Departamento de Biología y Geología. Liceo español Luis Buñuel. Hoja informativa inicial. Curso C. de la Naturaleza 1º ESO

Transcripción

1 Departamento de Biología y Geología. Liceo español Luis Buñuel Hoja informativa inicial. Curso C. de la Naturaleza 1º ESO Contenidos 1er TRIMESTRE: Tema 8. Un planeta con vida Tema 9. La biodiversidad y su clasificación Tema 10. Moneras, protoctistas, hongos y plantas 2º TRIMESTRE: Tema 11. Los animales I Tema 12. Los animales II Tema 5. La atmósfera Tema 6. La hidrosfera Tema 7. La geosfera 3er TRIMESTRE: Tema 1. El universo Tema 2. Una nave espacial llamada Tierra Tema 3. La materia del universo Tema 4. Los estados de la materia Material del alumno Libro de texto: "Ciencias de la Naturaleza " - Autores: Zubiaurre Cortés, Sabino; Gómez, Jesús; Osuna Alcalaya, M.ªdel Carmen y otros. Ed. Anaya. Cuaderno del alumno, material de dibujo, rotuladores, lápices de colores CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota de cada evaluación será el resultado de la media ponderada de las pruebas escritas que se realicen en el transcurso de dicha evaluación, teniendo en cuenta además los trabajos elaborados por el alumno, las pruebas prácticas y la observación de actitudes y el funcionamiento en clase del mismo. En las pruebas escritas de contenidos generales de curso se incluirán además algunas preguntas correspondientes a las sesiones prácticas, si es el caso. Para obtener la calificación, se recogerán actividades que haya realizado el alumno según los diferentes instrumentos de evaluación como son: - Cuaderno del alumno

2 - Notas de clase en actividades y participación - Trabajos individuales o en equipo - Pruebas prácticas - Exámenes Departamento de Biología y Geología. Liceo español Luis Buñuel - Comportamiento en clase y grado de participación Los conceptos y procedimientos constituirán un 80% de la nota y las actitudes un 20%, por lo tanto las pruebas escritas serán un elemento fundamental para evaluar conceptos y procedimientos, aunque no el único. El trabajo cotidiano en clase, el cuaderno del alumno, los trabajos individuales o/y en equipo, también son una importante fuente de información y datos para la evaluación del alumno, especialmente en la evaluación de actitudes, en los que el seguimiento diario proporciona mucha más información de la que puede extraerse de una prueba escrita. Junto a los contenidos estrictamente científicos, se valorará la capacidad de expresión, la caligrafía y ortografía, la presentación, así como la puntualidad y el cumplimiento de los plazos en la entrega de los trabajos. Cuando un alumno no superé la primera o segunda evaluación se prevé la posibilidad de realizar un examen específico de la parte correspondiente al final del curso.

3 Departamento de Biología y Geología. Liceo español Luis Buñuel Hoja informativa inicial. Curso C. de la Naturaleza 1º ESO OBJETIVOS 1. Conocer las características y movimientos del sistema solar e interpretar algunos fenómenos naturales cotidianos, como el día y la noche o las estaciones del año como el resultado de la posición y movimiento de la tierra en el espacio. 2. Comprender las propiedades de la materia que forma el cosmos y sus magnitudes. 3. Definir las propiedades del aire, de la atmósfera y de la hidrosfera terrestre. 4. Conocer los principales materiales sólidos de la Tierra, su origen, sus aplicaciones industriales y algunas medidas correctoras para evitar o reducir los impactos ambientales relacionados con su extracción y utilización. 5. Comprender las características físicas y químicas de la Tierra que han hecho posible la aparición, evolución y mantenimiento de la vida y, enumerar los principales elementos químicos que constituyen los seres vivos. 6. Interpretar tablas u otros sistemas de representación de datos experimentales para facilitar su análisis. 7. Explicar la teoría celular, reconocer los tipos de organización celular y describir las funciones vitales. 8. Desarrollar hábitos de vida tendentes a la conservación y mantenimiento del estado de salud corporal y mental acorde con su desarrollo. 9. Definir el concepto de biodiversidad, razonar su origen, comprender la necesidad de clasificar los seres vivos y conocer algunas ideas básicas de taxonomía y nomenclatura de los seres vivos. 10. Describir las características de los principales grupos de seres vivos. 11. Desarrollar de modo eficaz un trabajo en grupo, participando de modo activo y responsable en las actividades de acuerdo con la tarea encomendada por el grupo

4 Departamento de Biología y Geología. Liceo español Luis Buñuel Hoja informativa inicial. Curso Ciencias de la Naturaleza 1ºESO COMPETENCIAS BÁSICAS CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO Justificar razonadamente algunos fenómenos naturales, como la duración del día y de la noche, los eclipses, etc. Realizar experiencias sencillas para interpretar las propiedades de la materia, identificar minerales o rocas, etc., y evaluar, además, el manejo del instrumental científico. Extraer conclusiones de observaciones realizadas con un microscopio o una lupa, y de los datos obtenidos al medir con instrumentos distintas variables, como la temperatura, la masa, el volumen, etc., y analizarlas. Realizar esquemas, como el ciclo del agua o la formación de las rocas, y conocer el manejo de claves sencillas para identificar seres vivos y minerales. Relacionar la evolución de la ciencia con nuestro modo de vida. Utilizar adecuadamente los distintos términos científicos empleados en la unidad. Reconocer e identificar los fenómenos naturales Valorar la capacidad para interpretar y elaborar esquemas, como el ciclo del agua o la formación de las rocas, y utilizar claves sencillas para identificar seres vivos y minerales. Seguimiento de las actividades de clase/casa Revisión del cuaderno del alumno Pruebas escritas Trabajos escritos de los alumnos MATEMÁTICA Emplear el lenguaje matemático para cuantificar la medida de la materia, resolver problemas, realizar gráficos y tablas, que permiten ordenar la información y extraer conclusiones. Utilización y manejo de diversas magnitudes astronómicas relacionadas con las distancias en el sistema solar. Ejercitar la competencia matemática a través del cálculo de las horas en los husos, del cálculo de los años bisiestos y del manejo de diversas magnitudes astronómicas. Interpretar datos numéricos y operar con ellos para extraer conclusiones.

