DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA RESUMEN PROGRAMACIÓN CULTURA CIENTÍFICA 1º BTO I.E.S. PARQUE GOYA ZARAGOZA CURSO

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1 DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA RESUMEN PROGRAMACIÓN CULTURA CIENTÍFICA 1º BTO I.E.S. PARQUE GOYA ZARAGOZA CURSO Página 1 de 15

2 SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN: La distribución de las unidades a lo largo del curso será la siguiente: 0 LA IMPORTANCIA DE SABER CIENCIA EV1 1 NUESTRO LUGAR EN EL UIVERSO 2 NUESTRO PLANETA LA TIERRA EV2 3 EL ORIGEN DE LA VIDA Y DEL SER HUMANO 4 LA REVOLUCIÓN GENÉTICA: LOS SECRETOS DE LA VIDA 5 VIVIR MÁS Y VIVIR MEJOR EV3 6 UNA GESTIÓN SOSTENIBLE DEL PLANETA 7 NUEVAS NECESIDADES, NUEVOS MATERIALES La unidad 8 de Un mundo digital se desarrolla a lo largo de todas las unidades a la hora de elaborar los informes, las exposiciones orales y todos los trabajos de la materia. No se excluye el abordarla más extensamente si la temporalización y desarrollo de la materia lo permitiera. 3.5 ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES IMPRESCINDIBLES PARA SUPERAR LA MATERIA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES IMPRESCINDIBLES Est.CCI Analiza un texto científico o una fuente científico-gráfica, valorando de forma crítica, tanto su rigor y fiabilidad, como su contenido mediante cuestiones de comprensión lectora y gráfica. Est.CCI Busca, analiza, selecciona, contrasta, redacta y presenta información sobre un tema relacionado con la ciencia y la tecnología, utilizando tanto los soportes tradicionales como Internet. Diferencia fuentes de información confiables de las que no lo son. Est.CCI Analiza el papel que la investigación científica tiene como motor de nuestra sociedad y su importancia a lo largo de la historia. Est.CCI Realiza comentarios analíticos de artículos divulgativos relacionados con la ciencia y la tecnología, valorando críticamente el impacto en la sociedad de los textos y/o fuentes científico-gráficas analizadas y defiende en público sus conclusiones. RELACIÓN DE CCC CON ESTÁNDARES CCL- CCL--CAA -CSC -CSC Página 2 de 15

