LA INVESTIGACIÓN Y LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNAM

Transcripción

1 LA INVESTIGACIÓN Y LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA, UNAM Víctor A. Colotla Jefe de la División de Estudios de Posgrado, Facultad de Psicología, UNAM Este año de 1988 cumple 15 años la Facultad de Psicología de la UNAM como dependencia universitaria independiente: en 1973 el H. Consejo Universitario aprobó la creación de esta facultad a partir del Colegio de Psicología, que hasta entonces era parte de la Facultad de Filosofía y Letras de la propia Universidad. Pero además, este año se cumplen cincuenta de la creación de un programa formal de nuestra disciplina, como posgrado, dentro de nuestra máxima casa de estudios, ya que a partir de 1938 se otorgó una maestría en ciencias psicológicas como una sección del posgrado en Filosofía. En el presente trabajo nos proponemos ofrecer un análisis del estado actual de la investigación y la formación docente en esta Facultad, en particular de la División de Estudios de Posgrado (DEP), pero antes proporcionaremos algunos datos descriptivos de la misma. En la actualidad se ofrecen dentro de la DEP de la Facultad de Psicología de la UNAM: dos programas al nivel de especialización, siete de maestría y cuatro de doctorado (véase la Tabla 1). El más reciente de estos programas es el de Maestría en Psicología Ambiental, que fue aprobado por el H. consejo Universitario el pasado mes de marzo y que iniciará inscripciones dentro de unos meses. El posgrado cuenta con 71 profesores de carrera, 60 de tiempo completo y 11 de medio tiempo, además de profesores de asignatura, técnicos académicos y ayudantes. El Centro de Documentación de la Facultad, que recibe las publicaciones periódicas y los libros especializados y que proporciona servicios casi exclusivamente a los profesores y alumnos de posgrado, es considerado como una de las mejores bibliotecas de psicología del país, si no es que de Latinoamérica. La Investigación en la Facultad de Psicología Empecemos con una comparación de lo que la Facultad reporta como investigaciones terminadas e investigaciones publicadas. Hace algunos años, un equipo de trabajo de la Facultad (Urbina, Colotla, Mercado, Sánchez Bedolla y Aguilar, 1982) analizó las investigaciones del periodo de 1977 a 1980: de 703 investigaciones en diversos grados de avance que se reportaron para ese periodo, solamente 83 fueron publicadas, mientras que las restantes 421 estaban en proceso. Los trabajos publicados representaban apenas el 11.8 por ciento de la producción de investigación, y los

2 trabajos terminados, pero inéditos, fueron el por ciento del total de investigaciones. A siete años de distancia, la proporción de trabajos publicados ha aumentado sensiblemente, a casi el doble. De 280 investigaciones desarrolladas, 57 (o sea el por ciento) fueron publicadas, mientras que 110 (el por ciento) fueron reportadas como terminadas, pero no publicadas. Aun cuando estos últimos datos son solamente de un año (1987), es evidente que se mantiene el hecho de que un gran número de trabajos de investigación permanece inédito. A la fecha no se ha realizado en la Facultad estudio alguno para determinar la causa de lo anterior. Podría especularse acerca de las razones de que un profesor termine una investigación y no la publique. En primer lugar, podría ser porque los resultados obtenidos no fueron satisfactorios; por ejemplo, no se obtuvo la significancia estadística planeada. Otra razón podría ser que se envió el trabajo a una o más revistas y no se aceptó el trabajo para su publicación. También podría ser el caso que el propósito de la investigación fuera la obtención de un grado por parte del alumno, por ejemplo, para su tesis de maestría o de doctorado. La Fig. 1 muestra la producción de investigación de la Facultad de Psicología en los últimos cuatro años en comparación con otras escuelas y facultades. La figura se construyó de la siguiente manera: de los informes anuales que publica la UNAM se obtuvo para cada escuela o facultad representada el número de investigaciones publicadas y el número de estudiantes de maestría y doctorado inscritos cada año de 1983 a 1986, y se dividió el primer dato entre el segundo. El resultado obtenido es el índice ponderado que se utilizó para la coordenada de cada gráfica anual. El número de estudiantes de los programas de maestría y doctorado (excluyendo a los de especialización, que no tienen como propósito básico la formación en investigación, sino en la adquisición de habilidades profesionales) fue utilizado como una medida del tamaño del posgrado en esas escuelas y facultades. Si bien este tipo de gráficas adolece de numerosos defectos, puesto que no se puede determinar a partir de ellas la contribución del posgrado en el número de las investigaciones, y menos todavía, la contribución de los alumnos, consideramos que para el propósito de nuestro trabajo puede ser ilustrativo. Como mencioné anteriormente, la producción de investigación de la Facultad ha aumentado en los últimos años, lo que puede ser apreciado en el desplazamiento hacia la derecha de las gráficas, en donde están ubicadas las facultades con mayor productividad en términos de publicaciones. Ahora bien, cuál es la participación del posgrado en la producción de investigaciones en la Facultad de Psicología? En 1983 se publicaron solamente 14 investigaciones en esta facultad, de las cuales 10 (el 71 por ciento) fueron de profesores del posgrado. En 1984 los profesores de posgrado publicaron 12 trabajos, lo que representó el 92 por ciento de la producción total de la Facultad. Sin embargo, conforme ha aumentado el número de publicaciones de la Facultad, ha disminuido la proporción de la participación del posgrado; en 1985 el 66 por ciento de las publicaciones fueron de la DEP, en 1986 esta cifra se redujo al 47 por ciento y para el año pasado el posgrado contribuyó con el 45 por ciento de las publicaciones de al dependencia. Sin embargo,

