I. CONTENIDOS DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTENPORÁNEO DE 1º DE BACHILLERATO

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1 I. CONTENIDOS DE CIENCIAS PARA EL MUNDO CONTENPORÁNEO DE 1º DE BACHILLERATO TEMA 1: NUESTRO LUGAR EN EL UNIVERSO Modelos del sistema solar. El lugar de la Tierra en el espacio. El Sistema solar. Características y formación El origen de la Tierra y la Luna Las galaxias. El origen del Universo. La aparición de la vida TEMA 2: QUÉ NOS HIZO HUMANOS? Analizar explicaciones sobre el sistema Solar. Comprender las condiciones singulares de la Tierra Manejar escalas astronómicas. Diferenciar los diferentes elementos del Universo. Comprender el contexto y las fases de que dieron lugar al comienzo de la vida Comprender los contextos en los que se producen explicaciones científicas. Entender las limitaciones en cuanto a la explicación del origen y evolución del universo. Mostrar actitud abierta sobre las teorías acerca del origen de la vida. 14 HORAS El evolucionismo y el fijismo. Selección natural. La formación de nuevas especies. Pruebas a favor de la evolución. Diferencias y semejanzas entre homínido y humanos. Los cambios que nos hicieron humanos TEMA 3: LAS PLAGAS DEL SIGLO XXI Interpretar los mecanismos de la evolución. Comprender el sentido evolutivo de las variaciones de las poblaciones. Conocer las pruebas de la evolución. Analizar semejanzas entre la especie humana y los monos antropomorfos. Describir las características de los antepasados de la especie humana. Organizar adecuadamente la información. Valorar el papel de la herencia en la adaptación al ambiente. Reconocer nuestra propia evolución. Valorar las adquisiciones evolutivas de nuestra especie. Tener conocimiento de nuestro proceso evolutivo. 14 HORAS Epidemia y pandemia Agentes patógenos causantes de las enfermedades. Síntomas de la enfermedad. Sistema inmune. Vacunas y medicamentos. Apoyo al sistema inmune. Riesgos asociados en el uso de medicamentos Patentes y distribución de medicamentos. TEMA 4: VIVIR MÁS, VIVIR MEJOR Análisis de datos sobre las enfermedades de nueva aparición y las enfermedades antiguas. Expresar la relación agente patógeno-enfermedad. Formular hipótesis sobre el modo de infección de los patógenos en función de los síntomas. Describir la acción de vacunas y los medicamentos Interés y curiosidad por conocer alguno de los problemas científicos y sociales. Curiosidad por conocer el funcionamiento del organismo. Valorar la aportación de la ciencia y la investigación en la solución de problemas humanos. Ser consciente de las implicaciones sociales de los avances científicos. Esperanza de vida Enfermedades cardiovasculares. Factor de riesgo. Pruebas diagnosticas. Utilidad. Alimentación saludable. Dietas mediterránea. Ejercicio físico como prevención Expresar el concepto de salud adecuadamente. Leer y comprender informaciones relacionadas con la salud y los hábitos de vida. Formular hipótesis a partir de datos basados en pruebas. Describir y diseñar una dieta sana. Interés y curiosidad por conocer los avances que han hecho posible el incremento de la esperanza de vida. Interés por los avances médicos. Desarrollar actitudes críticas frente a la propia alimentación y frente a los hábitos sociales no saludables.

