Guía Docente 2017/2018

Transcripción

1 Guía Docente 2017/2018 Historia de la Construcción Construction History Grado en Ingeniería de Edificación Modalidad de enseñanza presencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice Historia de la Construcción... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 2 Objetivos de la asignatura... 2 Competencias y resultados de aprendizaje... 2 Metodología... 4 Temario... 4 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios... 5 Sistema de evaluación... 5 Bibliografía y fuentes de referencia... 6 Webs relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio y la docencia... 7 Materiales didácticos... 7 Tutorías... 7 Historia de la Construcción - Tlf.: (+34)

3 Historia de la Construcción Módulo: Técnicas y tecnología de la edificación Materia: Construcción Carácter: Obligatoria (CPU OB) Nº de créditos: 3 ECTS Unidad Temporal: 1º curso 1 er semestre Profesoras de la asignatura: Dra. Dña. Nuria Rosa Roca (responsable) y Dra. Dña. Mercedes Galiana Agulló nrosa@ucam.edu; mgaliana@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: martes lectivos de 18:00h a 19:00h. Profesor coordinador de módulo: Dr. D. José Antonio Maestre Meroño Breve descripción de la asignatura Asignatura relacionada con los materiales, procesos constructivos y comportamiento estructural de los edificios desde la prehistoria hasta la construcción neoclásica. Brief Description Course related materials, construction processes and structural performance of buildings from prehistoric times to the neoclassical building. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos Objetivos de la asignatura 1. Conocer los sistemas constructivos empleados en la construcción clásica, paleocristiana, bizantina, románica, gótica, mudéjar, barroca y neoclásica. 2. Conocer la evolución de la construcción a lo largo de la historia. 3. Saber interpretar el comportamiento estructural de las construcciones en los distintos estilos arquitectónicos. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas, generales y transversales CB1. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio; CB2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio; Historia de la Construcción - Tlf.: (+34)

4 CB3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética; CB4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado; CB5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG. Competencias generales atendiendo a la Memoria de Verificación: CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7 y CG8. CT1. Aptitud para la comunicación escrita y oral, así como para el análisis, organización, planificación y síntesis que proporcione suficiencia o idoneidad en el razonamiento crítico. CT2. Capacidad para manejar herramientas informáticas que permitan la gestión de datos, resolución de problemas y ayuden a la toma de decisiones. CT3. Aptitud para el trabajo en equipo, interdisciplinar, que conjugue habilidades interpersonales manteniendo el respeto a la diversidad, como la convivencia con otras culturas. CT4. Capacidad para promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la accesibilidad a personas con discapacidad y valores fundamentales como la cultura de la paz, criterios democráticos y derechos universales. CT5. Capacidad para adquirir criterios de formación continua, adaptabilidad a las transformaciones sociales, motivación por la calidad desde la creatividad. CT6. Capacidad para compatibilizar las exigencias medioambientales con las condiciones de desarrollo. Competencias específicas CE14. Conocimiento de la evolución histórica de las técnicas y elementos constructivos y los sistemas estructurales que han dado origen a las formas estilísticas. CE18. Aptitud para intervenir en la rehabilitación de edificios y en la restauración y conservación del patrimonio construido. Resultados de aprendizaje - Conocer los sistemas constructivos empleados en la construcción clásica, paleocristiana, bizantina, románica, gótica, mudéjar, barroca y neoclásica. - Conocer la evolución de la construcción a lo largo de la historia. - Saber interpretar el comportamiento estructural de las construcciones en los distintos estilos arquitectónicos. Historia de la Construcción - Tlf.: (+34)

5 Metodología Actividades Formativas Clase teórica participativa Clase práctica participativa Tutorías personalizadas y de grupo Evaluación en el aula Realización de trabajos en grupo o individuales Estudio personal Horas Horas de trabajo presencial 30 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial 45 horas (60 %) TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1.- Introducción: Prehistoria y Egipto Introducción. Arquitectura. Prehistoria. Egipto Tema 2.- Construcciones clásicas: Grecia y Roma Introducción construcciones clásicas. Grecia: Introducción histórica y arquitectónica. Terminología construcciones griegas. Roma: Introducción histórica y arquitectónica. Terminología construcciones romanas. Tema 3.- Construcción Paleocristiana y Bizantina Introducción. Construcción paleocristiana: Introducción histórica y arquitectónica. Primeras construcciones paleocristianas. Construcciones postconstantinianas. Materiales y técnicas constructivas. Construcción bizantina: Introducción histórica y arquitectónica. Construcciones bizantinas. Materiales y técnicas constructivas Tema 4.- Construcciones Románicas Introducción histórica y arquitectónica. Construcción románica: Terminología construcciones románicas. Materiales y técnicas constructivas. Construcciones románicas. Ejemplos de iglesias románicas. Tema 5.- Construcciones del Gótico Introducción histórica y arquitectónica. Construcción gótica: Principales características constructivas. Terminología construcciones góticas. Materiales y técnicas constructivas. Catedral gótica. Fases de construcción iglesia o catedral gótica. Ejemplos de iglesias góticas. Historia de la Construcción - Tlf.: (+34)

