Información al alumnado de Ciencias Naturales

Transcripción

1 Información al alumnado de Ciencias Naturales 1º ESO Los objetivos de la materia: lo que debes conseguir al final del curso Los contenidos: las unidades didácticas en las que vas trabajar en el presentee curso Todo este trabajo te servirá para adquirir unas competencias básicas. Contenidos mínimos Los criterios de evaluación: lo que debes saber y saber hacer en cada unidad didáctica Los criterios de calificación y los procedimientos de evaluación: cómo vas a ser valorado y calificado en la materia de Ciencias Naturales

2 Pretendemos que al final de 1º ESO seas capaz de: OBJETIVOS DEL ÁREA 1. Clasificar los seres vivos en sus grupos más importantes y referir sus principales características anatómicas y fisiológicas. 2. Reconocer que todos los seres vivos están formados por células y que éstas son las unidades básicas estructurales y funcionales de la materia viva. 3. Valorar la diversidad de seres vivos y ecosistemas en la Tierra y adquirir una actitud favorable a su conservación y protección. 4. Conocer e identificar las rocas y minerales más abundantes. 5. Conocer los astros que forman el Sistema Solar, así como los movimientos que describen, y distinguir entre estrellas, constelaciones y galaxias. 6. Consolidar los conocimientos sobre las propiedades básicas de la materia (masa, volumen, densidad, temperatura) y explicar algunos fenómenos físicos cotidianos de acuerdo con dichas propiedades. 7. Comprender la diferencia entre sustancias puras, sustancias compuestas, disoluciones y mezclas, y aplicar técnicas experimentales sencillas para separar estas últimas en sus distintos componentes. 8. Reconocer la existencia de cambios físicos y químicos en la materia y explicar estos cambios aplicando conocimientos básicos de la estructura y composición de la materia. 9. Conocer algunos avances técnicos (electrónica, informática...), que hacen más cómoda la existencia de las personas, y valorar los descubrimientos científicos que los han hecho posibles. 10. Utilizar técnicas del método científico para observar, analizar y explicar algunos fenómenos naturales cotidianos. 11. Utilizar el lenguaje científico con propiedad y emplear algunas formas de notación científica.

3 Estos son los temas o unidades didácticas que vas a trabajar en 1º ESO 1.- El Universo y el Sistema Solar 2.- El planeta Tierra 3.- Los seres vivos 4.- Los vertebrados 5.- Los animales invertebrados 6.- Las plantas y los hongos CONTENIDOS 8.- La atmósfera terrestre 9.- La hidrosfera terrestre 10.- Los minerales 11.- La materia y sus propiedades 12.- La materia y su diversidad 13- La composición de la materia 7.- Los seres vivos más sencillos Además de aprender nuevas cosas de ciencias naturales pretendemos también que mejores tu competencia en COMPETENCIAS BÁSICAS El uso y la comprensión del lenguaje matemático; tendrás que hacer cálculos y deducciones(no te preocupes, no serán muy difíciles) COMPETENCIA MATEMÁTICA En la realización de algunos trabajos utilizaremos los medios informáticos y audiovisuales, con lo que poco a poco mejoraremos tu COMPETENCIA DIGITAL. Estudiamos las Ciencias Naturales para comprender mejor cómo somos pero también conocer cómo son los que nos rodean. No olvidemos que aprendemos de forma conjunta con otros compañeros. Intentaremos contribuir a mejorar tu COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. Constantemente utilizamos el lenguaje, tanto oral como escrito, como herramienta de transmisión de la información y las ideas. Así contribuimos a mejorar tu COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. Muchas cosas las aprenderás por ti mismo. El profesorado sólo te asesora y ayuda a desarrollar tu AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL y también tu CAPACIDAD PARA APRENDER A APRENDER. También te animaremos a presentar tus tareas personales de forma creativa, desarrollando así tu COMPETENCIA ARTÍSTICA. Y por supuesto, la mayoría de las tareas que se plantean en el área de Ciencias Naturales van dirigidos a desarrollar tu COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO que te rodea.