2 TEMA 5: DE LOS TRASPLANTES A LAS CÉLULAS MADRES Trasplantes de órganos, proceso. Ventajas y desventajas. Limitaciones. Rechazo inmunológico. Estados embrionarios. reproducción asistida. Tipos y aplicaciones. Células madre. Tipos. Medicina regenerativa. Presente y futuro. Clonación. Usos médicos. TEMA 6: LA REVOLUCIÓN GENÉTICA Análisis de los trasplantes de órganos. Expresar el rechazo inmunológico como un proceso natural en el organismo. Describir el proceso embrionario. Conocer los distintos tipos de células madre. Expresar los usos actuales y futuros. Describir las diferencias entre los distintos tipos de clonación. Expresar opiniones razonadas. Comprender los métodos experimentales utilizados par la ciencia para avanzar. Valorar la utilidad del conocimiento científico en la vida humana. Reconocer el potencial de los avances médicos y sus limitaciones. Desarrollar una actitud crítica y analítica de las informaciones recibidas. 8 HORAS Estructura del ADN y su composición. Organismos transgénicos. Usos y posibles peligros. Proyecto genoma. Enfermedades genéticas. Biotecnología y terapia génica. Clonación y sus usos médicos. TEMA 7: EL CAMBIO CLIMÁTICO Reconocer los componentes y la estructura de ADN. Conocer los usos de los transgénicos y sus posibles consecuencias. Expresar los logros del proyecto genoma. Expresar correctamente las causas de una enfermedad genética y su mecanismo de transmisión. Reconocer los logros científicos asociados a la comprensión de los procesos de los seres vivos. Actitud crítica y razonada frente a las innovaciones y sus usos. Valorar la utilidad del conocimiento científico en la vida humana. Reconocimiento del potencial de los avances científicos. Actitud crítica y analítica de las informaciones recibidas. Efecto invernadero. Causas y consecuencias. Interacciones en el sistema Factores que regulan el clima. Climas del pasado y cómo pueden conocerse. Causas externas e internas que originan cambios en el clima. Modelos climáticos y sus previsiones. Influencia de hábitos y costumbres cotidianas en el cambio climático. Medidas tecnológicas contra el cambio climático. Buscar y organizar información. Obtener datos y analizarlos. Plantear conjeturas e hipótesis para la solución de un problema. Analizar gráficas y detectar correlaciones. Formular hipótesis y hacer predicciones de la influencia climática del cambio en una variable. Describir un suceso e interpretarlo. Identificar problemas. Obtener conclusiones basadas en datos y comunicarlas. Interés y curiosidad por conocer los problemas científicos y sociales. Valorar la importancia de disponer de una opinión informada. Estimar la necesidad de modificar ciertos hábitos para reducir las emisiones de CO 2. Responsabilizarse de la necesidad de preservar la biodiversidad. Valorar la aportación de la ciencia al análisis y la resolución de problemas. Valorar la necesidad de un comportamiento solidario para tratar los problemas que afectan a todos.

3 TEMA 8: LOS RIESGOS NATURALES 16 HORAS Las catástrofes naturales y las debidas a la actividad humana. El riesgo, la predicción y la prevención de las catástrofes. Los riesgos sísmicos. La prevención de los terremotos. La amenaza de los tsunamis. Las erupciones volcánicas y sus consecuencias. Las inundaciones y su prevención. Comprender la dimensión global de las consecuencias de los desastres naturales. Analizar las causas de una catástrofe. Identificar las causas de los terremotos. Analizar las características de las zonas con riesgo sísmico. Describir el origen y los riesgos de los tsunamis. Identificar zonas y signos que pueden significar riesgo de erupciones volcánicas. Describir los procesos asociados a las inundaciones. Tener conciencia de los contextos en los que producen las catástrofes naturales. Adquirir el sentido del diferente origen de los riesgos naturales. Ser conscientes de la gravedad y consecuencias de la magnitud de los efectos de los terremotos. Considerar los riesgos y adoptar los comportamientos adecuados ante los diferentes tipos de catástrofes. Responsabilizarse de la necesidad de adoptar actitudes respetuosas con el medioambiente. Respetar y seguir las normas de comportamiento que marcan los sistemas de vigilancia. TEMA 9: LA ENERGÍA Y EL PROBLEMA ENERGÉTICO La energía y el problema energético. Conservación y degradación de la energía. Los combustibles y el transporte: biocombustibles. El consumo energético doméstico: el ahorro en casa. Centrales termoeléctricas: combustibles fósiles. La energía nuclear: ventajas y desventajas. Fuentes de energía renovables. Modelo energético sostenible: vías para alcanzarlo. Búsqueda de información. Obtención y análisis de datos. Interpretación de transformaciones energéticas con conservación y degradación de la energía. Elaboración de