3 Est.CCI Describe las diferentes teorías acerca del origen, evolución y final del Universo, estableciendo los argumentos que las sustentan. Est.CCI Reconoce la teoría del Big Bang como explicación al origen del Universo. Conoce las pruebas científicas que la apoyan. Est.CCI Justifica la existencia de la materia oscura para explicar la estructura del Universo. Est.CCI Argumenta la existencia de los agujeros negros describiendo sus principales características. Est.CCI Indica las condiciones que debe reunir un planeta para que pueda albergar vida. Est.CCI Justifica la teoría de la deriva continental a partir de las pruebas geográficas, paleontológicas, geológicas y paleoclimáticas. Est.CCI Utiliza la tectónica de placas para explicar la expansión del fondo oceánico y la actividad sísmica y volcánica en los bordes de las placas. Est.CCI Relaciona la existencia de diferentes capas terrestres con la propagación de las ondas sísmicas a través de ellas. Est.CCI Conoce y explica las diferentes teorías acerca del origen de la vida en la Tierra. Est.CCI Describe las pruebas biológicas, paleontológicas, embriológicas, biogeográficas y moleculares que apoyan la teoría de la evolución de las especies. Est.CCI Establece las diferentes etapas evolutivas de los homínidos hasta llegar al Homo sapiens, estableciendo sus características fundamentales, tales como capacidad craneal y adquisición de la postura bípeda. Est.CCI Conoce y explica los principales hitos en el desarrollo histórico de los estudios llevados a cabo dentro del campo de la genética y de la epigenética. Est.CCI Conoce y analiza las aplicaciones de la ingeniería genética en la obtención de fármacos, transgénicos y terapias génicas. Est.CCI Establece las repercusiones sociales y económicas de la reproducción asistida, la selección y conservación de embriones. Est.CCI Describe y analiza las posibilidades que ofrece la clonación en diferentes campos. Est.CCI Valora, de forma crítica, los avances científicos relacionados con la genética, sus usos y consecuencias médicas y sociales. Est.CCI Explica las ventajas e inconvenientes de los alimentos transgénicos, razonando la conveniencia o no de su uso. Est.CCI Comprende la definición de la salud que da la Organización Mundial de la Salud (OMS). Est.CCI Conoce y enumera las enfermedades infecciosas más importantes producidas por bacterias, virus, protozoos y hongos, identificando los posibles medios de contagio, y describiendo las etapas generales de su desarrollo. Est.CCI Identifica los mecanismos de defensa que posee el organismo humano, justificando la función que desempeñan. Diferencia entre la inmunidad innata y la adquirida. Est.CCI Identifica los hechos históricos más relevantes en el avance de la prevención, detección y tratamiento de las enfermedades. Est.CCI Reconoce la importancia que el descubrimiento de la penicilina ha tenido en la lucha contra las infecciones bacterianas, su repercusión social y el peligro de crear resistencias a los fármacos. Est.CCI Analiza las causas, efectos y tratamientos del cáncer, diabetes, enfermedades cardiovasculares y enfermedades mentales. Est.CCI Valora la importancia de la lucha contra el cáncer, estableciendo las principales líneas de actuación para prevenir la enfermedad. Est.CCI Justifica los principales efectos que sobre el organismo tienen los diferentes tipos de drogas y el peligro que conlleva su consumo. Est.CCI Reconoce estilos de vida que contribuyen a la extensión de determinadas enfermedades (cáncer, enfermedades cardiovasculares y mentales, etcétera). -CSC -CSC -CSC -CSC -CSC -CSC -CSC -CSC -CSC Página 3 de 15

4 Est.CCI Establece la relación entre alimentación y salud, describiendo lo que se considera una dieta sana. Est.CCI Relaciona el progreso humano con el descubrimiento de las propiedades de ciertos materiales que permiten su transformación y aplicaciones tecnológicas. Est.CCI Analiza los conflictos entre pueblos como consecuencia de la explotación de los recursos naturales para obtener productos de alto valor añadido y/o materiales de uso tecnológico. Est.CCI Valora y describe el problema medioambiental y social de los vertidos tóxicos. Conoce la problemática en Aragón. Est.CCI Justifica la necesidad del ahorro, reutilización y reciclado de materiales en términos económicos y medioambientales. Est.CCI Define el concepto de nanotecnología y describe sus aplicaciones presentes y futuras en diferentes campos. Est.CCI Explica cómo se almacena la información en diferentes formatos físicos, tales como discos duros, discos ópticos y memorias, valorando las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. Est.CCI Utiliza con propiedad conceptos específicamente asociados al uso de Internet. Est.CCI Conoce y describe las especificaciones de los últimos dispositivos, valorando las posibilidades que pueden ofrecer al usuario. Est.CCI Valora de forma crítica la constante evolución tecnológica y el consumismo que origina en la sociedad respondiendo a preguntas de comprensión lectora y sobre la vida cotidiana actual. Conoce el efecto de la obsolescencia programada y el cambio constante de formatos y soportes en la conservación y manejo de información. Est.CCI Justifica el uso de las redes sociales, señalando las ventajas que ofrecen y los riesgos que suponen. Est.CCI Señala las implicaciones sociales del desarrollo tecnológico. -CSC -CSC -CSC -CSC -CSC -CSC CCL- CCL-CD -CD CCL-CSC CSC-CD CSC Con el fin de que el alumno disponga de una rápida y clara información de las competencias clave que a lo largo de este curso debe adquirir, se concretan los contenidos y estándares de aprendizaje evaluables imprescindibles para superar la materia: CONTENIDOS MÍNIMOS UNIDAD 1: NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO Origen y evolución del universo: de la gran explosión a la expansión. o Composición del universo. La Vía Láctea. El Sistema Solar. La Tierra: origen, composición y estructura. o Evolución geológica de la Tierra. Descubrimiento de los exoplanetas. Condiciones para la vida en los planetas. Página 4 de 15

