SÍLABO DE HEMATOLGÍA III.

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1 SÍLABO DE HEMATOLGÍA III. FACULTAD DE TECNOLOGÍA MÉDICA CARRERA DE LABORATORIO CLÍNICO Período Académico Septiembre 2014-Marzo 2015 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: Denominación oficial de la asignatura. Hematología III. CÓDIGO : 6600 CARRERA CICLO O SEMESTRE EJE DE FORMACIÓN Laboratorio Clínico QUINTO SEMESTRE PROFESIONAL CRÉDITOS SEMANALES: TEÓRICAS 4 PRÁCTICAS 2 TEÓRICO-PRÁCTICAS TOTAL 6 MODALIDAD: PRESENCIAL A DISTANCIA SEMIPRESENCIAL X TUTOR (ES) RESPONSABLE(S):

2 Nombre de quien(es) tiene(n) la asignación oficial de la asignatura y por tanto responde(n) por sus avances. Dra. Sandra Pena P. DESCRIPCIÓN DELA ASIGNATURA: Resumen descriptivo. Máximo 600 caracteres (200 palabras). La Hematología es un programa académico del laboratorio clínico que implica el abordaje del área del conocimiento Hematológico. Comprende el estudio de naturaleza teórico-práctico, cuyo propósito es brindar los conocimientos fundamentales de la dinámica de los procesos fisiológicos y patológicos empleando el rigor científico necesario para su adecuado aprendizaje y aplicación de los mismos en el Laboratorio de Hematología. Asimismo el alumno emplea la correcta interpretación e integración de las técnicas de laboratorio para el diagnóstico de las diversas patologias hematológicas. Aplica conocimientos actualizados, habilidades, destrezas y actitudes en los procedimientos de laboratorio, que le permitan el uso adecuado de los avances científicos y tecnológicos como apoyo al diagnóstico hematopatológico. Interactúa en un equipo interdisciplinario en las unidades operativas del Ministerio de Salud Pública, aplicando normas y procedimientos con la finalidad de brindar al usuario una atención de calidad y calidez.

3 OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA: Objetivo(s) general(es) Comprender el proceso fisiológico de la Hematología, así como las diferentes alteraciones que se producen en la sangre y adquirir conocimientos actualizados, habilidades, destrezas y actitudes en los procedimientos de laboratorio, que le permitan el uso adecuado de los avances científicos y tecnológicos como apoyo al diagnóstico hematopatológico.

4 RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE HEMATOLOGIA INDICADORES de SITUACIONES DE EVALUACIÓN 1. Aplica las normas de bioseguridad. 2. Explica el concepto, etiopatogenia y clasificación de la disminución del volumen de glóbulos rojos. 3. Analiza los diferentes mecanismos fisiológicos de los diferentes tipos de anemia. 4. Explica el concepto de Anemia Ferropénica, etiopatogenia y la clasificación. componentes : la hemoglobina y su 1.1 Cumple normas bioseguridad. 1.2Dispone del material e de forma adecuada. 1.3 Sigue protocolos estandarizados de toma muestras. 2.1Componentes principales del eritrocito - Hemoglobina: estructura y función. - Envejecimiento eritrocitario 3.1 Reconoce la importancia del síndrome anémico. 3.2 Entiende el mecanismo fisipatológico de las anemias. 3.3 Analiza e interpreta la importancia de los resultados de las diferentes pruebas de laboratorio para su diagnóstico Reconoce la importancia de la anémico Ferropénica. 4.2 Entiende el mecanismo fisipatológico de las anemias. 4.3 Analiza e interpreta la -Evaluación Teórica y práctica sobre las normas de Bioseguridad. -Evaluación practica sobre el correcto manejo del material de laboratorio. - Aplicación correcta de los conceptos teóricos sobre toma de muestras. -Desarrollo delas diferentes técnicas para la preparación de placas, practica calificada. -Desarrollo de procedimientos prácticos mediante la microscopia óptica y material de estudio. -Análisis de placas previamente teñidas por los propios estudiantes. -Evaluación Teórica. -Identificación de los elementos celuares según su morfología. Desarrollo de procedimientos prácticos mediante la microscopia óptica y material de estudio.