encuestas sobre hábitos de consumo energético. Análisis de gráficas, tablas y diagramas detectando correlaciones. Elaboración y exposición de trabajos sobre diferentes fuentes de energía. Reflexión sobre el impacto medioambiental que tienen los distintos tipos de energía. Valoración de la importancia de la energía en las actividades cotidianas y de su repercusión sobre la calidad de vida y el desarrollo económico. Toma de conciencia de las implicaciones sociales de los avances científicos y tecnológicos. Toma de conciencia ante el alto grado de consumo energético en las sociedades más desarrolladas. Valoración de la capacidad de la ciencia aprovechar diferentes fuentes de energía. Valoración de la necesidad de comportamientos solidarios. TEMA 10: EL PROBLEMA DEL AGUA El agua como fuente de vida. La Tierra, un planeta azul. El reparto desigual de un recurso limitado. Los usos del agua. El impacto humano en la sobreexplotación de los recursos hidricos. La sostenibilidad de los recursos hídricos. La gestión y el consumo del agua. Analizar documentos de organismos internacionales con información sobre las necesidades de agua. Identificar los recursos de agua aprovechables. y sus funciones biológicas. Conocer los procesos del ciclo que regula el agua en la Tierra, y el reparto desigual en el planeta. Analizar las causas de los impactos humanos sobre el agua. Identificar las causas de la sobreexplotación del agua como recurso. Conocer los principios para mejorar el gasto de agua. Reconocer el derecho de todos los seres humanos a disponer de agua. Ser consciente de la necesidad biológica del agua, y de la escasez de agua útil para la humanidad. Identificar el agua como un recurso renovable. Reconocer nuestros comportamientos inadecuados en el consumo de agua. Tener presentes las limitaciones en el uso de los recursos hídricos. Adoptar actitudes responsables para un consumo racional del agua.

4 TEMA 11: DESARROLLO SOSTENIBLE El suelo y los factores que determinan su deterioro. Las variaciones de la población humana en nuestro planeta y sus relaciones con el medio. Diferentes usos del territorio. La sostenibilidad ambiental y los factores que la condicionan. Relaciones entre la contaminación del aire y la salud. Las extinciones y los factores que afectan a la biodiversidad. Los residuos y su gestión. Claves para un consumo sostenible. El uso de los recursos en un marco de vida sostenible. Interpretar una información y analizarla. Reproducir situaciones semejantes y analizar las consecuencias. Analizar informaciones de contenido científico, y argumentar reflexiones. Relacionar la información gráfica y escrita con problemas reales. Interpretar datos y expresar conclusiones. Describir hechos e interpretarlos. Interpretar y ampliar conocimientos buscando información. Establecer correlaciones entre diferentes datos. Ser conscientes de las aportaciones de la ciencia al análisis y resolución de problemas Estimar los impactos que producimos. Tomar conciencia de los usos indebidos del territorio. Valorar la necesidad de una buena salud ambiental Apreciar el significado de la pérdida de biodiversidad. Ser conscientes de la cantidad de residuos que producimos en el modelo de consumo actual. Responsabilizarse de las actitudes personales frente al consumo y valorar la importancia de reducir los residuos que generamos. TEMA 12: USO Y CONSUMO DE LOS MATERIALES La humanidad y el uso de los materiales: desarrollo y materias primas. Materiales naturales y materiales artificiales. Procedencia de los materiales: la deslocalización. El coste de los materiales: análisis de procesos y costes medioambientales. Control de los recursos: cálculo de las reservas de recursos naturales. Gestión responsable de los recursos: reducir, reutilizar y reciclar. Trabajos de consulta bibliográfica sobre obtención, propiedades y aplicaciones de los nuevos materiales. Interpretación de gráficos de procesos de obtención de distintos materiales. Comentarios críticos sobre la incidencia de residuos en el medio ambiente. Análisis de gráficas, tablas y esquemas detectando correlaciones. Búsqueda y organización de información. Obtención y análisis de datos. Lecturas de artículos de actualidad. Debate sobre la influencia del desarrollo industrial en la calidad de vida. Reconocimiento de la contribución de los nuevos materiales a la mejora de la calidad de vida. Valoración crítica sobre los aspectos positivos y negativos que conlleva el progreso. Desarrollo de inquietudes hacia la conservación del medio ambiente. Fomento de una manera de pensar crítica y responsable. Valoración de la relación cienciasociedad en orden a la consecución de un equilibrio entre las gentes y la naturaleza. Disposición a reconocer la aportación de la ciencia al análisis y resolución de problemas.