5 UNIDAD 2. NUESTRO PLANETA: LA TIERRA La Tierra: un planeta dinámico. Movimientos del aire, del agua y de materiales en el interior del planeta. La atmósfera cambia. El efecto invernadero: causas naturales. Un planeta oceánico. Erosión y sedimentación. El interior de la Tierra. La estructura de la Tierra: Corteza. Manto. Núcleo. La energía interna de la Tierra. El calor procedente del interior terrestre. Wegener: la deriva continental. La teoría que cambió la geología. Pruebas de la deriva continental. Pruebas geográficas. Pruebas paleontológicas. Pruebas geológicas y tectónicas. Pruebas paleoclimáticas. De la deriva a la tectónica global. Corteza fragmentada. La máquina Tierra. Corteza en movimiento. Creación y destrucción del relieve. UNIDAD 3. EL ORIGEN DE LA VIDA Y EL ORIGEN DEL SER HUMANO La receta de la vida (C, H, O, N). De qué está hecha la materia viva? Energía para la vida. Definiendo la vida. El origen de la materia para la vida. De dónde procede el carbono? De dónde procede el agua? Un escenario para la vida. El interior del planeta primitivo y la evolución de la atmósfera. El experimento de Miller: un experimento histórico. Otras hipótesis sobre el origen de la vida: Hipótesis metabólica. Mundo ARN. Panspermia. La evolución y sus pruebas biológicas y paleontológicas. Cómo explicamos la evolución. Darwin y la selección natural. Selección artificial. Radiaciones evolutivas. Extinciones. La gran extinción. La extinción de los dinosaurios. Página 5 de 15

6 El enigma de la supervivencia. El origen del ser humano. Evolución de los homínidos. UNIDAD 4: LA REVOLUCIÓN GENÉTICA Los cromosomas. Cariotipo Los genes y bases de la herencia. El ADN: su estructura El código genético. Ingeniería genética: en qué se basa Transgénicos; cómo se obtienen Terapias génicas: en qué consisten El Proyecto Genoma Humano. Aplicaciones de la ingeniería genética y sus aspectos sociales. La clonación y sus consecuencias médicas. La reproducción asistida, selección y conservación de embriones. UNIDAD 5: VIVIR MAS, VIVIR MEJOR Salud y enfermedad: definición y ejemplos. Características generales de las bacterias y de los virus. Antibióticos: para qué sirven o Bacterias resistentes. Lucha contra las infecciones: vacunas El virus del sida: cómo se contagia Enfermedades infectocontagiosas. Otras enfermedades: el cáncer, las enfermedades cardiovasculares y las enfermedades mentales. La alimentación y la salud. Diagnósticos y tratamientos: pasos a seguir en un diagnóstico, herramientas de diagnóstico y medicamentos. Trasplantes: aspectos inmunológicos y sociales. La investigación farmacéutica: sus implicaciones sociales, utilización de los medicamentos: patentes o genéricos. Página 6 de 15

7 UNIDAD 6: UNA GESTIÓN SOSTENIBLE La sobreexplotación de los recursos naturales. o Causas demográficas. o Causas relacionadas con el consumo. Contaminación atmosférica: efecto invernadero y calentamiento global del planeta, lluvia ácida, incremento de sustancias tóxicas en suspensión. Los principales contaminantes atmosféricos y sus efectos. El suelo: pérdida de suelo fértil y proceso de desertización. La biodiversidad. Energías limpias y no contaminantes. Gases de efecto invernadero y cambio climático. Contaminación del agua. Sus principales agentes contaminantes. El aumento de los residuos. Los riesgos naturales. UNIDAD 7: NUEVAS NECESIDADES, NUEVOS MATERIALES La humanidad y el uso de los materiales. o Localización, producción y consumo de materiales. o La fabricación de materiales. o Guerras y sobreexplotación de las materias primas. Los metales. o Características de los metales. o La corrosión de los metales: causas y prevención. Riesgos asociados a la producción de materiales. o Mareas negras. Desarrollo científico-tecnológico y consumo. o Usos cotidianos, científicos, médicos e industriales de los nuevos materiales. Polímeros industriales. o Plásticos. Nanotecnología: concepto, aplicaciones y futuro. Página 7 de 15

