Portfolio Director del Año

Transcripción

1 Portfolio Director del Año Nombre Escuela Distrito Región

2 Director del Año El programa reconocerá a los líderes escolares sobresalientes que han tenido éxito al proporcionar oportunidades de aprendizaje de alta calidad para los estudiantes. El premio se otorga a un director de escuela que ha demostrado excelencia en las áreas identificadas según los criterios de selección. Los mismos han sido establecidos utilizando como referencia las Normas del Departamento de Educación de Puerto Rico (DEPR), los Estándares Profesionales de Liderazgo Educativo establecidos por la Junta de Política Nacional para la Administración Educativa (National Policy Board for Educational Administration) y las prácticas de gestión escolar identificadas como las más importantes para mejorar el aprendizaje de los estudiantes (Bloom et. al., 2015). Participación La participación en el Director del Año es voluntaria, y no habrá ningún tipo de sanción hacia el director escolar que no quiera participar. Elegibilidad 1. Ser un Director a tiempo completo, certificado y activo en alguna de las escuelas públicas del Departamento de Educación. 2. Pasar la mayor parte del día escolar en dirección y liderazgo directa a los maestros, estudiantes. 3. Tener un mínimo de tres (3) años de experiencia como Director en las escuelas públicas del Departamento de Educación. 4. Cumplir con el horario y no tener más de 7 ausencias durante el año escolar. 5. No tener querellas radicadas en la oficina de División Legal del Departamento de Educación o tener alguna investigación en proceso. 6. No tener acciones disciplinarias activas en la oficina de Recursos Humanos del Departamento de Educación. Criterios mínimos evaluarse 1. Evidenciar la implantación de algún proyecto innovador, en su escuela, que contribuyó al aumento en el aprovechamiento académico y bienestar social de los estudiantes. 2. Evidenciar la colaboración activa con colegas, estudiantes y la comunidad para crear una cultura de respeto y éxito. 3. Ser reconocido como líder por sus maestros, estudiantes, escuela y comunidad. 4. Demostrar liderazgo e innovación en actividades educativas a nivel escolar, distrital o regional.

3 5. Evidenciar su Liderazgo Estratégico, Liderazgo Académico, Comunidad Profesional y Mejora Continua. 6. Demostrar respeto y profesionalismo ante los estudiantes, padres y colegas. Nominaciones 1. Los estudiantes, padres, colegas y miembros de la comunidad podrán nominar al director escolar que entiendan que reúne los criterios mínimos. El director escolar se puede autonominar. La fecha límite para someter el nombre del nominado será el 8 de diciembre de Las nominaciones se someterán a través del enlace: 3. Los directores nominados tendrán que someter un portfolio a ser evaluado por el distrito escolar que pertenece. Proceso de selección Este proceso comienza a nivel de la escuela (con la nominación), continua a nivel de distrito, región y culmina en nivel central. Proceso de selección en escuela 1. La fecha límite para que sometan el/la director/a seleccionado/a que representara su escuela será el 8 de diciembre de Una vez recibidos, cada región enviará a los directores nominados la notificación de su nominación y la guía de solicitud del Director del Año, durante la semana del 11 al 15 de diciembre de Proceso de selección en Distrito 1. Cada distrito recibirá los portfolios de los directores que fueron seleccionados por cada escuela que participe en sus municipios. 2. Se llevará a cabo una evaluación del contenido de cada una de las secciones de los portfolios considerando sus criterios. La evaluación de los portfolios la realizara un comité evaluador, en el cual participara el Ayudante Especial de Distrito y será mediante una rúbrica que se le proveerá y que toma en consideración todos los criterios. 3. Una vez se computen las puntuaciones, los 5 portfolios con puntuaciones más altas, pasarán a la selección regional. 4. De ocurrir un empate en la selección de los 5 portfolios, cada distrito creara una minuta adicional en la cual especificaran lo criterios adicionales que utilizaron para lograr la

4 selección de los 5 portfolios finales. La cual debe ser entregada a la región con los 5 portfolios finales. 5. Cada distrito entregará a las regiones un total de 5 participantes (total de 20 directores participantes por región). 6. La fecha límite para que cada distrito entregue a su región los maestros seleccionados será el 16 de marzo de Proceso de selección en Región Cada región creará un comité evaluador compuesto por: - un maestro de educación especial - un maestro de escuela vocacional - un facilitador de materia básica - un facilitador de materia suplementaria - un supervisor de docencia - un representante del área socioemocional 1. El comité evaluador citará para entrevista a los 20 candidatos seleccionados en sus cuatro distritos. Cada entrevista debe tener una minuta individual, para someter evidencia sobre el proceso. 2. La entrevista debe abordar preguntas guiadas hacia las metas 1, 2 y 3 del Departamento de Educación. Cada una de las respuestas de los directores participantes, tendrá un valor en porciento (respuestas Meta 1-30%, respuestas Meta 2 30%, respuestas Meta 3 30%, total 100%). 3. Cada comité regional evaluador, considerando el criterio anterior, determinará el director participante que obtenga el mayor porcentaje en base a sus respuestas, y será el que representará a la región en la selección de Director del Año en nivel central. La fecha límite para que cada región someta a nivel central el nombre del director seleccionado, será el 9 de marzo de Cada región debe entregar a nivel central, en conjunto con el nombre del seleccionado, su portfolio y evidencia del proceso de selección. 5. Las regiones son responsables de notificarle al maestro seleccionado que será el representante en nivel central.