4 Lo que debes saber, como mínimo, en cada una de las unidades didácticas: CONTENIDOS MÍNIMOS 1. Definirán los conceptos de Universo, estrella, constelación, galaxia y nebulosa. 2. Identificarán los Planetas que forman el Sistema Solar por alguna característica fundamental y por su distribución respecto del Sol. 3. Conocerán las capas que forman la estructura interna de la Tierra y alguna característica diferencial de la misma. 4. Conocerán y diferenciarán los movimientos de rotación y traslación de la Tierra y las consecuencias que se derivan. 5. Sabrán explicar el concepto de eclipse de Sol y de luna. 6. Conocerán qué es la atmósfera, su composición y estructura, así como las propiedades del aire. 7. Definirán el concepto de Hidrosfera y las tres partes fundamentales: agua marina; agua en estado sólido y agua dulce. 8. Responderán correctamente acerca de las propiedades físicas del agua. 9. Diferenciarán adecuadamente y con ejemplos prácticos, entre agua potable y agua contaminada, conociendo los procedimientos fundamentales de depuración y potabilización. 10. Explicarán la diferencia entre minerales y rocas, poniendo ejemplos concretos en las prácticas de laboratorio y a nivel teórico y asociarán algunos minerales comunes con sus utilidades fundamentales. 11. Sabrán nombrar las funciones básicas de los seres vivos y los objetivos propios de cada función. 12. Diferenciarán el concepto de seres unicelulares y pluricelulares. 13. Sabrán el nombre de los cinco reinos de la naturaleza y algún rasgo distintivo entre ellos 14. Sabrán explicar de forma general cómo realizan la función de nutrición las plantas y como los animales, especificando la diferencia básica. 15. Presentada una relación de seres vivos diversos, sabrán organizarlos en grupos en función de sus características comunes. 16. Realizarán clasificaciones generales de grupos de animales vertebrados e invertebrados, y / o elaborarán relaciones de animales conocidos de cada uno de los principales grupos de vertebrados e invertebrados. 17. Sabrán explicar oralmente y por escrito diversas actuaciones que estén a su alcance y que lleven a respetar el medio ambiente y la conservación y valoración de su entorno. 18. Identificarán los estados físicos en que puede presentarse la materia. Identificarán cambios de estado que se producen en la naturaleza de forma habitual. 19. Diferenciarán los conceptos de magnitud, unidad y cantidad. 20. Conocerán la existencia del Sistema Internacional de Unidades (SI), y realizarán correctamente transformaciones, sencillas, de unidades, utilizando el factor de conversión. 21. Conocerán el nombre y la utilidad de los instrumentos de medida más comunes: cinta métrica, balanza, probeta graduada Clasificarán correctamente distintas muestras de materia, en homogéneas o heterogéneas. 23. Dada una disolución conocida, deberán identificar el disolvente y el soluto. 24. Conocerán el nombre y el símbolo de algunos elementos químicos, sabiendo clasificarlos en metales y no metales. 25. Sabrán que el átomo es la parte más pequeña de un elemento y conocerán su estructura fundamental.

5 El profesorado tendrá en cuenta los siguientes aspectos para poder ponerte la nota en cada evaluación: PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE TU APRENDIZAJE OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA EN CLASE: Atención a las explicaciones. Participación en las reflexiones y puestas en común. Desarrollo o realización de las actividades propuestas o programadas para realizar en casa. Registro anecdótico personal. ANÁLISIS DE LAS PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS: Cuaderno de trabajo: Resúmenes. Trabajos de aplicación y síntesis. Textos escritos. Apuntes y ampliaciones dadas en clase. Esquemas de los diferentes temas. Trabajos monográficos: Investigaciones y ampliaciones propuestas por el profesor y otras de carácter voluntario. INTERCAMBIOS ORALES CON LOS ALUMNOS: Puesta en común de temas. Diálogos. Entrevistas. Debates... PRUEBAS ESPECÍFICAS ESCRITAS: Pruebas objetivas al finalizar el tema o el bloque temático (controles). Pruebas abiertas. Exposición escrita de un tema. Resolución de ejercicios... AUTOEVALUACIÓN: Reflexión personal sobre el propio trabajo. Análisis de los resultados de las pruebas orales o escritas. Conclusiones personales acerca de las adquisiciones o dificultades personales. Y que te quede muy claro que para poner la nota. y aprobar El 70% de la calificación corresponderá a los contenidos de las diferentes pruebas, orales o escritas. Realizaremos, al menos una prueba escrita cada dos unidades didácticas. Un 15% de la nota tendrá en cuenta la observación sistemática en clase (atención, participación, desarrollo de actividades, actitud hacia la asignatura, comportamiento...). Otro 15% corresponderá al análisis de las producciones de los alumnos (cuadernos, esquemas, resúmenes...). Al finalizar el curso promocionarán aquellos alumnos que hayan alcanzado los contenidos mínimos en la evaluación ordinaria. Para el resto habrá una evaluación extraordinaria, y se presentarán a una prueba extraordinaria.