UMET - BAYAMÓN. TALLER DE PRÁCTICA DOCENTE 2013 Profa. Maritza Rosales Prof. Luis Marrerro

Transcripción

1 UMET - BAYAMÓN TALLER DE PRÁCTICA DOCENTE 2013 Profa. Maritza Rosales Prof. Luis Marrerro

2 PROGRAMA DE PRÁCTICA DOCENTE OBJETIVOS DEL TALLER O Analizar O Legislación Estatal y Federal del Programa de Práctica Docente del Departamento de Educación de Puerto Rico vigente. O Reglamentos y normas aplicadas O Conocer las funciones O Maestro - Cooperador O Estudiante -Maestro

3 Base Legal LEYES APLICABLES O Ley 79 Reglamentar el Programa Práctica Docente O Ley 107 Ley Pública Federal No Child Left Behind O IDEIA, Secc 504-Rehabilitación Vocacional, Ley 44, O Reglamento de Práctica Docente O Circular Núm O Estándares Profesionales

4 DISPOSICIONES Ley 79 O El programa de Práctica Docente se organiza de acuerdo con las disposiciones de la Ley 79 del 29 de agosto de O Autoriza la creación de Centro de Práctica Docente O Establece que los Centros Prácticas sean en las escuela públicas y/o privadas donde los estudiantes universitarios puedan realizar sus prácticas.

5 Establece: DISPOSICIONES Ley 79 O El estudiante maestro adquiera las experiencias y reciba orientación O Se preparen para ser maestros y/o ejercer otras profesiones O Los maestros cooperadores tienen que aprobar Curso Preparatorio de Maestro Cooperador para poder ejercer sus funciones.

6 Ley 79 ESTABLECE O Bonificación a los maestros y directores cooperadores O Redactar un Reglamento que regula el Programa de Práctica Docente vigente.

7 La Ley de 2001, Que ningún niño se quede rezagado (No Child Left Behind Act of 2001) O Su objetivo es el mejorar el rendimiento académico de los alumnos y cambiar la cultura de las escuelas. O Esta ley está basada en cuatro pilares O Responsabilidad de los resultados O Énfasis en lo que funciona O Base en la investigación científica O Mayores opciones para los padres, control local y flexibilidad.

8 Individuals with Disabilities Education Act (IDEIA) O La ley de junio de 1997 garantiza una educación pública, libre de costo y apropiadas para las personas con impedimentos. O Firmada el 3 de diciembre de 2004 y entró en vigor el 1 de julio de 2005.

9 Ley de Educación para Personas con Impedimiento (IDEIA) O Establece el derecho educación para las necesidades individuales de un niño, desde que nace hasta que tiene 21 años, sin importar la discapacidad.

10 Ley de Educación para Personas con Impedimiento (Ley IDEIA) O Además, esta educación debe brindarse en el ambiente "menos restrictivo" que sea adecuado para el niño, quiere decir, que el niño debe estar la mayor medida posible, en el mismo ambiente que los niños sin discapacidades.

11 Sección 504 Acta de Rehabilitación Vocacional O Acta de Americanos con Impedimentos (ADA)/Sección 504 del Acta de Rehabilitación O De acuerdo a ADA y a la sección 504, se reconoce la obligación de proveer acceso a programas en todas sus localidades a personas incapacitadas.

12 Sección 504 Acta de Rehabilitación Vocacional O Los servicios educativos también están provistos en la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973; incluyen adaptaciones especiales dentro del aula o adaptaciones tales como material con letra grande u otros formatos que sean apropiados.

13 Ley 44 American Disabilities Act (Ley ADA ) O Es una ley de derechos civiles para las personas con impedimentos, decretada el 26 de julio de O Esta ley pretende eliminar el discrimen hacia esta población y facilitar la inclusión en la sociedad. O Busca eliminar el discrimen en el trabajo, educación, recreación y requiere del uso de facilidades y servicios.

14 O Actividad 1

15 Reglamento para la Organización y el Funcionamiento de los Centros de Práctica 1990 O El Reglamento propicia al Centro de Práctica como centro de laboratorio de clases para el estudiante - maestro O Facilitar al estudiante - maestro la participación y liderato en el proceso de la docencia.

16 Reglamento para la Organización y el Funcionamiento de los Centros de Práctica Maestro Cooperador: O Maestro certificado que haya aprobado el curso de práctica docente (45 horas) O Tener un mínimo 2 años de experiencia y aprobado la competencia académica y profesional. O Tendrá a su cargo hasta dos (2) estudiantes maestros.

17 Reglamento para la Organización y el Funcionamiento de los Centros de Práticas OBJETIVOS GENERALES ESTUDIANTE MAESTRO PROCESO DE ENSEÑANZA APLICAR METODOLOGÍA,TEORÍA y CURRÍCULO FAMILIARIZARSE CON LA VIDA PUERTORRIQUEÑA ÉTICA PROFESIONAL Y SUPERVISIÓN

18 Reglamento para la Organización y el Funcionamiento de los Centros de Práctica Objetivos Generales Proveer al estudiante un escenario real: O Familiarice en el proceso de enseñanza aprendizaje y en la toma de decisiones. O Aplique la metodología y los principios teóricos de forma creativa e innovadora.

19 Reglamento para la Organización y el Funcionamiento de los Centros de Práctica Estudiante-Maestro O Conozca, utilice y adapte el currículo O Observe y ejercite la ética profesional. O Se familiarice con aspectos de la vida de la sociedad puertorriqueña que influyen y condicionan la situación de enseñanzaaprendizaje.

20 Reglamento para la Organización y el Funcionamiento de los Centros de Práctica Estudiante-Maestro O Comprenda el valor, la importancia y la necesidad de la supervisión como actividad esencial para el mejoramiento de la enseñanza y el desarrollo profesional.

21 Reglamento para la Organización y el Funcionamiento de los Centros de Práctica O Actividad 2

22 Carta Circular Núm Normas que regulan la Organización e Implantación de los Centros de Práctica Docente Visión O Contribuir a la formación de futuros maestros Misión O Unir esfuerzos con universidades privadas y públicas acreditadas para el desarrollo profesional y personal de los maestros cooperadores y estudiantes maestros.

23 Carta Circular Núm La Práctica Docente es.. O La experiencia de laboratorio culminante O Estudiante- maestro asume : responsabilidad de la enseñanza de una o más asignaturas a grupos de estudiantes del nivel elemental o secundario y de necesidades especiales O Realiza tareas de servicio directo al estudiante.

24 Carta Circular Núm Selección de los Maestros Cooperadores O Preparación y certificación (HQT) O Dominio de la materia que enseña O Conozca el marco curricular y lo implante en la sala de clases. O Viabilice la integración y participación de los estudiantes y la comunidad escolar en el proceso educativo.

25 Carta Circular Núm Selección de los Maestros Cooperadores O Tenga un mínimo de tres (3) años de experiencia y aprobado el curso de 45 horas O El curso tendrá una vigencia de cinco (5) años y deberá tomar re-adiestramiento de 15 horas para actualizar los conocimiento de DE. O Conocer el perfil de los estándares profesionales

26 Carta Circular Núm Selección de los Maestros Cooperadores O Propicie el desarrollo de valores de solidaridad, respeto a la dignidad humana y comprensión de la diversidad cultural. O Tenga una recomendación escrita del director del Centro de Práctica Docente. O Tenga capacidad para comunicarse efectivamente

27 Carta Circular Núm Selección de los Maestros Cooperadores O Dominio de la tecnología O Comparta sus conocimientos y continúe aprendiendo O Promover una actitud profesional O Participar en comités y actividades de mejoramiento profesional

28 Carta Circular Núm Funciones del Maestro Cooperador O Ser investigador, reflexivo e innovador en el currículo y estrategias de enseñanza O Compartir responsabilidades con el director y con el supervisor de práctica docente en la organización del programa del estudiantemaestro

29 Carta Circular Núm Funciones del Maestro Cooperador O Orientar sobre visión y misión del programa O Facilitar el proceso de adaptación O Cooperar en la implantación de enseñanza de forma cooperadora O Orientar sobre los principios de los procesos de enseñanza

30 Carta Circular Núm Funciones del Maestro Cooperador O Guiar al estudiante-maestro O conocer la reforma curricular O estándares de excelencia de su materia O materiales de uso profesional O Coordinar en conjunto actividades educativas O Modelar técnicas para estudiantes con necesidades específicas

31 Carta Circular Núm Funciones del Maestro Cooperador O Orientar en la preparación y usos de expedientes en el cumplimiento de sus responsabilidades O Ofrecer oportunidad de iniciativa O Estimular participación de reuniones o capacitaciones profesionales O Orientar sobre los servicios en el Centro de Práctica Docente

32 Carta Circular Núm Funciones del Maestro Cooperador O Proveer oportunidad para O Observar O Planificar O Enseñar O Evaluar O Hacer uso de estrategias de base científica

33 Carta Circular Núm Funciones del Maestro Cooperador O Promover uso de la tecnología O Promover la integración de contenidos O Respeto de la diversidad e implantación de acomodo razonable O El estudiante-maestro dedicará un mínimo de doscientos (200) horas a la práctica docente en la clases

34 Carta Circular Núm Funciones del Maestro Cooperador O La experiencia de la práctica docente es de un semestre. O El maestro tendrá a cargo de un máximo de dos(2) estudiantes O El maestro tendrá a su cargo la O Orientación O Supervisión O Evaluación

35 Carta Circular Núm O Actividad 3

36 Estándares Profesionales de los Maestros de Puerto Rico (2008) O Conocimiento de la asignatura O Conocimiento pedagógico O Estrategias educativas O Ambientes de aprendizaje O Diversidad y necesidades especiales O Evaluación y assessment

37 Estándares Profesionales de los Maestros de Puerto Rico (2008) O Integración de la tecnología O Comunicación y lenguaje O Familia y comunidad O Gestión de información O Desarrollo profesional