5 importancia 5. Explica el concepto de Anemia Megaloblástica, etiopatogenia y la clasificación. 6. Explica el concepto de las Anemias Hemolíticas, etiopatogenia y la clasificación. importancia de los resultados de las diferentes pruebas de laboratorio para su diagnóstico. 5.1 Reconoce la importancia de la anémia megaloblastica. 5.2 Entiende el mecanismo fisipatológico de las anemias. 5.3 Analiza e interpreta la importancia de los resultados de las diferentes pruebas de laboratorio para su diagnóstico. 6.1 Reconoce la importancia de las anemias hemolíticas. 6.2 Entiende el mecanismo fisipatológico de las anemias. 6.3 Analiza e interpreta la importancia de los resultados de las diferentes pruebas de laboratorio para su diagnóstico. -Evaluación Teórica y practica sobre el procedimiento de cada una de las técnicas de tinción. - Identificación de la presencia o no de células mediante placas teñidas. Desarrollo de procedimientos prácticos mediante la microscopia óptica y material de estudio..evaluación teórica. -Evaluación practica. Evaluación Teórica y practica sobre el procedimiento de cada una de las técnicas de tinción. - Identificación de la presencia o no de células -Evaluación Teórica Evaluación Teórica y practica sobre el procedimiento de cada una de las técnicas de tinción. - Identificación de la presencia o no de células 7. Diagnóstico laboratorial de las anemias 7.1Analiza e interpreta la importancia de los resultados de las diferentes pruebas de laboratorio para su diagnóstico. 7.2Analiza casos clínicos de tipos de anemia -Evaluación Teórica. -Evaluación Practica. 8. Explica el concepto de Anemia Aplasica, etiopatogenia y la clasificación. 8.1 Reconoce la importancia de las anemias hemolíticas. 8.2 Entiende el mecanismo fisipatológico de las anemias. 8.3 Analiza e interpreta la -Evaluación Teórica Evaluación Teórica y practica sobre el procedimiento de cada una de las técnicas de tinción. -

6 9.1Entiende los procesos Identificación de la presencia o no de células 9.Explica los mecanismos de

7 diferenciación celular y transformación maligna. -Señala las alteraciones displásicas presentes en las 3 lineascélulares: eritroide, granulocitico y megacariocitico. 10. Analiza los mecanismos de desarrollo y diferenciación celular. -Analiza e interpreta los Algoritmos de diagnóstico de las Leucemias Mieloides desde las manifestaciones clínicas y morfologías. de transformación maligna 9.2Reconoce y diferencia las alteraciones morfológicas en relación al tamaño y maduración de las células malignas en frotis de sangre periférica y médula ósea. 9.3Aplica los diferentes criterios de diagnóstico para la identificación y diferenciación de cada neoplasia Analiza e interpreta los criterios citomorfológicos con ayuda de la microscopia óptica,de los tipos y subtipos de Leucemias Mieloides 10.2 Interpreta las pruebas citoquimicas según el patrón de reacción en frotices de sangre periférica y médula ósea 10.3 Analiza graficas ó histogramas de inmunofenotipo con la utilización de paneles Acs. de diferenciación celular -Analiza y debate casos clínicos referentes al tema. Explicación teórico práctica con ayuda audiovisual. -Evaluación permanente. - Desarrollo de procedimientos prácticos utilizando la microscopia óptica y material de estudio - Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones. -Presentación de casos clínicos. -Seminario relacionado al tema Explicación teórico práctica con ayuda audiovisual. -Evaluación permanente. - Desarrollo de procedimientos prácticos utilizando la microscopia óptica y material de estudio - Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones. -Presentación de casos clínicos. -Seminario relacionado al tema 11.Analiza e interpreta los Algoritmos de diagnóstico de las Leucemias Linfoides precursoras,desde las manifestaciones clínicas, morfología y citoquímica Analiza e interpreta los criterios citomorfológico microscópicamente de los tipos y subtipos de Neoplasias Linfoides precursores en frotices de sangre periférica y médula ósea 11.2 Reconoce y diferencia los estadios de maduración del linaje linfoide B y T según la interpretación de los Acs. Monoclonales utilizados Explicación teórico práctica con ayuda audiovisual. -Evaluación permanente. - Desarrollo de procedimientos prácticos utilizando la microscopia óptica y material de estudio - Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones. -Presentación de casos

8 clínicos. -Seminario relacionado al tema. NÚMERO DE SESIONES, CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Consignar el número de sesiones, los contenidos y las estrategias didácticas especificando actividades, tareas, lecturas, etc. CONTENIDOS TEÓRICOS. Nro. de sesión Primera Semana Segund a semana Tercera semana Contenidos -Concepto de Hematología -Importancia del estudio de Hematología para el profesional Lcdo. enlaboratórioclinico. -Síndrome Anémico Función de la Hemoglobina, IndicesEritrocitarios. Clasificación de las Anemias. Anemias Carenciales. Metabolismo del Hierro, absorción. Anemias Ferriopénicas Epidemiología, Factores etiológicos, clínica, laboratorio, y morfología celular. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Actividades, tareas, lecturas, etc. -Método explicativo e ilustrativo de los contenidos teóricos por parte del docente. -Seminarios en donde los estudiantes demuestren sus habilidades y destrezas al abordar los contenidos sobre microbiología. -Método explicativo e ilustrativo de los contenidos teóricos por parte del docente utilizando ilustraciones durante la exposición en clases teóricas. -Método explicativo e ilustrativo de los contenidos teóricos por parte del docente.