5 Realizar cálculos basados en el SMD. Representar gráficamente distintas magnitudes, distancias y datos obtenidos. Seguimiento de las actividades de clase/casa Revisión del cuaderno del alumno Pruebas escritas TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL Buscar información en enciclopedias, diccionarios, Internet, etc.; analizarla, organizarla (en mapas conceptuales, gráficos ), para obtener una visión integral de la actividad científica. Utilizar la información contenida en el CD-ROM para afianzar la comprensión de determinados contenidos, y ampliar diversos aspectos de la unidad empleando diversas fuentes de información. Autoevaluar sus conocimientos acerca de los contenidos de la unidad utilizando la aplicación informática suministrada en el CD-ROM del alumno. Actividades sobre búsqueda de información en Internet. Utilización y manejos de distintos CD-ROM. Observación en aula de informática. Exposiciones orales de los alumnos. Trabajos escritos de los alumnos. COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Comprender el sentido de un texto sobre la naturaleza. Comprender y transmitir ideas e informaciones sobre la naturaleza Ejercitar la capacidad de expresión oral y escrita al contrastar ideas en torno a la vida y la repercusión que tienen los avances en el conocimiento celular. Utilizar adecuadamente aquellos términos científicos específicos relativos a fenómenos naturales de la dinámica terrestre o de los seres vivos que permiten transmitir, interpretar y comprender los conocimientos adquiridos en diferentes fuentes. Lectura detenida de los contenidos y los enunciados de los temas y de las diferentes actividades que se propongan. Subrayado de textos que incluyan definiciones de conceptos fundamentales. Dictado de definiciones. Seguimiento de las actividades de clase/casa. Revisión del cuaderno del alumno. Exposiciones orales de los alumnos. Observación en clase. Pruebas escritas.

6 SOCIAL Y CIUDADANIA Ser consciente de la importancia de la atmósfera y de la necesidad de su cuidado, adquiriendo la formación básica para Valorar el uso responsable de los recursos naturales, como el carbón y el petróleo, y tomar conciencia de la importancia que tiene la conservación de la biodiversidad. Tomar conciencia de la importancia de nuestra colaboración en el reciclado de materiales que ayuda a evitar el agotamiento de algunos recursos minerales. Fomentar el diálogo en clase sobre temas de interés general. Realizar pequeños debates sobre cuestiones medioambientales. Seguimiento de las actividades de clase/casa. Exposiciones orales de los alumnos. Observación en clase. APRENDER A APRENDER Ser capaz de razonar y de buscar respuestas de una forma autónoma ante diversas situaciones, además de ser consciente de los conocimientos adquiridos a través de la autoevaluación. Observación en clase. Seguimiento de las actividades de clase/casa: la revisión de estas así como las que se proponen en las pruebas escritas les sirve para detectar sus errores, comprender las causas de ellos y mejorar. Exposiciones orales de los alumnos Revisión del cuaderno del alumno Trabajos escritos de los alumnos Orientación sobre cómo enfocar las pruebas escritas AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL Iniciar y llevar a cabo proyectos que permiten analizar y evaluar situaciones o problemas abiertos que requieren proponer soluciones. Observación en clase Seguimiento de las actividades de clase/casa

7 Exposiciones orales de los alumnos Revisión del cuaderno del alumno Trabajos escritos de los alumnos Organización del tiempo conociendo la valoración de cada pregunta de las pruebas escritas.

8 Departamento de Biología y Geología. Liceo español Luis Buñuel Hoja informativa inicial. Curso Ciencias de la Naturaleza 1ºESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Interpretar algunos fenómenos naturales mediante la elaboración de modelos sencillos y representaciones a escala del Sistema Solar y de los movimientos relativos entre la Luna, la Tierra y el Sol. 2. Describir razonadamente algunas de las observaciones y procedimientos científicos que han permitido avanzar en el conocimiento de nuestro planeta y del lugar que ocupa en el Universo. 3. Establecer procedimientos para describir las propiedades de materiales que nos rodean, tales como la masa, el volumen, los estados en los que se presentan y sus cambios. 4. Relacionar propiedades de los materiales con el uso que se hace de ellos y diferenciar entre mezclas y sustancias, gracias a las propiedades características de estas últimas, así como aplicar algunas técnicas de separación. 5. Conocer la existencia de la atmósfera y las propiedades del aire, llegar a interpretar cualitativamente fenómenos atmosféricos y valorar la importancia del papel protector de la atmósfera para los seres vivos, considerando las repercusiones de la actividad humana en la misma. 6. Explicar, a partir del conocimiento de las propiedades del agua, el ciclo del agua en la naturaleza y su importancia para los seres vivos, considerando las repercusiones de las actividades humanas en relación con su utilización. 7. Conocer las rocas y los minerales más frecuentes, en especial los que se encuentran en el entorno próximo, utilizando claves sencillas; y reconocer sus principales aplicaciones. 8. Reconocer que los seres vivos están constituidos por células y que llevan a cabo funciones vitales que les diferencian de la materia inerte. Identificar y reconocer las peculiaridades de los grupos más importantes, utilizando claves dicotómicas para su identificación. 9. Valorar la importancia de la diversidad de los seres vivos y de la necesidad de contribuir a su conservación.