MÓDULO DOS PRIMER GRADO BÁSICA

Transcripción

1 MÓDULO DOS PRIMER GRADO BÁSICA INSTRUCCIONES 1. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras ( el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO. 2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color azul identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en Instrucciones para portafolio ) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas. 3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas. 4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso. Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de actividades. Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará. 1

2 EVALUACIONES 1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen. Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. Matemáticas Idioma Español Ciencias Naturales Estudios Sociales Biblia 50 minutos 45 minutos Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente. Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. Al resolver las evaluaciones, los alumnos deben utilizar lápiz. Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles. Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones debe utilizar bolígrafo de color rojo. 2

3 Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota. 2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 4, 5 y 6. Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA MESES 1. Matemáticas Exámenes 4-5 y 6 2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje) Exámenes 4-5, 6 y Examen de Lectura #1 3. Medio Natural ( Ciencias Naturales) Exámenes 4-5 y 6 4. Medio Social ( Estudios Sociales) Exámenes 4-5 y 6 5. Artes Plásticas Boletas de evaluación 3 y 4 6. Biblia Exámenes 3 y 4 7. Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida. 3

4 EJERCICIOS 1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de todas las materias. Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. Utilizar regla para subrayar. Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona. INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios. Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía Mes 4 y colocarlos después de los ejercicios de Idioma Español. 2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno, recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos. Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas. Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 4. 4

5 Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla: 1. Matemáticas MATERIA 2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje) 3. Ejercicios de Caligrafía meses 4, 5 y 6 (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz) 4. Medio Natural ( Ciencias Naturales) 5. Medio Social ( Estudios Sociales) Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés. 5

6 EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR MATEMÁTICAS IDIOMA ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES MES 4 Lección 6, pág. 113 (ejercicios 17, 18) Lección 7, pág. 114 (ejercicio 19) Lección 8, pág. 115 (ejercicio 20) Lección 9, pág. 116 (ejercicios 21-23) Lección 4, pág Lección 6, pág. 160 (los primeros cuatro ejercicios) Lección 8, pág Lección 10, pág Recordemos la lectura: El Trigo, pág. 40 (ejercicios 1-3) El Olivo, pág. 42 (ejercicios 1-3) Mis Ojos, pág (ejercicios 1-5) Actividad 2, pág. 114 Actividad 4, pág. 118 (los dos ejercicios) Actividad 6, pág. 121 (los dos ejercicios) Actividad 5, pág. 88 Veamos lo que has aprendido #1, pág. 89 Veamos lo que has aprendido # 2, pág. 95 6

7 MES 5 Lección 6, pág. 129 (ejercicios 20-22) Lección 7, pág (ejercicios 23-26) Lección 8, pág. 132 (ejercicio 27) Lección 9, pág. 133 (ejercicios 28-30) Lección 2, pág. 179 (los dos ejercicios) Lección 4, pág. 183 Lección 6, pág. 188 Lección 8, pág Recordemos la lectura: Mis Oídos, pág. 47 (ejercicios 1 y 2) Mi Nariz, pág. 49 (ejercicios 1, 2 y 4) Salmo 96:1-4, pág (ejercicios 1, 2 y 4) Josafat, pág. 53 (ejercicios 1-3) Actividad 6, pág. 152 (los dos ejercicios) Repasemos, pág Veamos lo que has aprendido # 1, pág. 97 (ejercicios 1 y 2) Veamos lo que has aprendido # 1, pág. 100 Veamos lo que has aprendido # 3, pág. 101 (ejercicios 1-3) Repasemos, pág (todos los ejercicios) MES 6 Lección 9, pág. 149 (ejercicios 19-21) Lección 10, pág. 150 (ejercicios 22 y 23) Lección 13, pág (ejercicios 31-34) Lección 15, pág. 159 (ejercicios 38-40) Lección 16, pág. 160 (ejercicios 41-44) Lección 3, pág. 203 Lección 8, pág. 215 Lección 11, pág. 225 Lección 16, pág Recordemos la lectura: Joás, pág. 55 (ejercicios 1 y 2) Actividad 6, pág. 183 Actividad 8, pág. 186 Actividad 13, pág. 192 Repasemos, pág Veamos lo que has aprendido # 1, pág. 119 Veamos lo que has aprendido # 2, pág. 127 Veamos lo que has aprendido # 4, pág. 137 Veamos lo que has aprendido # 5, pág

8 FECHAS DE EVALUACIÓN DE LECTURA Nota: para la evaluación de lectura los alumnos deben traer lápiz, borrador, sacapuntas y crayones de madera. Primer Grado Básica - Segunda evaluación de lectura GRUPO MES DÍA HORARIO Todos junio 14 08:30 a.m. 17 de julio Entrega de la segunda evaluación de lectura calificada. Todos los alumnos pertenecen al mismo grupo de la primera evaluación. FECHAS DE ENTREGA DE MÓDULO Primer Grado Básica - Entrega de módulo II MES DÍA FAMILIAS CON APELLIDOS junio 21 Todos 17 de julio Entrega de notas del módulo II Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8:00 a.m. a 4:00 p.m. 8

9 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMER GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de Primer Grado Básica incluye la materia de. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La busca: 1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados. 2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos. RECOMENDACIONES Tener una alimentación adecuada. Al realizar ejercicios ingerir agua pura. Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. Acompañar al niño en la realización de las actividades. Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo. Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. Preparar los materiales necesarios. Buscar el lugar apropiado. Realizar la actividad varias veces. Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al portafolio. 9