9 Cuarta semana Anemias Megaloblasticas Epidemiología, Factores etiológicos, clínica, laboratorio, y morfología celular. Metabolismo del acido fólico y vitamina B12. -Enseñanza Dialogada: en el abordaje de algunos contenidos teórico practico considerados los más importantes y de relación directa con el área de formación, se utiliza en seminarios y talleres. -Ejercicios de aplicación y reconocimiento. - Práctica Calificada. Quinta semana Sexta semana Séptima semana Octava semana Anemia Aplasica Epidemiología, Factores etiológicos, clínica, laboratorio, y morfología celular. Anemias Hemolíticas y Enfermedad Hemolítica Epidemiología, Factores etiológicos, clínica, laboratorio, y morfología celular. Anemia Hemolítica Intracorpuscular Epidemiología, Factores etiológicos, clínica, laboratorio, y morfología celular. Anemia Hemolítica Extracorpusculares Epidemiología, Factores etiológicos, clínica, laboratorio, y morfología celular. -Método explicativo e ilustrativo de los contenidos teóricos por parte del docente utilizando ilustraciones durante la exposición en clases teóricas y prácticas. -Ejercicios de aplicación y reconocimiento. -Enseñanza Dialogada: en el abordaje de algunos contenidos teórico practico considerados los más importantes. Se utiliza en seminarios y talleres. -Seminarios en donde los estudiantes demuestren sus habilidades y destrezas al abordar los contenidos de los temas. -Intervenciones orales. -Técnicas de estudio. -Método Participativa por los estudiantes durante la clase teórica y en los seminarios. -Seminarios en donde los estudiantes demuestren sus habilidades y destrezas al abordar los contenidos de los temas -Método explicativo e ilustrativo de los contenidos teóricos por parte del docente utilizando ilustraciones durante la exposición en clases teóricas y prácticas. -Método Participativa por los estudiantes durante la clase teórica y en los seminarios. -Seminarios en donde los estudiantes demuestren sus habilidades y destrezas al abordar los contenidos de los temas

10 Novena Semana Décima Semana Décima primera Semana Décima Segunda Semana Décima Tercera Semana Décima Cuarta semana. Décima quinta Semana Trastornos Proliferartivos Hematológicos Leucemias Agudas y Cronicas. Incidencia,Clinica, Correlación con el laboratorio y Clasificación. Leucemia Linfoblástica Aguda Leucemia Mieloblastica Aguda Leucemia Linfocítica crónica y Leucemia de células pilosas. Leucemia Granulocítica crónica Síndrome Mieloproliferativos Síndromes Mielodisplásicos -Clase teórica de carácter explicativo con ilustraciones, a la vez que informativa, con una exposición por parte del docente y participativa por los estudiantes. Clase práctica de tipo reproductiva de los conocimientos teóricos por los estudiantes. Clase teórica de carácter explicativo con ilustraciones, a la vez que informativa, con una exposición por parte del docente y participativa por los estudiantes. Clase práctica de tipo reproductiva de los conocimientos teóricos por los estudiantes. Método explicativo e ilustrativo de los contenidos teóricos por parte del docente utilizando ilustraciones durante la exposición en clases teóricas y prácticas. -Método Participativa por los estudiantes durante la clase teórica y en los seminarios. -Seminarios en donde los estudiantes demuestren sus habilidades y destrezas al abordar los contenidos de los temas Clase teórica de carácter explicativo con ilustraciones, a la vez que informativa, con una exposición por parte del docente y participativa por los estudiantes. Clase práctica de tipo reproductiva de los conocimientos teóricos por los estudiantes. Clase teórica de carácter explicativo con ilustraciones, a la vez que informativa, con una exposición por parte del docente y participativa por los estudiantes. Clase práctica de tipo reproductiva de los conocimientos teóricos por los estudiantes. Décima Sexta semana Linfomas y mieloma múltiple.

