QUÉ? QUIÉN? CUÁNDO? DÓNDE? POR QUÉ? TALLER INFANTIL & JUVENIL SOBRE SOSTENIBILIDAD 01. DESCRIPCIÓN. Semana de la sostenibilidad en la escuela.

Transcripción

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2 01. DESCRIPCIÓN

3 TALLER INFANTIL & JUVENIL SOBRE SOSTENIBILIDAD LA EDUCACIÓN PUEDE SALVAR EL MUNDO 01. DESCRIPCIÓN QUÉ? Semana de la sostenibilidad en la escuela. QUIÉN? El tutor o tutora de la clase imparte el taller. Los destinatarios son alumnos de primaria y secundaria. CUÁNDO? Cualquier momento del año es bueno. Solo necesitamos tres días. DÓNDE? No hace falta irse lejos para aprender sobre nuestro medioambiente. El aula es el mejor lugar. POR QUÉ? 01. Nelson Mandela una vez dijo que la educación es el arma más poderosa. En CASIO creemos que los niños y niñas son el futuro para hacer de este mundo un lugar mejor. 02. También creemos en la sostenibilidad, en la ecología y en el ahorro energético. 03. Por este motivo proponemos el taller de sostenibilidad con el objetivo de concienciar a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medioambiente. Queremos promover la sostenibilidad y el compromiso ecológico desde temprana edad. 04. Hacemos especial hincapié en cómo luchar contra la obsolescencia programada y los vertederos tecnológicos. 05. No solo queremos concienciar a los alumnos y hacer de las escuelas un lugar más sostenible. También creemos que los valores aprendidos deben ser transmitidos desde los más pequeños a sus familias. Por eso proponemos que los tutores animen a sus alumnos a explicar y debatir sobre los talleres de sostenibilidad en sus casas. 03

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6 DIA 1 TALLER 1 PRIMERAS REFLEXIONES 01. DEBATE Sobre los conceptos de sostenibilidad y medioambiente qué significan? qué creéis que vamos a tratar durante la semana de la sostenibilidad? 02. EJERCICIO EN GRUPO Pedir a todo el grupo de alumnos que propongan palabras clave en torno a la sostenibilidad. Contaminación, reutilizar, etc... Debatir sobre cada palabra clave: qué energías contaminan? alguien reutiliza en su casa?... DESCANSO (30 min.) 05

7 DIA 1 TALLER 2 VISIONADO DEL DOCUMENTAL COMPRAR, TIRAR, COMPRAR 01. PRESENTACIÓN DOCUMENTAL Sabeís qué es la obsolescencia programada? 02. VISIONADO Durante el visionado es recomendable ir parando para reflexionar al respecto de lo que se está viendo 03. REFLEXIONES Qué opináis sobre que haya empresas que acorten la vida útil de algunos productos para que consumamos más? Compramos lo que necesitamos o lo que queremos? Somos una sociedad de consumo? Qué os parece que existan vertederos electrónicos? Dónde tiráis los móviles?; etc. DESCANSO (30 min.) 05

8 DIA 1 TALLER 3 JUEGO Y DEBATE 01. PREGUNTAS Y CONCURSO Preguntas tipo test sobre el documental. Por grupos separados, responder al cuestionario y revisar las respuestas. A cada grupo se le plantea una cuestión a debatir. Los miembros de cada grupo escogen a un portavoz para que comuniquen al resto de la clase las reflexiones sacadas. POR GRUPOS Grupo 1 Qué haríais con los objetos que tenéis en casa y que han dejado de funcionar? Grupo 2 Qué impactos medioambientales y sociales tiene la obsolescencia programada? Grupo 3 Cómo podemos ayudar al medioambiente nosotros como individuos? Grupo 4 Qué podemos hacer desde la escuela? DEBERES Pedir a los alumnos que al día siguiente traigan objetos electrónicos antiguos que encuentren en sus casas. 05

9 DIA 2

10 DIA 2 TALLER 4 VIDA ÚTIL DE LOS PRODUCTOS POR GRUPOS 01. CLASE DIVIDIDA EN DIFERENTES GRUPOS Cada uno de ellos se queda con uno o dos de los objetos antiguos que los mismos alumnos han traído. Cada uno de los grupos reflexiona sobre el ciclo de vida de los diferentes productos y materiales de sus objetos y lo comparte con toda la clase a partir de preguntas que plantea el tutor o tutora. de qué año creéis que es? si es tan antiguo, por qué creéis que sigue funcionando? dónde creéis que debemos tirar los objetos electrónicos una vez han dejado de funcionar? cómo reutilizaríais los materiales de este producto? etc... 05

11 DIA 2 TALLER 5 CONCLUSIONES DEL DÍA ANTERIOR 01. ANÁLISIS 02. PALABRAS CLAVE Análisis sobre el documental Comprar, tirar, comprar Rescatar las palabras clave de la primera jornada, debatir sobre ellas y añadir más. DESCANSO (30 min.) 05

12 DIA 2 TALLER 6 PRESENTACIONES POR GRUPOS 01. OBJETIVOS Y ESTRUCTURA Explicar los objetivos y la estructura del decálogo sostenible que se presentará por grupos a clases de cursos más pequeños. OBJETIVOS Transmitir los conocimientos adquiridos durante los talleres a las clases de alumnos más pequeños, haciendo especial hincapié en los conceptos de sostenibilidad y obsolescencia programada. ESTRUCTURA (flexible) Qué problema hay? Obsolescencia programada. Qué es? Consumo vs. necesidad. Dónde van a parar los objetos tecnológicos que ya no funcionan? Mostrar a la clase imágenes de vertederos tecnológicos en Ghana. Qué podemos hacer? Explicar la regla de las tres erres (3R) para cuidar el medioambiente reciclar, reutilizar y reducir. DEBERES Animar a los alumnos a que hablen en sus casas y con sus familias sobre todo lo aprendido durante los talleres

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14 DIA 3 TALLER 7 PRESENTACIONES 01. FINALIZACIÓN De las presentaciones. 02. FORMACIÓN Pequeña formación a los alumnos para aconsejar sobre cómo hablar en público y cómo conducir las presentaciones de lante de los alumnos más pequeños... DESCANSO (30 min.) 05

15 DIA 3 TALLER 8 PRESENTACION A LOS MÁS PEQUES POR GRUPO 01. INICIO De las presentaciones. 02. DEBATE Y FIN Una vez finalizada la presentación de los alumnos de mayor edad a los de menor, los mayores dan pie a un debate en el aula. compramos solamente lo que necesitamos? es importante aprender a reutilizar? qué has aprendido con la presentación? qué podemos hacer los niños para ayudar?... 05

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