5 TEMA 13: NUEVOS MATERIALES Los desafíos del siglo XXI para la ciencia de materiales. Los nuevos materiales en la construcción: aceros especiales y composites (fibra de vidrio y de carbono). Materiales energéticos: pilas de combustible, placas fotovoltaicas, baterías de litio-polímero. Materiales para el cuerpo humano: ingeniería biomédica. La nanotecnología: materiales a escala atómica. Los grandes proyectos científicos y tecnológicos. Investigación y desarrollo (I+D). Búsqueda de información. Obtención y análisis de datos. Trabajos de consulta bibliográfica sobre obtención, propiedades y aplicaciones de los nuevos materiales. Lecturas de artículos de actualidad. Debate sobre la influencia del desarrollo las nuevas tecnologías en la calidad de vida. Formulación de hipótesis y reflexiones que permitan tomar decisiones fundamentadas. Realización de cálculos sencillos con masas y volúmenes. Reconocimiento de la importancia del estudio de los nuevos materiales para mejorar la calidad de vida. Valoración de las aportaciones científico-tecnológicas para satisfacer las necesidades de los ciudadanos. Curiosidad por observar y comprender el comportamiento de distintos sistemas materiales. Fomento del uso responsable de los materiales. TEMA 14: LA REVOLUCIÓN DIGITAL La revolución digital. Representaciones analógicas y digitales. El salto de lo analógico a lo digital: principales ventajas de la digitalización. La revolución internet: orígenes y protocolo TCP/IP. Internet: infraestructuras y servicios que ofrece. Direcciones IP y sistema DNS. La sociedad del conocimiento. El acceso a internet: la brecha digital y la sobresaturación. Ciberdelincuencia y privacidad. Impacto de las tecnologías en nuestra forma de vida. Los nuevos usos de la web. La red y la nueva economía. Impacto sobre las personas y la sociedad. Búsqueda, selección y valoración de informaciones sobre distintos temas relacionados con la tecnología digital de repercusión social. Presentación de trabajos y comunicación de conclusiones e ideas en distintos soportes. Uso de presentaciones, gráficos y tablas para presentar, comprender y analizar informaciones. Uso de las tecnologías multimedia para almacenar e intercambiar información y para comunicarse. Participación en chats y foros de interés a través de internet. Reflexión sobre el impacto de las tecnologías digitales en las personas y la vida social. Interés y curiosidad por conocer los nuevos avances de las tecnologías de la información. Valoración de las aportaciones científico-tecnológicas para satisfacer las necesidades de los ciudadanos. Interés por usar las tecnologías de la sociedad de la información para ampliar horizontes. Disposición hacia el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para trabajar de forma autónoma y en grupo. Fomento del uso sensato y racional de las tecnologías de la información. Actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información obtenida vía digitales.