6 Tema 6.- Construcciones Mudéjares Introducción histórica y arquitectónica. Construcción mudéjar: Terminología construcciones mudéjares. Materiales y técnicas constructivas. Construcciones mudéjares. Mezquita de Córdoba. Tema 7.- Construcciones del Renacimiento Introducción histórica y arquitectónica. Construcción del renacimiento: Procedimientos constructivos. Ejemplos edificios renacentistas en España. Tema 8.- Construcciones Barrocas Introducción histórica y arquitectónica. Construcción del barroco: Características constructivas principales. Técnicas constructivas. Ejemplos de edificios barrocos en España. Tema 9.- Neoclasicismo. Construcciones Neoclásicas Introducción histórica y arquitectónica. Construcciones neoclásicas: Características constructivas principales. Ejemplos de edificios neoclásicos. Tema 10.- Patrimonio inmobiliario. Rehabilitación. Introducción. Definiciones. Ejemplo de investigación para intervención. Programa de la enseñanza práctica Los ejercicios prácticos que se plantean tratan de aproximar al alumno/a, a la realidad del hecho constructivo, formalizado a lo largo de los siglos, y que habitualmente le rodea. Deberán elegir un edificio religioso anterior al siglo XX y perteneciente al Patrimonio arquitectónico de la Región de Murcia donde podrán expresar los conocimientos adquiridos en esta asignatura. Se trata, por tanto, de prácticas tuteladas durante toda la asignatura, sobre técnicas y procesos constructivos y de los materiales constituyentes. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Asignatura directamente relacionada con las de su misma materia: Introducción construcción, Construcción I, Construcción II, Construcción III y Construcción IV. También está relacionada con las pertenecientes a otras materias en su mismo módulo: Materiales de construcción y Control de calidad. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio/Septiembre: Durante el curso de desarrollará mediante Evaluación Continua, donde se tienen en cuenta las valoraciones periódicas de los conocimientos y las actitudes, valores y habilidades adquiridas concretándose en tres ítem: dos pruebas parciales (ponderando su calificación un 35% para la primera y un 35% para la segunda), y un tercer ítem de trabajos individuales o en grupo (ponderando su calificación un 30%). Historia de la Construcción - Tlf.: (+34)

7 - Parte teórica: 70% del total de la nota. - Parte práctica: 30% del total de la nota. El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y tenga una nota de, al menos, 4 puntos en todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 4 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica DE LA PLAZA ESCUDERO, L. et al. Diccionario visual de términos arquitectónicos. Ediciones Cátedra. Madrid, (Todos los temas) MONJÓ CARRIÓ, J. et al. Tomo 1. Teoría e historia de la rehabilitación. Máster de Restauración Arquitectónica, Universidad Politécnica de Madrid, Departamento de Construcción y Tecnología Arquitectónicas. Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid. Madrid, (Tema 10) TRANCHTENBERG, M; HYMAN, I. Arquitectura de la prehistoria a la postmodernidad. Ediciones AKAL, (Todos los temas) Bibliografía complementaria DE VILLANUEVA DOMÍNGUEZ, L. et al. Tratado de Rehabilitación: Teoría e historia de la rehabilitación. Editorial Munilla-Lería. Madrid, (Tema 10) Historia de la Construcción - Tlf.: (+34)

8 MAS-GUINDAL LAFARGA, A. J. Mecánica de las estructuras antiguas o cuando las estructuras no se calculaban. Editorial Munilla-Lería. Madrid, (Todos los temas). Webs relacionadas Arte e Historia: Biblioteca Nacional: Biblioteca COAATMU: Ver otras Web en Campus virtual: Recomendaciones para el estudio y la docencia Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso. Consultar bibliografía básica y complementaria. Consultar apuntes del profesor en el campus virtual. Es importante llevar la asignatura al día y desarrollar los ejercicios propuestos y el trabajo de curso a la par que se va desarrollando el temario teórico, para acomodar el avance práctico a los conocimientos vertidos en las clases previas y/o simultáneas. Materiales didácticos Aportado por la UCAM: Para la exposición de temas teóricos y prácticos en clase: pizarra, proyector, ordenador con conexión a internet y campus virtual. Temario teórico/práctico en formato para proyección informatizada (Power Point, PDF, etc.). Aportado por el alumno: Calculadora científica. Portaminas mina fina (0,3-0,5mm). Escuadra y cartabón. Escalímetro. Goma. Tutorías Tutorías académicas: De acuerdo con lo previsto en el Plan de Estudios, se realizarán tutorías académicas, personalizadas y de grupo, según horario que se facilitará al alumno al comienzo del curso. El objetivo de la tutoría consistirá en la orientación personal, por los profesores de la asignatura, para el correcto seguimiento de la asignatura, el seguimiento de los trabajos y los valores asociados a la práctica profesional del alumno. El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas. Tutorías personales: Historia de la Construcción - Tlf.: (+34)

9 A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: Historia de la Construcción - Tlf.: (+34)