11 RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE PRACTICA N 1 GRUPOS DE PRACTICA Equipo (Nombre) MATERIALES REACTIVOS INSUMOS Generalidades del Laboratorio 1 docente y 2 grupos integrados por 12 alumnos cada uno Todos los presentes en el Laborator io Todos los presentes en el Laboratorio Todos los presentes en el Laboratorio Todos los presentes en el Laboratorio PRACTICA N 2 GRUPOS DE PRACTICA EQUIPO (Nombre) MATERIALES REACTIVOS INSUMOS

12 Material necesario para laborar en un laboratorio de Hematología 1 docente y 2 grupos integrados por 12 alumnos cada uno Refrigerador Estufas Microscopio Autoclave Muestra sanguínea con anticoagulante y sin anticoagulante Colorantes de tinción Aplicadores Torundas, Jabón de manos. Paños limpiadores desechables, Fósforos. Bandejas PRACTICA N 3 GRUPOS DE PRACTICA EQUIPO (Nombre) MATERIALES REACTIVOS INSUMOS Alteración de los globulos rojos 1 docente y 2 grupos integrados por 12 alumnos cada uno Placas porta y cubre objetos Colorante de Wright Aplicadores Torundas, Jabón de manos. Paños limpiadores desechables, Fósforos. Bandejas PRACTICA N 4 GRUPOS DE PRACTICA EQUIPO (Nombre) MATERIALES REACTIVOS INSUMOS

13 Recuento de leucocitos 1 docente y 2 grupos integrados por 12 alumnos cada uno hemocitom etro Tubos de con y sin anticoagulante Aplicadores Torundas, Jabón de manos. Alcohol lancetas torniquetes. PRACTICA N 5 GRUPOS DE PRACTICA EQUIPO (Nombre) MATERIALES REACTIVOS INSUMOS Recuento de reticulocitos 1 docente y 2 grupos integrados por 12 alumnos cada uno Microscopio Porta objetos Mechero Azul brillante Torundas, Jabón de manos. Paños limpiadores desechables, Fósforos.

14 PRACTICA N 6 GRUPOS DE PRACTICA EQUIPO (Nombre) MATERIALES REACTIVOS INSUMOS Concentración de Hierro 1 docente y 2 grupos integrados por 12 alumnos cada uno Espectofotom etro Tubos de ensayo Cubeta de plastico pipetas de 20 ul Solución de hidroxido de amonio sangre venosa con anticoagulante. Agua destilada. Torundas, Jabón de manos. Paños limpiadores desechables, Fósforos. PRACTICA N 7 GRUPOS DE PRACTICA EQUIPO (Nombre) MATERIALES REACTIVOS INSUMOS Anemias Carenciales: Fe, Vitamina B12, acido fólico. 1 docente y 2 grupos integrados por 12 alumnos cada uno Centrifuga Tubos de microhematocrito, macrohematocrito. Sangre venosa. Torundas, Jabón de manos. Paños limpiadores desechables, PRACTICA N 8 GRUPOS DE PRACTICA EQUIPO (Nombre) MATERIALES REACTIVOS INSUMOS

15 Biometría hemattica 1 docente y 2 grupos integrados por 12 alumnos cada uno espectofotó metro Sangre capilar o venosas Solución salina Torundas, Jabón de manos. Paños limpiadores desechables, PRACTICA N 9 GRUPOS DE PRACTICA EQUIPO (Nombre) MATERIALES REACTIVOS INSUMOS Coombs Directo e Indirecto 1 docente y 2 grupos integrados por 12 alumnos cada uno Microscopio Placas portaobjetos. Reactivo de Coombs, antiglobulina humana. Torundas, Jabón de manos. Paños limpiadores desechables, CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA Referirse a lo dispuesto en el Reglamento del Sistema de Créditos, Art. 20 y 21. TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA La bibliografía debe contener los libros, revistas, bases digitales, periódicos, direcciones de Internet y demás fuentes de información que sean de utilidad para el aprendizaje, en idioma español, inglés u otros.

16 Las fuentes bibliográficas elegidas deben ser pertinentes y actuales (preferentemente de los últimos 5 años). A más de los formatos que se sugieren, puede utilizar las normas: APA, Vancouver, MLA o Chicago. Textos principales de consulta. Autor Título del texto Edición Año publicación Editorial

17 Dacie y Lewis Hematología Práctica Décima 2008 ELSILVER Joan Llluis Vives Corrons. Josep lluis Aguilar Bascompte Manual de Técnicas de Laboratorio en Hematología. L Tercera 2006 ELSILVER 2008 Manual de Normas de Sangre Ecuador, Ministerio de Salud Publica Segunda 2008 Ministerio de Salud Publica Manual de Algoritmos Clínicos y de Laboratorio Décima Hematología Salvat Williams 2010 Otra bibliografía complementaria Libros Autor Título del libro Edición Año publicación Editorial

18 Revistas Autor(es) Título del artículo Nombre de la revista Año Volumen No. Páginas Documento(s) de Internet Autor(es ) Título del documento Nombre del texto Dirección URL Fecha de consulta Firma del profesor (es): Vto. B. Director de Carrera