6 CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES Conceptos Procedimientos Actitudes El origen del Universo: Teorías sobre su origen y evolución. La génesis de los elementos: Polvo de estrellas. Exploración del sistema solar: Situación actual. El origen de la vida: De la síntesis prebiótica a los primeros organismos: Principales hipótesis. Del fijismo al evolucionismo. Principales teorías evolucionistas. La selección natural darwiniana y su explicación genética actual. Definiciones de salud. Los determinantes de salud. Los estilos de vida saludables. Las enfermedades infecciosas y no infecciosas Trasplantes y solidaridad: Sus tipos, los problemas de rechazo. Los condicionamientos de la investigación médica: Intereses económicos, políticos y humanos. Grandes retos actuales de la investigación médica. Las patentes. La revolución genética. El genoma humano. Las tecnologías del ADN recombinante y la ingeniería genética. Aplicaciones en la terapia de enfermedades humanas, en la producción agrícola y animal, en la biotecnología y en la medicina legal. La reproducción asistida. La clonación y sus aplicaciones. Las células madre: Terapia y controversia social. Riesgos e implicaciones éticas de la manipulación genética y celular. Los impactos: La contaminación, la desertización. El aumento de residuos y la pérdida de biodiversidad. Los cambios climáticos: Causas y efectos. Los riesgos naturales. Las catástrofes más frecuentes: Terremotos, inundaciones etcétera. Factores que incrementan los riesgos. Fuentes de energía. Energías renovables, no renovables y alternativas. Energía nuclear: Aplicaciones técnicas, médicas y energéticas. Tratamiento de los residuos radioactivos. La sobreexplotación de los recursos: Aire, agua, suelo, minerales, seres vivos. El agua como recurso limitado: Necesidad biológica y bien económico. El problema del crecimiento ilimitado en un planeta limitado: Agotamiento de recursos. Producción de alimentos. Agricultura ecológica. Uso de fertilizantes. Principios generales de sostenibilidad económica, ecológica y social. Los compromisos internacionales y la responsabilidad ciudadana. Analizar explicaciones sobre el sistema Solar. Comprender las condiciones singulares de la Tierra Manejar escalas astronómicas. Diferenciar los diferentes elementos del Universo. Comprender el contexto y las fases de que dieron lugar al comienzo de la vida. Interpretar los mecanismos de la evolución y conocer las pruebas de la evolución. Describir las características de los antepasados de la especie humana. Expresar la relación agente patógeno-enfermedad. Describir la acción de vacunas y los medicamentos. Leer y comprender informaciones relacionadas con la salud y los hábitos de vida. Describir y diseñar una dieta sana. Expresar el rechazo inmunológico como un proceso natural en el organismo. Describir el proceso embrionario. Conocer los distintos tipos de células madre. Describir las diferencias entre los distintos tipos de clonación. Reconocer los componentes y la estructura de ADN. Conocer los usos de los transgénicos y sus posibles consecuencias. Expresar correctamente las causas de una enfermedad genética y su mecanismo de transmisión. Buscar y organizar información. Obtener datos y analizarlos. Analizar gráficas y detectar correlaciones. Formular hipótesis y hacer predicciones de la influencia climática del cambio en una variable. Comprender la dimensión global de las consecuencias de los desastres naturales. Identificar las causas de los terremotos y analizar las características de las zonas con riesgo sísmico. Describir el origen y los riesgos de los tsunamis. Identificar zonas y signos que pueden significar riesgo de erupciones volcánicas. Comprender los contextos en los que se producen explicaciones científicas. Entender las limitaciones en cuanto a la explicación del origen y evolución del universo. Mostrar actitud abierta sobre las teorías acerca del origen de la vida. Valorar el papel de la herencia en la adaptación al ambiente. Reconocer nuestra propia evolución. Tener conocimiento de nuestro proceso evolutivo. Organizar adecuadamente la información. Reconocer nuestra propia evolución. Valorar las adquisiciones evolutivas de nuestra especie. Tener conocimiento de nuestro proceso evolutivo. Interés y curiosidad por conocer los avances que han hecho posible el incremento de la esperanza de vida. Interés por los avances médicos. Comprender los métodos experimentales utilizados par la ciencia para avanzar. Reconocer el potencial de los avances médicos y sus limitaciones. Desarrollar una actitud crítica y analítica de las informaciones recibidas. Reconocer los logros científicos asociados a la comprensión de los procesos de los seres vivos. Actitud crítica y razonada frente a las innovaciones y sus usos. Interés y curiosidad por conocer los problemas científicos y sociales. Valorar la importancia de disponer de una opinión informada. Estimar la necesidad de modificar ciertos hábitos para reducir las emisiones de CO 2. Responsabilizarse de la necesidad de preservar la biodiversidad. Valorar la necesidad de un comportamiento solidario para tratar los problemas que afectan a todos. Tener conciencia de los contextos en los que producen las catástrofes naturales.