8 UNIDAD 8: LA ALDEA GLOBAL Historia de Internet. Navegador web: momentos estelares de la historia. Google: el algoritmo que lo busca todo. Ordenadores: evolución, características y Satélites de comunicación. GPS: funcionamiento y funciones. Telefonía móvil. Comunicaciones seguras: clave pública y privacidad. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES IMPRESCINDIBLES UNIDAD 1. NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO Explica, utilizando fuentes diversas, el origen, evolución y composición del Universo. Describe los aspectos más relevantes de la Vía Láctea. Conoce el Sistema Solar: sus componentes y su origen. Conoce los métodos de estudio, los modelos y teorías que explican la formación de la Tierra y sus características. Explica cómo se pueden detectar exoplanetas. Obtiene, selecciona y valora informaciones sobre aspectos científicos relacionados con el Universo, el Sistema Solar, la Tierra y el origen de la vida. Comunicar conclusiones e ideas en distintos soportes a públicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologías de la información y comunicación para transmitir opiniones propias argumentadas. Realiza comentarios de texto sobre artículos científicos relacionados con el Universo, el Sistema Solar, la Tierra y del origen de la vida,, realizando valoraciones críticas y análisis de las consecuencias sociales de los textos analizados. Diferencia las explicaciones científicas relacionados con el Universo, el Sistema Solar, Página 8 de 15

9 la Tierra y el origen de la vida basadas en opiniones o creencias. UNIDAD 2. NUESTRO PLANETA: LA TIERRA. Explica en qué consiste la tectónica de placas. Explica qué es la teoría de la deriva continental y señalar cuáles con las evidencias experimentales que la apoyan. Explica por qué la Tierra no es plana pese a los procesos de erosión, transporte y sedimentación que tienen lugar en nuestro planeta de manera continuada. Relaciona las placas tectónicas con la presencia de volcanes o la aparición de seísmos en una región concreta del planeta. Explica la creación y destrucción del relieve en la Tierra. Explica la evolución geológica de nuestro planeta. Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, generar y transmitir informaciones de tipo diverso. UNIDAD 3: EL ORIGEN DE LA VIDA Y DEL SER HUMANO Enuncia las teorías científicas más admitidas en la actualidad para explicar el origen de la vida en la Tierra. Señala cuáles eran las condiciones de nuestro planeta cuando aparecieron los primeros seres vivos. Señala cuáles son las pruebas que apoyan la teoría de la sección natural de Darwin y Wallace. Explica la evolución de los seres vivos en la Tierra relacionándolo con la teoría de la selección natural propuesta por Darwin. Explica la relación entre la deriva de los continentes y la presencia de organismos endémicos en una región del planeta. Enuncia algunas de las causas que pueden provocar la extinción de seres vivos en nuestro planeta. Explica cuáles son las pruebas que nos permiten conocer la evolución del ser humano. Página 9 de 15

