PLANIFICACIÓN ANUAL. Institución Educativa: Colegio Multilingue Nuevo Milenio. Espacio Curricular: Biología. Profesor/a: Alejandra Natalia Palavecino.

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1 PLANIFICACIÓN ANUAL Institución Educativa: Colegio Multilingue Nuevo Milenio. Espacio Curricular: Biología. Curso: 1 Ciclo: Básico Profesor/a: Alejandra Natalia Palavecino. Fundamentación: Partiendo de la curiosidad del adolescente natural del adolescente se busca iniciarlo en la actividad científica que le posibilite la comprensión y sensibilización ante los fenómenos naturales. Las experiencias apuntan su orientación hacia el desarrollo del pensamiento operacional y concreto posibilitando ejercicios de clasificación, ordenación, coordinación y razonamiento, asegurando la asimilación y aplicación de los conocimientos adquiridos. Las unidades elegidas requieren la estructuración de conocimientos que lleven al alumno a adquirir elementos para comprender el estudio de todo los seres vivos y del ambiente físico, introduciéndolo de esta forma en el gran reino de la vida, ellos proporcionan material abundante y fácil para las observaciones y experiencias que lo llevan a comprender la estrecha relación entre la vida y el medio, como así también la capacidad humana de alterar los procesos naturales en su beneficio y la necesidad de mantener el equilibrio biológico y los recursos naturales. Por lo tanto los temas expuestos no constituyen solo una lista de contenidos, sino una estructura de conocimientos que lleven al alumno a adquirir elementos para solucionar problemas y situaciones que deba enfrentar la vida.

2 Objetivos Generales: Se espera que al finalizar el presente año lectivo, los alumnos/as logren: Comprender nuestro sistema solar como parte fundamental de nuestra casa. Analizar nuestro sistema terrestre desde sus subsistemas Reconocer las diferencias entre lo vivo y no vivo. Caracterizar a los seres vivos como sistemas abiertos y complejos para entender su funcionamiento Valorar nuestro planeta, cuidándolo respetándolo. Investigación de los distintos temas planteados en libros, internet, revistas, etc Producción de textos, recursos para el aprendizaje como diccionarios, libros de consulta, bibliotecas o TIC Autonomía, creatividad y perseverancia en el planteo y la búsqueda de soluciones de los problemas, en la tomada de decisiones y en el diseño y concreción de actividades de investigación planteadas en clase. Actitud de solidaridad, cooperatividad, respeto y colaboración con el grupo clase.

3 Propuesta Didáctica: TRIMESTRE EJES NAP OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDOS COMPETENCIAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

4 1º Trimestre El sistema solar: *En relación con el mundo no vivo -Comprender nuestro sistema solar. -Reconocer el sistema terrestre y sus subsistemas. -Reflexionar sobre la importancia de considerar al sistema solar y a nuestro planeta como un conjunto integrado. -Origen del sistema solar: teoría del Big Bang -La estrella mayor: el sol -Los planetas: ubicación en el sistema solar, sus movimientos Sistema :Tierra -Definición, generalidades. Subsistemas: Atmosfera, Hidrosfera, geosfera, biosfera -Definición, generalidades e interacción entre ambos -Atmósfera: composición, problematicas ambientales relacionadas: contaminación del aire y efecto invernadero -Reconocimiento de los diferentes componentes del sistema solar. -Identificación del sistema tierra y sus subsistemas -Reflexión sobre la importancia del sistema solar respecto a nuestro planeta. -Concientizar sobre el cuidado de nuestra casa: la tierra. -Trabajo con textos escritos y videos alusivos al tema. - Lectura enfatizando la temática trabajada. -Ejercicios de aplicación: -Interpretación de textos -Formulación de respuestas. -Elaboración de dibujos a partir de lectura de textos. -Reflexión sobre temas trabajados. -Participación activa en clase -Presentación de trabajos en tiempo y forma -Uso del vocabulario adecuado -Identificaciones de los conceptos más importantes -Producciones orales y escritas -Respeto por las normas establecidas -Aportar material informativo a los temas que así lo requieran -Disposición hacia el aprendizaje y compromiso con el trabajo individual y grupal. Trabajos prácticos grupales e individuales Realización de trabajos en carpeta. Armados de pawer point Entrevistas orales Responder y formular preguntas -Elaboración de respuestas y formulación de preguntas -Buscar información -Utilización de textos y buscadores en línea. -Asistencia a clases

5 2º trimestre En relación con los seres vivos: características -Comprender la complejidad de los seres vivos a través de sus características -Reconocer la célula como unidad fundamental de los seres vivos en toda su complejidad Características de los seres vivos: -Célula: definición, forma, tipos clasificación: Procariota y eucariota (célula animal y vegetal) semejanzas y diferencias. - Composicion química: bioelementos y biomoleculas: definición, importancia. -Homeostasis: -sensibilidad: -Adaptación: -Sistemas abiertos: -Sistemas complejos: -Reproducción: definición, tipos. -Nutrición: definición, diferencia entre alimentación y nutrición, alimentos y nutrientes, sistemas implicados: sistema digestivo, sistema respiratorio, sistema circulatorio y sistema excretor -Reconocimiento de las diferentes características de los seres vivos. -Comprender el proceso de nutrición y los sistemas implicados -Reflexión sobre una buena alimentación -Actividades con imágenes relacionadas -Identificar características a partir de la información que se presente -Selección de información concreta -Realizar miniactividades da cada característica para que sean comprendidas -Interpretar relaciones entre temas estudiados.

6 3º trimestre *En relación a los seres vivos: interacción con su ambiente. -Conocer al ser vivo como un sistema abierto. -Reconocer la importancia del medio ambiente para la vida. -Concientizar sobre el cuidado de nuestro planeta. -La ecología: definición, importancia -Sistemas: definición clasificación: abiertos, cerrados y aislados: ejemplos -Niveles de organización ecológicos: concepto y ejemplificación de individuo, especie población comunidad y ecosistema. -Reconocimiento de las diferentes componentes del ecosistema -Comprender el proceso de relación entre los seres vivos y su ambiente -Utilización de imágenes y videos relacionados a la temática. -Interpretación de dibujos y su relación. -Selección de información concreta. -Ecosistemas: definición, composicion, estructura y clasificación. -Hábitat y nicho ecológico -Concientizar sobre la importancia del uso adecuado de los recursos ambientales. -Relacionar de manera conjunta los temas estudiados -Compartimentos tróficos: productores, consumidores y descomponedores. -Redes y cadenas tróficas: definición y ejemplos

7 -Pirámides ecológicas: definición, análisis Ciclo de la materia: definición, ciclo del carbono, ciclo del oxígeno, ciclo del nitrógeno -Ciclo de la energía: definición -Ciclo de la materia y energía -Relaciones intraespecificas e interespecificas: definición, tipos Recursos: Pawer point, cds de audio, libro de texto, fotocopias de trabajo, diccionarios, internet. Bibliografía del Docente: Biologia 1.Ed Santillana Internet Material fotocopiable diverso (Diversas páginas web, revistas u otros libros) Videos y material audiovisual preparado por el docente.