3 debe señalarse que la DEP cuenta con menos profesores de carrera que las divisiones del nivel licenciatura. Por lo que se refiere a la productividad de investigación por áreas, de 1981 a 1986 la DEP Psicología publicó 246 trabajos que estuvieron, distribuidos como sigue, de acuerdo con los departamentos existentes: Psicología clínica 14 Psicología social 44 Psicología educativa 25 Psicología general experimental 37 Psicobiología 95 Análisis experimental 27 Desarrollo del niño 4 Psicoterapia de grupo 0 En este caso se repite el hallazgo del trabajador anterior (Urbina y col., 1982) que, al analizar la investigación de la Facultad entre 1977 y 1980, indicó entre sus conclusiones que el área de psicofisiología es la que genera el mayor número de trabajos publicados. La razón de este hallazgo radica, posiblemente, en el hecho de que el área de la psicofisiología tiene desde hace mucho tiempo una importante tradición de investigación (Valencia, Alcaraz, Colotla y Aguirre, 1983). La Formación Docente en la Facultad de Psicología En 1985 se presentó como tesis profesional un trabajo realizado sobre el perfil del estudiante de posgrado de la Facultad de Psicología (Escalante, 1985). Se aplicó un cuestionario a los estudiantes que se inscribían en la DEP en el semestre La muestra estuvo integrada por 264 estudiantes, lo que representa el 71 por ciento de los alumnos de la división. El 16 por ciento de los alumnos encuestados se dedicaba exclusivamente a las actividades docentes al mismo tiempo que estudiaban el posgrado, pero otros 124 estudiantes se dedicaban a la docencia además de otras actividades, lo que eleva al 64 por ciento la proporción de alumnos de posgrado dedicados a la docencia. De ellos, el 58 por ciento trabajaba en instituciones del sector público y en instituciones del sector privado. La mayoría de ellos (el 88 por ciento) se dedicaba a labores docentes en el nivel profesional (de licenciatura), mientras que el resto daba clase en bachillerato, nivel técnico o posgrado. Los alumnos que menos se dedican a labores docentes o de investigación son los del área de psicología clínica, quienes reportan dedicarse al ejercicio profesional (práctica privada).

4 Desafortunadamente, no se cuenta todavía con resultados del estudio de seguimiento de egresados de la DEP Psicología, que se inició recientemente. Se cuenta con información limitada acerca de la formación de docentes de la propia DEP: por ejemplo, de los 71 profesores de carrera de la División 30 de ellos (o sea el por ciento) obtuvieron por lo menos un grado (algunos más de uno) de la Facultad de Filosofía y Letras, antes de 1973). Veintiocho profesores (29.4 por ciento) de la DEP realizaron estudios de posgrado en el extranjero, la mayoría en universidades estadounidenses, otros en el Canadá, en Inglaterra y en Francia. Además, muchos profesores de la División de Estudios Profesionales de la Facultad son a la vez alumnos de la DEP, y contamos también entre nuestros alumnos a profesores de las ENEPs Iztacala y Zaragoza. Entre los egresados de nuestros programas hay ahora docentes de diversas universidades latinoamericanas: en Perú, Colombia, Panamá, Costa Rica, Brasil y Uruguay. A partir del mes próximo, la DEP Psicología iniciará la publicación de un Boletín que será distribuido entre los graduados, egresados y alumnos actualmente inscritos en la División. Esperamos que con esta acción podamos contar con una mayor interacción con nuestros egresados y fortalecer el conocimiento que sobre ellos debemos tener para forjarnos una idea más realista del impacto que nuestros programas tienen en la formación de personal docente. Referencias Escalante Dávila, R. E. (1985). Principales aspectos del perfil del estudiante de posgrado de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Autónoma de México, Tesis Profesional, UNAM. Urbina, J., Mercado, S., Colotla, V: A., Sánchez Bedolla, G. y Aguilar, J. (1982). La investigación en la Facultad de Psicología: Un análisis cuantitativo. Tercer Congreso Mexicano de Psicología, Volumen de Resumen de las Sesiones Temáticas. México: Sociedad Mexicana de Psicología. Valencia, M., Alcaraz, V. M., Colotla, V. A. y Aguirre, C (1983). La psicofisiología en México En Una década de la Facultad de Psicología: México: Universidad Nacional Autónoma de México. Tabla 1 Programas que ofrece la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Psicología Especialización en Desarrollo del Niño Especialización en Psicología Clínica y Psicoterapia del Grupo en Instituciones Maestría en Psicología Educativa

5 Maestría en Psicología Social Maestría en Psicología Clínica Maestría en Psicobiología Maestría en Análisis Experimental de la Conducta Maestría en Psicología General Experimental Maestría en Psicología Ambiental Doctorado en Análisis Experimental de la Conducta Doctorado en Psicología Clínica Doctorado en Psicología General Experimental Doctorado en Psicología Social