7 CONTENIDOS MÍNIMOS EXIGIBLES Conceptos Procedimientos Actitudes La humanidad y el uso de los materiales. Localización, producción y consumo de materiales: Control de los recursos. Algunos materiales naturales: Rocas, madera y fibras naturales. Los metales, riesgos a causa de su corrosión. El papel y el problema de la deforestación. Agotamiento de materiales y aparición de nuevas necesidades, desde la medicina a la aeronáutica. Los biocombustibles: Uso energético.. Nuevos materiales: Los polímeros. Nuevas tecnologías: La nanotecnología. Importancia y aplicaciones en el mundo actual. Análisis medioambiental y energético del uso de los materiales: Reducción, reutilización y reciclaje. Basuras. Procesamiento, almacenamiento e intercambio de la información. El salto de lo analógico a lo digital. Su importancia y repercusión en la vida cotidiana. Tratamiento numérico de la información, de la señal y de la imagen. Internet, un mundo interconectado. Principales ventajas e inconvenientes. Compresión y transmisión de la información. Control de la privacidad y protección de datos. Su importancia en un mundo globalizado. La revolución tecnológica de la comunicación: Ondas, cable, fibra óptica, satélites, ADSL, telefonía móvil, GPS, etcétera. Repercusiones en la vida cotidiana. Análisis de gráficas, tablas y diagramas. Elaboración y exposición de trabajos sobre diferentes fuentes de energía. Reflexión sobre el impacto medioambiental que tienen los distintos tipos de energía. Identificar los recursos de agua aprovechables. y sus funciones biológicas. Conocer los procesos del ciclo que regula el agua en la Tierra, y el reparto desigual en el planeta. Analizar las causas de los impactos humanos sobre el agua. Analizar informaciones de contenido científico, y argumentar reflexiones. Relacionar la información gráfica y escrita con problemas reales. Interpretar datos y expresar conclusiones. Uso de presentaciones, gráficos y tablas para presentar, comprender y analizar informaciones. Uso de las tecnologías multimedia para almacenar e intercambiar información y para comunicarse. Participación en chats y foros de interés a través de internet. Reflexión sobre el impacto de las tecnologías digitales en las personas y la vida social. Ser conscientes de la gravedad y consecuencias de la magnitud de los efectos de los terremotos. Toma de conciencia ante el alto grado de consumo energético en las sociedades más desarrolladas. Valoración de la capacidad de la ciencia aprovechar diferentes fuentes de energía. Reconocer el derecho de todos los seres humanos a disponer de agua. Ser consciente de la necesidad biológica del agua, y de la escasez de agua útil para la humanidad. Tener presentes las limitaciones en el uso de los recursos hídricos. Adoptar actitudes responsables para un consumo racional del agua. Tomar conciencia de los usos indebidos del territorio. Desarrollo de inquietudes hacia la conservación del medio ambiente. Valorar la necesidad de una buena salud ambiental Apreciar el significado de la pérdida de biodiversidad. Ser conscientes de la cantidad de residuos que producimos en el modelo de consumo actual. Reconocimiento de la contribución de los nuevos materiales a la mejora de la calidad de vida. Interés por usar las tecnologías de la sociedad de la información para ampliar horizontes. Disposición hacia el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para trabajar de forma autónoma y en grupo. Fomento del uso sensato y racional de las tecnologías de la información. Actitud crítica y reflexiva en la valoración de la información obtenida vía digitales.

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