PROGRAMA DE INICIACIÓN TEMPRANA A LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA (PiTIP) RESULTADOS

Transcripción

1 PROGRAMA DE INICIACIÓN TEMPRANA A LA INVESTIGACIÓN EN PSICOLOGÍA (PiTIP) RESULTADOS ENERO 2019

2 CÓMO FUNCIONÓ EL PROGRAMA?

3 - Población objetivo 1. Responsables de Laboratorios o Grupos de Investigación (LGI) de todas las áreas de la Facultad con proyectos activos. 2. Estudiantes de primer semestre de la licenciatura en psicología. Estudiantes de generación Inscritos al programa Participantes (8.2%) 62 (7.2%)

4 - Objetivo del programa Facilitar un contacto inicial con la investigación, a estudiantes de primer ingreso, que permita conocer el trabajo realizado en diferentes áreas de la psicología mediante la incorporación temporal a Laboratorios o Grupos de Investigación (LGI) y así fomentar la perspectiva científica del quehacer del psicólogo.

5 - Dinámica del programa DIVISIÓN DE ESTUDIOS PROFESIONALES LABORATORIOS Y GRUPOS DE INVESTIGACIÓN -Responsable -Supervisor(a) ROTACIÓN MENSUAL -AGOSTO -SEPTIEMBRE -OCTUBRE Evaluación formativa y seguimiento

6 LGI PARTICIPANTES POR COORDINACIÓN ACADÉMICA Ciencias Cognitivas y Psicología Educativa del Comportamiento 4 5 Psicología Clínica y de la Salud Psicología Organizacional 7 6 Psicobiología y Neurociencias Procesos Psicosociales y Culturales Centro de Formación y Servicios Psicológicos Posgrado en en en

7 - Características de los estudiantes seleccionados - El 41.8% (18) tiene 18 años - 9 (21%) pertenece al SUA - Más de la mitad (63%) tarda más de 40 minutos en trasladarse de la Facultad a su casa

8 LE PREGUNTAMOS A LOS ESTUDIANTES: 1. Qué fue lo que más les gustó? 2. Qué fue lo que menos les gustó? 3. Cuáles fueron los aprendizajes que adquirieron? 4. Qué recomendaciones de mejora harían al programa?

9 1. Lo que más gustó -Recibir información de temas desconocidos de la psicología -Dinámica interna de los LGI y trato cordial de su personal -Actividades prácticas y aplicación de la teoría -Conocer a estudiantes de semestres avanzados -Espacios e instrumentos de investigación -Análisis crítico de teorías psicológicas

10 2. Lo que menos gustó Dificultad para adaptarse a los horarios de cada LGI. Algunos LGI tienen planificadas únicamente actividades teóricas. Actividades no acordes a los conocimientos con que ingresan al programa. Falta de inducción y contextualización de los LGI a los que se integran.

11 3. Qué aprendiste? La diversidad de grupos de investigación en que podemos participar los psicólogos Sobre metodología de investigación; plantear preguntas, hipótesis y diseñar justificaciones Que mucho del trabajo que hacemos es interdisciplinario ADEMÁS: -Obtener información -Analizar datos -Usar formato APA -Identificar información confiable -Diseñar y aplicar instrumentos -Usar softwares especializados

12 4. Recomendaría al programa Más contacto con responsables Más actividades prácticas Dar contexto al LGI Uso de medios virtuales de aprendizaje Guías introductorias al LGI

13 - Nuevas acciones en Análisis de materiales sobre versiones previas Mayor control del carnet de seguimiento Planificación de acciones dirigidas a mejora del PiTIP Evaluación de materiales de trabajo

14 - Le preguntamos a los LGI sobre 1. Los aspectos positivos del programa 2. Las dificultades enfrentadas 3. Los aprendizajes que adquirieron los estudiantes

15 1. Los aspectos positivos y negativos fueron: Estudiantes interesados, entusiastas y participativos Mayor control de información útil para la planificación de actividades Mejor organización y seguimiento Atención de las instancias organizadoras Soluciones ante falta de sesiones Los paros académicos y la pérdida de tiempo destinado a las rotaciones causada por los mismos Fallas en el control de asistencia de los estudiantes Deserción

16 2. Qué aprendizajes obtuvieron tus estudiantes: Conocer literatura específica del tema. Introducción al campo de conocimiento del LGI. Habilidades en lectura, análisis y síntesis de textos científicos. Desarrollo de habilidades metodológicas. Diseño de un proyecto de investigación. Búsqueda de información. Noción del formato APA.

17 Cómo valoras tu experiencia con los estudiantes en cada rotación? Primera rotación Segunda rotación Tercera rotación Regular Buena Excelente 1 Únicamente respondieron este cuestionario 19 de los 28 LGI participantes

18 CÓMO FUNCIONÓ EL PiTIP ? Las instancias coordinadoras, LGI y estudiantes realizaron ajustes a la programación de las rotaciones por motivo de los paros de actividades de la Facultad durante el semestre Se registraron en video las sesiones de cierre de cada rotación y del programa. Se gestaron y ejecutaron acciones de mejora general al programa como análisis de resultados, rediseño de instrumentos y técnicas de obtención de información, así como análisis de la estructura interna del PiTIP.

19 Muchas gracias a todos por sus aportes y colaboraciones!

20 Para más información del programa: Correo electrónico: Página electrónica: