismos de 4 eslabones d) Ley de Grashof Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias Investigación escrita en su cuaderno Esquemas realizados Gráficos realizados. Cálculos realizados Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Laboratorio de cómputo. -Mecanismos -Manual técnico de mecanismos. -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados:

54 Tiempo Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Cierre 7) Aplica fórmulas para cálculo de velocidades y traza trayectorias de mecanismos de diferentes grados de libertad. Y entrega maqueta del mismo. 8) Examen escrito Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias -Cálculo y trazos entregados -Maqueta entregada. Examen Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Recursos y Materiales de Apoyo -Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Mecanismos -Manual técnico -Lista de cotejo -Guía de observación

55 Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación Primero 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Segundo 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tercero 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

56 B i b l i o g r a f í a. - REFERENCIAS 1) Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica, Editorial Patria. 2) Fiedler G. (1988). Electro neumática-prácticas avanzadas, Festo Didactic. 3) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida. 4) Cacho Víctor, (2009), Mecanismos, Fundamentos de Mecatrónica, CNAD. 5) Ruiz, Román (2009), Manual de Electro-Neumática, CNAD. 6) NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección. 7) Mandano/Acevedo/Pérez (1992). Controladores lógicos y autómatas programables, EDIT. MARCOMBO. 8) Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega.

57 D I R E C C I Ó N A C A D É M I C A DEPARTAMENTO DE SERVICIOS DOCENTES Y ESCOLARES NOMBRE DEL PLANTEL: CORREGIDORA NOMBRE DE LA ACADEMIA: NOMBRE DE LA CARRERA: MECATRÓNICA TECNICO EN MECATRÓNICA NUMERO Y NOMBRE DEL MÓDULO: NÚMERO Y NOMBRE DEL SUBMÓDULO: PERIODO ESCOLAR: AGOSTO-DICIEMBRE 2011 H/SEMESTRE DEL SUBMÓDULO 80 NOMBRE(S) DEL DOCENTE QUE ELABORA LA SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE: H/SEMANA DEL SUBMÒDULO MODULO II (IMPLEMENTA LOS ELEMENTOS MECÁNICOS EN UN SISTEMA MECATRÓNICO) SUBMODULO III (SELECCIONA E INSTALA MECANISMOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS) 5 GRUPO(S) 3 A MEC SEMESTRE TERCERO ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ ING. JAVIER SUÁREZ HERNÁNDEZ Resultado de Aprendizaje del Módulo Implementa los elementos mecánicos en un sistema mecatrónicos -Dibuja planos mecánicos de sistemas mecatrónicos -Instala circuitos neumáticos e hidráulicos en dispositivos mecánicos -Selecciona e instala mecanismos en sistemas mecatrónicos

58 I N T R O D U C C I Ó N El área de la Mecatrónica abarca, el estudio de mecanismos, su cinemática y análisis de movimientos de los eslabones en cuanto a su posición, velocidad y aceleración presente en cada uno de los eslabones. Los adelantos tecnológicos requieren de un profundo conocimiento en cuanto a su diseño y perfeccionamiento de fabricación, para satisfacer los requerimientos a los que se someten. Algunos mecanismos que se utilizarán en el submódulo serán controlados utilizando circuitos neumático o hidráulicos según sea el caso, se considerará la transmisión de potencia, reducción mínima de niveles de ruido, vida útil y condiciones de trabajo. Por lo que en este submódulo se integrarán la parte mecánica, eléctrica, electrónica y de control, para el proceso de diseño de diferentes sistemas mecatrónicos que puedan ser más confiables, baratos y flexibles. Además con las competencias adquiridas en este submódulo el alumno podrá insertarse en el medio laboral en talleres de reparación y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial. Competencias Profesionales: 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Competencias Genéricas: 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseño y aplica modelos para probar su validez. Fecha programado de inicio de la secuencia Fecha Real 26/octubre/2011 Fecha programada de terminación de la secuencia Fecha Real 7/diciembre/2011 I n s t r u m e n t a c i ó n D i d á c t i c a

59 No. Y Nombre del Contenido 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica. Tiempo 5 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Apertura 1) Diagnostica mediante un cuestionario los conocimientos previos acerca engranes, tipos de engranes, piñóncremallera, manivela-biela, tornillo sin fin. 2) Promueve la integración grupal y la comunicación. 3) Generalidades básicas de los movimientos y usos de mecanismos Piñón-cremallera, manivela-biela corredera, mecanismo de tornillo sinfín-tuerca, banda sinfín. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 6.25 Cuestionario Evidencias Apuntes en su cuaderno Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Videos -Computadora -Cañón -Programa de estudio -Lista de cotejo Registra los cambios realizados: Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

60 Tiempo 18 Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Desarrollo 4) Investiga de manera individual y representa con figuras los principios bajo los que se han desarrollado los perfiles de los dientes en los engranes, clasificación de los engranes. 5) Realiza cálculo de engranes, cinemática de los mecanismos de engranes, relación de reducción de un tren de engranes. 6) Calcula de relación de engranes, aplicando la ley fundamental del engranaje. 7) Clasificación de levas, fórmulas de movimiento, trazo de gráficas según el movimiento, leva de movimiento uniforme. 8) Transmisiones flexibles, tipos de bandas, tensión requerida en las bandas, instalación y transmisión de movimiento por bandas. Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) 22.5 Evidencias Investigación escrita en su cuaderno Cálculos realizados Cálculos realizados. Reporte entregado Apuntes en su cuaderno. Recursos y Materiales de Apoyo -Pintarron -Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Laboratorio de cómputo. -Mecanismos -Manual técnico de mecanismos. -Lista de cotejo Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

61 Registra los cambios realizados: Tiempo Programado (Hrs.) Estrategias de aprendizaje Cierre 7) Realiza e instala algún mecanismo en un sistema mecatrónico. 8) Examen escrito Real (Hrs.) Programado (%) Real (%) Evidencias -Mecanismo entregado y funcionando. Examen Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( ) Registra los cambios realizados: Recursos y Materiales de Apoyo -Computadora -Programa de estudio -Equipo de protección personal -Mecanismos -Manual técnico -Lista de cotejo -Guía de observación -Laboratorio de Mecatrónica.

62 Criterios de Evaluación Parcial Contenido/competencia Criterios de Evaluación Primero 4) Establece elementos de control en la neumática e hidráulica. Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Segundo 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación Tercero 5) Aplica mecanismos en la Mecatrónica Tareas 20% Trabajos en clase 40% Examen escrito 30% Desempeño 10% Nota: se requiere 80% de asistencia para derecho a evaluación

63 B i b l i o g r a f í a. - REFERENCIAS 1) Sabri Centinkunt (2007), Mecatrónica, Editorial Patria. 2) Fiedler G. (1988). Electro neumática-prácticas avanzadas, Festo Didactic. 3) NOM-008-SCFI-2002, Sistema General de Unidades de Medida. 4) Cacho Víctor, (2009), Mecanismos, Fundamentos de Mecatrónica, CNAD. 5) Ruiz, Román (2009), Manual de Electro-Neumática, CNAD. 6) NOM-017-STSPS-2001, Equipo de protección. 7) Mandano/Acevedo/Pérez (1992). Controladores lógicos y autómatas programables, EDIT. MARCOMBO. 8) Bolton William, (2010), Mecatrónica, Sistemas de control electrónico en la ingeniería Mecánica y Eléctrica (cuarta edición), México D.F. Ed. Alfaomega.