10 UNIDAD 4: LA REVOLUCIÓN GENÉTICA Conoce las bases celulares de la genética: los cromosomas y los genes. Comprende las bases bioquímicas de la genética: el ADN y el código genético. Comprende las posibilidades de la manipulación del ADN y de las células embrionarias. Conoce las aplicaciones de la ingeniería genética en la obtención de fármacos, transgénicos y terapias génicas. Entiende las repercusiones sociales de la reproducción asistida, la selección y conservación de embriones. Identifica algunos problemas sociales y dilemas morales debidos a la aplicación de la genética en la obtención de transgénicos, en el campo de la reproducción asistida y en la clonación, y ser capaz de exponer conclusiones propias. Comunica conclusiones e ideas en distintos soportes a públicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologías de la información y comunicación para transmitir opiniones propias argumentadas. Realiza comentarios de texto sobre artículos divulgativos relacionados con la genética y sus aplicaciones, realizando valoraciones críticas y análisis de las consecuencias sociales de los textos analizados. UNIDAD 5: VIVIR MÁS, VIVIR MEJOR Comprende el concepto de salud y enfermedad. Identifica y describe las características de los microorganismos causantes de enfermedades infectocontagiosas: virus y bacterias. Analiza los métodos utilizados por la medicina y las ciencias para conocer las causas, las características y los sistemas de lucha contra las diversas enfermedades. Valora la importancia de adoptar medidas preventivas que eviten los contagios, que prioricen los controles periódicos y los estilos de vida saludables sociales y personales. Página 10 de 15

11 Valora causas, efectos y tratamientos del cáncer, de las enfermedades cardiovasculares y de las enfermedades mentales. Reconoce algunos estilos de vida que contribuyen a la extensión de determinadas enfermedades (cáncer, enfermedades cardiovasculares y mentales, etcétera). Establece la relación entre alimentación y salud. Comunica conclusiones e ideas en distintos soportes a públicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologías de la información y comunicación para transmitir opiniones propias argumentadas. UNIDAD 6. UNA GESTIÓN SOSTENIBLE Identifica los principales problemas ambientales, las causas que los provocan y los factores que los intensifican; así como predecir sus consecuencias. Argumenta sobre la necesidad de una gestión sostenible de los recursos que proporciona la Tierra. Comunica conclusiones e ideas en distintos soportes a públicos diversos, utilizando eficazmente las tecnologías de la información y comunicación, para transmitir opiniones propias argumentadas. Demuestra, mediante explicaciones verbales personales, participación en debates o elaboración de redacciones y comentarios de texto, que se es consciente de la importancia que tiene la sensibilización ciudadana para actuar sobre los problemas ambientales locales. UNIDAD 7: NUEVAS NECESIDADES, NUEVOS MATERIALES Explica el uso de los metales en la antigüedad y su influencia en la evolución social de la humanidad. Conoce la toxicidad de ciertos materiales y los riesgos asociados a la extracción, la fabricación industrial y al uso de algunos de ellos. Valora el problema medioambiental de las mareas negras y otros vertidos tóxicos. Conoce las características y usos de los polímeros industriales: los plásticos. Página 11 de 15

12 Explica en qué consiste la nanotecnología: concepto, desarrollo, aplicaciones y futuro. Realiza comentarios de texto sobre artículos divulgativos relacionados con el desarrollo, utilización y aplicación de los nuevos materiales, realizando valoraciones críticas y análisis de las consecuencias sociales de los textos analizados.. UNIDAD 8: LA ALDEA GLOBAL Se familiariza con el vocabulario y los conceptos asociados a la informática: hardware, software y firmware. Obtiene, seleccionar y valora informaciones sobre las aplicaciones de las tecnologías de la información y de la comunicación. Realiza comentarios de texto sobre artículos divulgativos relacionados con las tecnologías de la información y de la comunicación, realizando valoraciones críticas y análisis de las consecuencias sociales de los textos analizados LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: ASOCIACIÓN DE ESTÁNDARES EVALUABLES. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. INDICADORES DE LOGRO. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN En la evaluación del alumno se va a prestar especial importancia a su trabajo diario, tanto en el aula como en casa, a su autonomía, iniciativa y originalidad en el planteamiento del mismo y sobre todo a su actitud tanto en relación a los temas tratados (valorando su participación en debates, ) como en cuanto al respeto a las intervenciones y opiniones de sus compañeros y, en general, a su contribución a la creación de un ambiente adecuado para el desarrollo de la materia. Con todas estas tareas se pretende cumplir los objetivos, así como la adquisición de las competencias clave. Página 12 de 15

