Departamento de Física y Química EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

Transcripción

1 EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Programación Didáctica Ciencias de la Naturaleza 2º ESO CURSO I.E.S. GENERALIFE Granada

2 Profesorado del Departamento: Ruiz Ruano, Paula Hódar Correa, Francisco Delgado Rodríguez, Fernando 1

3 Programación Didáctica de Ciencias de la Naturaleza 2º de ESO I. OBJETIVOS Objetivos conceptuales: Distinguir los estados de la materia considerando las diferentes propiedades que poseen. Comprender y utilizar con facilidad el concepto de densidad. Teoría cinético-molecular. Materia heterogénea; materia homogénea. Separación de componentes: métodos. Cualidades de las sustancias puras. Por qué se pueden distinguir unas sustancias de otras?. Propiedades de las disoluciones. Concentración en g/l; % en peso. Concepto de átomo y molécula. Elementos y compuestos. Formulación de sustancias útiles en la vida diaria. Ordenación de los elementos: Tabla Periódica. Reacción química. Ecuación química. Combustión. Conocer algunos movimientos elementales. Adquirir el concepto de energía, sus características, formas, y la necesidad de su intercambio o transformación en todos los procesos. Calor y temperatura. Efectos de las variaciones de temperatura. Adquirir una concepción dinámica de la naturaleza a través del conocimiento de las interacciones que se dan entre ésta, (aire, agua, rocas, seres vivos) y el hombre. Identificar distintas formas de energía estudiándolas cualitativamente. Identificar fuerzas a través de sus acciones entre los cuerpos y los efectos que producen cualitativamente. Reconocer luz y sonido como manifestaciones energéticas, estudiándolos cualitativamente. Funcionamiento de espejos y lentes. Objetivos procedimentales: Observar y medir utilizando aparatos sencillos de medida. Describir, comparar, identificar y clasificar. Recogida de datos y su organización en esquemas, tablas, diagramas y gráficas. Interpretar los datos que se presentan organizados en las formas indicadas. 2

4 Formulación de hipótesis razonadas que permitan explicar fenómenos fácilmente reproducibles. Resolver problemas muy sencillos que aborden relaciones entre dos variables con aparato matemático sencillo y datos suficientes. Observar fenómenos fácilmente reproducibles y realizar una redacción describiendo dichas observaciones. Objetivos actitudinales: Desarrollo de actitudes que afecten fundamentalmente al dominio personal : asunción de responsabilidades y autoestima. Hábitos de higiene y salud. Valoración del lenguaje científico y la adecuación del aparato matemático. Actitud crítica hacia la ciencia, valorando sus aportaciones para mejorar la calidad de vida, reconociendo sus limitaciones y asumiendo la provisionalidad de las teorías científicas. Valoración de la relación entre la velocidad en el transporte, el estado personal de los reflejos con la probabilidad de accidentes y su gravedad. Incorporación al grupo, colaborando y valorando las aportaciones de los demás. Tolerancia y respeto hacia las diferencias físicas y psíquicas. II. CONTENIDOS Texto: Ciencias de la Naturaleza. Editorial Anaya. ESO 1º ciclo 2º CURSO Advertencia: Las cuestiones de ampliación serán tratadas en función del nivel de la clase, y en la consideración de no ser objetivos mínimos no entrarán en los exámenes. En la primera evaluación se indica con 1 los temas desarrollados en la separata del primer curso y con 2 los temas desarrollados en el libro de 2º. 1ª EVALUACIÓN TEMA 1 : LA MATERIA DEL UNIVERSO La materia y sus propiedades-1 Medida de la materia-1 Magnitudes físicas. Unidades y sistema internacional de unidades.-1 La densidad-1-58 TEMA 2: LOS ESTADOS DE LA MATERIA Estados de la materia y sus propiedades-1 3

5 Cambios de estado-1 Átomos y moléculas; elementos y compuestos-1 Sustancias y mezclas-1 TEMA 3: UN UNIVERSO CAMBIANTE DE MATERIA Y ENERGÍA La materia-2 La energía-2 Los cambios-2 Cambios de unidades ª EVALUACIÓN TEMA 4: LOS CAMBIOS FÍSICOS Qué es un cambio físico Qué es el movimiento Características del movimiento Magnitudes del movimiento: movimiento rectilíneo y uniforme (m.r.u.) Las fuerzas y sus aplicaciones TEMA 5. CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA Cambios térmicos Cambios químicos Otros conceptos químicos importantes Ecuaciones químicas TEMA 6. LA ENERGÍA Y SU TRANSFERENCIA Transferencia de energía La energía El calor y la degradación de la energía Propagación del calor La temperatura 3ª EVALUACIÓN TEMA 7. LA ENERGÍA EN NUESTRA VIDA Las máquinas Como utilizamos la energía Nuestras fuentes de energía Soluciones para un desarrollo sostenible TEMA 8. OTRAS FORMAS DE TRANSFERIR ENERGÍA: LUZ Y SONIDO El sonido y su percepción Utilización tecnológica del sonido: contaminación acústica. La luz y sus propiedades Manipulamos la luz Percibimos la luz 4

