Estás listo para una nueva capacitación?

Transcripción

1 Estás listo para una nueva capacitación? LLEGARON LOS INTERSEMESTRALES SEPTIEMBRE

2 INTRODUCCIÓN AL MÉTODO CIENTÍFICO La ciencia, como la conocemos hoy en día, es fruto de una serie de descubrimientos y, sus protagonistas tienen una forma de llevar a cabo sus estudios. Hoy en día, diferentes campos de la investigación utilizan el llamado método científico, una forma de investigar y producir conocimientos, que se rige por un protocolo que pretende obtener resultados confiables mediante el seguimiento de ciertos pasos, con rigurosidad y objetividad. El curso de Introducción al método científico, está diseñado para iniciarse en el proceso de investigación Diseño del proyecto: estado del arte y metodología. El conocimiento científico El método científico Computador Personal Fuentes de financiación y posibles clientes Periódicos actuales de la Zona 3 Detección de necesidades y problemas Formulación del tema de investigación Diseño del proyecto de investigación (marco lógico): justificación, objetivos, hipótesis 2 paralelos de (25 - ) participantes cada uno &

3 ELABORACIÓN DE ARTÍCULOS CIENTÍFICOS Un artículo científico sirve para informar los resultados de una investigación científica: proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento sobre algo desconocido (Villamil, 2009), busca fomentar el desarrollo de métodos experimentales innovadores entre los investigadores de la universidad y animar a los estudiantes a participar en estos procesos, ya que es una forma para que adquieran experiencia de laboratorio y práctica en la redacción de estos textos, lo cual es imprescindible si ellos se dedicarán a la investigación. El curso de Elaboración de artículos científico, está diseñado para orientar sobre la creación de los mismo, desde la experiencia de los tutores en dos ámbitos el de las ciencias sociales (c s) y el de las ciencias técnicas (c t). Tips claves para el desarrollo resultados (figuras, tablas), discusiones y conclusiones. Introducción Búsquedas en las bases de datos Divulgación científica (Factor de impacto). Redacción científica (Articulo) Tema y/o datos (Investigaciones o Tesis). Computadora personal Citas y referencias bibliográficas 4 paralelos de () participantes cada uno para CIENCIAS TÉCNICAS 2 paralelos de () participantes cada uno para CIENCIAS SOCIALES Como se escribe un artículo científico & 01-02

4 HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA DOCENCIA La incorporación de la tecnología en los procesos de aprendizaje requiere la utilización de aplicaciones informáticas como herramienta de apoyo a la docencia es por ellos que en el curso Herramientas informáticas para la docencia se ofrecerá una guía en forma clara pero a la vez muy práctica de herramientas que permitan desarrollar organizar ideas, evaluar, una forma diferente de hacer presentaciones, videos, y la creación de bitácoras académicas. Software Ordenadores gráficos Software para Evaluación Computadora Personal Software para desarrollo de presentaciones, videos Creación de Blogs académicos Exposición en grupos 2 paralelos de ( - 35) participantes cada uno &

5 HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA LA INVESTIGACIÓN Este curso está diseñado para acercar a los investigadores en el proceso de análisis estadístico de bases de datos obtenidas en la fase de recolección. A partir de lo cual, se provee de información necesaria para la descripción del fenómeno estudiado (problema de investigación) y validación de la hipótesis de investigación, utilizando el software SPSS para agilitar el proceso de obtención de diversos análisis y presentación de tablas y gráficos. Ingreso de variables y datos Generación de estadística descriptiva (tablas, gráficos y medidas). Computadora Personal Validación estadística de instrumentos Contrastes de hipótesis en normalidad y con la mediana 1 paralelo de (25 - ) participantes &

6 PLATAFORMAS EDUCATIVA PARA LA EDUCACIÓN La incorporación de la tecnología en los procesos de aprendizaje requiere la utilización de plataformas educativas como herramienta de interacción e interactividad es por ellos que en el curso Plataformas Educativas para la educación virtual se presentarán elementos como recursos, actividades, estructura base de los Entornos Virtuales de Aprendizaje, en forma clara pero a la vez muy práctica. Estructura básica de los EVA Computadora Personal Recursos Actividades Administración EVA 1 paralelo de (25 - ) participantes. Exposición en grupos & 01-02

7 REACTIVOS EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Los procesos de aprendizaje realmente solidos requieren de un proceso de evaluación, es por esto que le curso de Reactivos y Medios de Evaluación se diseñado para ofrecer a los docentes universitarios diferentes técnicas e instrumentos que permitan desarrollar una correcta evaluación así como también, una metodología precisa que permita obtener reactivos estadísticamente confiables, capaces de discriminar entre los alumnos de alto y bajo rendimiento. Generalidades, Tipos, Técnicas e Instrumentos de Evaluación Evaluación de los Aprendizajes Normativas gubernamentales sobre reactivos y acreditación (CEAACES) Taxonomía de Bloom. Tipos de reactivos, nivel de complejidad, Justificación de argumentos y bibliografías. Análisis de matriz para retroalimentar. Reactivos Base Desarrollados Módulos Formativos y de Contenidos Computador Personal 2 paralelos de (25 - ) participantes cada uno. Trabajo de análisis de pares &

8 MÓDULOS FORMATIVOS Los procesos de aprendizaje requieren de un adecuado proceso de planificación, considerando las normativas vigentes en la universidad, determinadas por la Dirección Académica (DAC), es por esto que el curso módulos formativos se ha diseñado para orientar sobre la elaboración de las fichas de programación sylabus. Coevaluación Marco conceptual de Competencias Heteroevaluación Estructura del módulo:portada, Datos Básicos del Módulo, Ruta Formativa, Metodología de Formación. Auto evaluación Implementación de innovaciones al módulo formativo Metodología de Evaluación Guías Instruccionales Otros datos Evaluación del módulo Computadora Personal 2 paralelos de (25 - ) participantes cada uno &

9 PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE Los procesos de aprendizaje requieren de un adecuado proceso de planificación, considerando los diferentes componentes para un correcto proceso de Enseñanza / Aprendizaje (E/A), es por esto que el curso planificación del docente universitario se ha diseñado para ofrecer a los docentes universitarios que se incorporan a la docencia diferentes metodologías, la guía de la planificación educativa por medios del plan de clase y rubricas y un adecuado proceso de evaluación por medio de reactivos. Computadora Personal Metodología E/A Plan de Clase Rúbrica de Evaluación 3 paralelos de (25 - ) participantes cada uno. Reactivos & 01-02

10 Educación continua de calidad