13 Los alumnos deberán realizar diversos trabajos escritos y presentaciones en Power Point, además de las correspondientes pruebas escritas de los contenidos de las diferentes unidades en que se ha dividido esta materia. Para que el alumno supere cada evaluación y por tanto la asignatura, deberá tener aprobado (con un cinco al menos) tanto las notas de clase (trabajos presentados, actitud, participación) como los exámenes. Otros aspectos que se tendrán en cuenta en la evaluación son los siguientes: Los fallos de expresión y las faltas de ortografía supondrán según los casos y tipo de actividad las siguientes medidas: Repetición del trabajo o reducción en la nota del mismo, pudiendo llegar a medio punto en el peor de los casos. En aquellos casos, tanto en la realización de exámenes como de trabajos o cuadernos, en los que se detecte que se ha copiado el contenido de los mismos supondrá la anulación automática del mismo. Un alumno se considerará aprobado cuando su nota final sea igual o superior a 5. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN En cualquier tipo de trabajos que el alumno realice, y en especial, en los distintos tipos de pruebas se calificarán los siguientes aspectos, que incidirán de forma positiva o negativa en la calificación final y en la proporción establecida: o Expresión escrita, orden, claridad, limpieza, ortografía, o Autonomía de comprensión y expresión o Actitud crítica. Al terminar cada unidad se realizará un control. La nota final de evaluación se obtendrá aplicando los siguientes porcentajes: Media Aritmética de las notas de los controles realizados en la evaluación 50% Página 13 de 15

14 Informes, exposiciones y trabajos 30 % Actitud (prestando especial atención al comportamiento diario en clase, participación en debates, presentación en la fecha prevista de los trabajos encomendados, claridad e iniciativa a la hora de su exposición en clase, respeto a los compañeros y al profesor, puntualidad, 20% * Estos porcentajes podrían flexibilizarse dependiendo de las características del grupo de alumnos. De hecho, en la tercera evaluación podrían modificarse estos criterios de calificación que quedarían como sigue: Media Aritmética de las notas de los controles realizados en la evaluación 70% Informes, exposiciones y trabajos 10 % Actitud (prestando especial atención al comportamiento diario en clase, participación en debates, presentación en la fecha prevista de los trabajos encomendados, claridad e iniciativa a la hora de su exposición en clase, respeto a los compañeros y al profesor, puntualidad, 20% Para aprobar la evaluación, la nota deberá llegar al cinco. Importante: Se considerará como mínimo imprescindible para superar la materia, disponer del cuaderno de clase con sus respectivas actividades cumplimentadas así como la presentación, dentro del plazo anunciado, de los materiales elaborados por el alumno (informes, trabajos, ). Otros aspectos que se tendrán en cuenta en la evaluación son los siguientes: En caso de no hacer el examen en su día, sólo se repetirá el mismo si el motivo de está suficientemente justificado y siempre con un justificante de una tercera persona que avale el motivo de la ausencia. La evaluación de estos contenidos pendientes no está sujeta a la realización de una repetición individual de este control a una fecha a convenir, sino que se unirá al siguiente control, realizándose en el mismo, la evaluación de los contenidos correspondientes a ambos. Página 14 de 15

15 En aquellos casos, tanto en la realización de exámenes como de trabajos o cuadernos, en los que se detecte que se ha copiado el contenido de los mismos supondrá la anulación automática del mismo. Los fallos de expresión y las faltas de ortografía supondrán según los casos y tipo de actividad las siguientes medidas: repetición de trabajos e incluso reducción en la nota en un 5% en casos extremos. La nota final del curso será la media aritmética de las tres evaluaciones. RECUPERACIÓN Se realizará una prueba posterior a cada evaluación, de todos los contenidos de la misma. En caso de tener alguna parte sin superar en Junio, el alumno se someterá a la Prueba Extraordinaria. En aquellos casos, tanto en la realización de exámenes como de trabajos o informes, en los que se detecte que se ha copiado el contenido de los mismos, tal situación supondrá la anulación automática del mismo. De cada a la prueba extraordinaria de septiembre, las evaluaciones superadas durante el curso se les conservarán hasta septiembre. Un alumno se considerará aprobado cuando su nota final sea igual o superior a 5. Página 15 de 15