6 III. COMPETENCIAS Conocimiento e interacción con el mundo físico - Relacionar la evolución de la ciencia con la utilización de la energía, de la luz y del sonido para mejorar nuestra calidad de vida. - Justificar razonadamente algunos fenómenos naturales, como los intercambios de energía entre sistemas materiales, la refracción y reflexión de la luz y el sonido, etc. - Realizar experiencias sencillas para diferenciar los cambios físicos de los químicos, comprobar las formas de propagación del calor, determinar la posición del foco de una lente. - Extraer conclusiones de observaciones realizadas sobre los cambios que continuamente se producen en cualquier parte del universo, el comportamiento de las lentes frente a la luz, la forma en que la energía se traspasa de unos sistemas materiales a otros, etc. - Interpretar y elaborar esquemas como los distintos tipos de fuentes de energía con que contamos, la naturaleza renovable o no, de estas fuentes. Matemática - Emplear el lenguaje matemático para cuantificar la energía transferida, deducir la formación de imágenes en lentes, a fin de resolver problemas, realizar gráficos y tablas que permitan ordenar la información y extraer conclusiones. Tratamiento de la información y competencia digital - Buscar información en enciclopedias, Internet, etc.; analizarla, organizarla (en mapas conceptuales, gráficos ), para obtener una visión integral de la actividad científica. Lingüística - Usar adecuadamente aquellos términos científicos específicos relativos a energías, cambios, luz, sonido y fenómenos naturales que permiten transmitir, interpretar y comprender los conocimientos adquiridos en diferentes textos científicos. Ciudadana y social - Valorar el uso responsable de las energías disponibles, ser conscientes de la situación 5

7 crítica de la falta de recursos energéticos en que nos encontramos y tomar una actitud responsable de ahorro energético. Aprender a aprender - Ser capaz de razonar y de buscar respuestas de una forma autónoma ante diversas situaciones, y ser consciente de los conocimientos adquiridos a través de la autoevaluación. Autonomía e iniciativa personal - Iniciar y llevar a cabo proyectos que permitan analizar y evaluar situaciones o problemas abiertos que requieren proponer soluciones. NOTA ACLARATORIA A LA PROGRAMACIÓN PARA 2º ESO DE LOS GRUPOS PLURILINGÜES En estos grupos la programación en lengua francesa se irá elaborando tema a tema a lo largo del curso, al mismo tiempo que el currículum integrado con las otras materias que trabajan en plurilingüe. En cada unidad se irá viendo el nivel de competencia en francés de los alumnos, a la vez que se estudiará qué contenidos y qué actividades son las más adecuadas para impartir en cada lengua. En cualquier caso, el objetivo será ir pasando de una a otra con la mayor fluidez posible. Con respecto al sistema de evaluación, nunca será motivo de penalización directa el uso incorrecto del francés, pero los contenidos que se hayan estudiado en francés serán evaluados en dicha lengua. En cualquier caso, los contenidos de la asignatura serán los mismos para todos los grupos, con la salvedad de estas aclaraciones, que serán revisadas periódicamente hasta ir consolidando el reto que supone impartir esta materia en una lengua extranjera. 6

8 V. EVALUACIÓN El procedimiento de evaluación estará basado en: - Controles escritos sobre el conocimiento de los conceptos y procedimientos. - Cuaderno de trabajo. Trabajo diario. Corrección de cuestiones y ejercicios realizados. Puesta a punto del mismo. - Preguntas en clase orales o por escrito como control del trabajo diario. En la evaluación global deberán responder a ejercicios y cuestiones sobre los objetivos y contenidos mencionados anteriormente. Criterios de calificación El 80% de la calificación obtenida por el alumno en la evaluación se obtendrá mediante el cálculo de la media ponderada de todas las pruebas realizadas durante el período correspondiente a la misma. El 10% de la calificación corresponderá a la valoración de la actitud del alumno mediante su comportamiento. El 10% de la calificación corresponderá a la valoración del trabajo realizado. Las faltas de ortografía y/o expresión, se penalizarán con un -25% de la pregunta o ejercicio hasta un máximo de 2 puntos. Recuperación: Si el alumno no alcanzara evaluación positiva deberá recuperar la materia. La evaluación continua permite demostrar al alumno la adquisición de los conocimientos y destrezas de conceptos, procedimientos y actitudes, durante todo el proceso de la enseñanza. El estudio del texto, apuntes dados por el profesor; la resolución de todas cuestiones, ejercicios y problemas realizados en clase, y los que se encuentran en el texto utilizado en el Centro será necesario para conseguir los objetivos propuestos. Por otra parte, las actividades que se realizan en clase engloban los conceptos dados con anterioridad, de modo que los alumnos están obligados a repasarlos y mantenerlos en memoria, y a 7

9 obtenerlos cuando no poseyeran su conocimiento. Superar una prueba global implica la recuperación de la materia anteriormente insuficiente. La recuperación de los alumnos de 2º curso que tienen pendiente las Ciencias de la Naturaleza de 1º corre a cargo del Departamento de Biología y Geología. 8

10 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Se proponen las siguientes actividades extraescolares para el presente curso escolar 2009/10: 1. Observaciones astronómicas nocturnas, que se realizarán a lo largo del curso, incluida una visita de dos días con los alumnos de 2º ESO al Observatorio de Calar Alto y al de la Sagra en Huéscar (Granada) durante el segundo trimestre. 2. Visita a la Semana de la Ciencia que tendrá lugar durante el mes de Noviembre o en primavera en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada con los grupos de 2º,3º y 4º. 9