5 Proceso de selección en nivel central Nivel central establecerá un comité evaluador, compuesto por: - Dos representantes de la Asociación de Maestros - Un representante docente de una universidad del país - Dos representantes de asuntos académicos de nivel central 1. Una vez se reciba en nivel central el 9 de marzo de 2018 los nombres de los directores seleccionados de cada región, en conjunto a los portfolios de cada uno (7 en total), el comité evaluador comenzará un proceso de entrevistas para determinar quién será el Director del Año Durante la semana del 12 al 16 de marzo de 2018 se les estará notificando a los maestros seleccionados cuando se pautará la entrevista. Criterios a evaluar en el portfolio Esta área es necesario tener en cuenta la gama de posibles ejemplos que los directores pueden utilizar para evidenciar su conocimiento, actividades, etc. Es importante tener en consideración las tendencias más innovadoras, actualizadas y alineadas a las metas del Departamento de Educación con su nueva visión. Cada sección debe ser contestada comenzando en una página nueva, no conteste dos secciones en una misma página o comience una sección al finalizar otra en una misma página. Debe utilizar la letra Times New Roman de tamaño 12, doble espacio y limitar su respuesta a un máximo de dos (2) páginas por contestación de cada sección. Todos los porfolios deben ser entregados utilizando como portada la primera página de este documento debidamente completada. Historial educativo y profesional 1. Enumera las instituciones a las que ha asistido. Indica grado y año de graduación. 2. Incluye historial de empleo periodo, grado y materia enseñada. 3. Presenta ejemplos de tareas realizadas. 4. Talleres de educación continua y desarrollo profesional que ha recibido u ofrecido 5. Certificaciones, premios, reconocimientos por su desempeño como maestro 6. Participación en asociaciones profesionales

6 7. Certificado vigente de Director Escolar Biografía profesional 1. Menciona los factores que influenciaron en su decisión de liderar una escuela 2. Describe lo que considera ser su mayor contribución 3. Menciona sus logros como director y en la educación en general Participación en la comunidad 1. Actividades como trabajo voluntario, Cívicas y otras 2. Expone como ha involucrado a la comunidad en el aprendizaje de los estudiantes y como los estudiantes y la comunidad se han beneficiado. Como esto ha contribuido a una cultura de respeto y éxito en la comunidad 3. Explica como las actividades han creado una cultura de respeto Liderazgo Estratégico 1. Demuestra cómo ha desarrollado, promovido o instalado una cultura escolar de alta calidad 2. Describa las acciones estratégicas, concretas y visibles que ha llevado a cabo para cumplir con la misión y visión del Departamento 3. Ofrece ejemplos concretos de cómo ha ejercido un liderazgo ético 4. Demuestra ha ejercido un liderazgo ético 5. Incluye evidencias, fotos y otros documentos Liderazgo Académico 1. Demuestra cómo ha promovido que el proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela sea innovador, riguroso, relevante y atractivo 2. Describe cómo ha cultivado un entorno de aprendizaje basado en el cuidado, la seguridad y el apoyo a los estudiantes Comunidad Profesional 1. Demuestre logros en la colaboración entre el personal, el trabajo en equipo y el apoyo entre pares. 2. Trabajado oportunidades de desarrollo profesional para todo el personal escolar 3. Empodera a los docentes para que asuman plena responsabilidad de su rol Mejora Continua 1. Menciona procesos que garantizaron la mejora continua de la escuela 2. Explica sistema o supervisión para monitorear el rendimiento de la escuela.

7 Proyecto Innovador 1. Incluye un plan como director de un proyecto innovador implantado en la escuela que contribuyó al aprovechamiento académico y bienestar del estudiante 2. Presenta evidencias del plan Polémicas y tendencia en la enseñanza 1. Presenta los principales problemas y soluciones que enfrenta la educación pública. 2. Demuestra comprensión de los modelos académicos Profesión Docente 1. Describe cómo se puede fortalecer y mejorar la profesión docente 2. Propone el contexto para medir la rendición de cuentas en la profesión docente Director del Año 1. Presenta un plan para comunicar a otros la importancia de la educación 2. Presenta las ideas principales de su mensaje Cartas de recomendación 1. Incluye 3 cartas (personal administrativo, padres o exalumno, y estudiante) donde se expone: relación y tiempo de interacción, su capacidad como director y contribución a la docencia, y el impacto a la política educativa de la escuela.