10 10

11 Grado: 1º Grado Básica Actividad #7 Derecha, izquierda Identificarás el lado derecho e izquierdo de tu cuerpo y conocerás con cual tienes más habilidad. Preparo estos materiales: un lápiz una pelota Cómo lo hago? Completo el siguiente cuadro realizando las actividades con una pelota. Marco con un mi lado hábil (con el que me resulta más fácil hacer la actividad). Mi lado hábil es: Acción motriz Lanzar Patear Jalar Empujar Atrapar Mano derecha Mano izquierda Pie derecho Pie izquierdo Realizo las mismas actividades pero con el lado no hábil de mi cuerpo. Cambio de implemento para realizar las acciones (un globo, una botella plástica, un cubo, etc.) 11

12 Grado: 1 Grado Básica Actividad: Derecha, izquierda Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé todas las actividades con la pelota. Cambié de implemento para realizar las actividades. Identifiqué mi lado hábil. Me costó realizar las actividades con mi lado no hábil. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Identificó el lado hábil de su cuerpo. Identificó el lado no hábil de su cuerpo. Completó el cuadro. Realizó todas las actividades para descubrir su lado hábil. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 12

13 Grado: 1 Grado Básica Actividad #8 Frutas y verduras de mi población Mediante el juego practicarás tus habilidades físicas y mentales. Preparo estos materiales: hoja de papel lápiz Cómo lo hago? Con mi familia formamos un círculo. Cada uno elige el nombre de una fruta. Uno de los participantes dice: Ensalada de y menciona el nombre de una fruta. El jugador que haya elegido la fruta nombrada deberá cambiarse rápidamente de lugar, así hasta que todos puedan participar. El juego también se puede llamar Ensalada de verduras. Comento la importancia que tiene el consumo frecuente de frutas y verduras en mi vida diaria. Dibujo en el siguiente recuadro las frutas y verduras que consumo frecuentemente. 13

14 Grado: 1 Grado Básica Actividad: Frutas y verduras de mi población Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé rápidamente el cambio de posición. Dibujé las frutas y verduras que consumo regularmente. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Realizó movimientos rápidos. Realizó con confianza sus desplazamientos. Dibujó las frutas y verduras que consume frecuentemente. Mantuvo una buena actitud durante la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 14

15 Grado: 1 Grado Básica Actividad #9 Hacia mi objeto favorito Explorarás diferentes formas para desplazarte. Preparo estos materiales: un objeto que me guste Cómo lo hago? Busco un objeto que me guste mucho y lo coloco en un lugar determinado teniendo cuidado de no lastimarme. Durante el día intento llegar a él de diferentes maneras: Saltando, caminando de lado, hacia atrás, entre otros. Escribo en las líneas que aparecen a continuación las diferentes maneras que utilicé para moverme hacia el objeto

16 Grado: 1 Grado Básica Actividad: Hacia mi objeto favorito Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé diferentes tipos de desplazamientos para llegar al objeto. Encontré dificultad al desplazarme para llegar al objeto. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando con un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Coordinó sus movimientos. Utilizó diferentes movimientos para desplazarse. Presentó dificultad para desplazarse. Escribió las diferentes maneras en las que se desplazó. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 16

17 Grado: 1 Grado Básica Actividad #10 La cuerda Saltarás de distintas maneras y combinarás diferentes movimientos. Preparo estos materiales: una cuerda Cómo lo hago? En parejas, tríos o grupos de cuatro salto la cuerda combinando saltos y giros con uno o dos pies. Salto cada vez con más rapidez. 17

18 Grado: 1 Grado Básica Actividad: la cuerda Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Salté coordinadamente la cuerda. Combiné diferentes movimientos para saltar. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Propuso diferentes maneras para saltar la cuerda. Ejecutó diversas maneras para saltar la cuerda. Saltó coordinadamente con sus compañeros de juego. Mostró buena actitud al realizar la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 18

19 Grado: 1 Grado Básica Actividad #11 Oscuridad Explorarás tus habilidades motrices limitando tu visión. Preparo estos materiales: un pañuelo Cómo lo hago? En un lugar seguro y con la ayuda de un adulto, me cubro los ojos con un pañuelo. Intento realizar saltos, giros, carreras y otros movimientos con su ayuda. Puedo hacer actividades que realizo a diario pero con los ojos cubiertos, por ejemplo, ponerme los zapatos, vestirme o lavarme los dientes, peinarme, entre otras. Escribo en el recuadro las actividades que realicé con los ojos cubiertos. 19

20 Grado: 1 Grado Básica Actividad: Oscuridad Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé diversos movimientos con los ojos tapados. Realicé los movimientos con facilidad. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando con un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Realizó varios movimientos con los ojos cubiertos. Ejecutó diversas acciones con los ojos cubiertos que realiza en su vida diaria. Mostró buena actitud al realizar las actividades. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total 20

21 Grado: 1 Grado Básica Actividad #12 Serpiente Participarás en actividades en las que trabajarás en grupo. Preparo estos materiales: una botella grande de plástico barras de yeso o carbón Cómo lo hago? Reunidos con mi familia trazamos cinco círculos separados en el suelo. Luego, transportamos de un círculo a otro la botella realizando diferentes movimientos como por ejemplo: lanzándola de espaldas, rodándola, dando una vuelta antes de lanzarla, entre otras. Transportamos la botella variando las intensidades de los movimientos, ya sea lento o rápido. 21

22 Grado: 1 Grado Básica Actividad: Serpiente Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Compartí con los integrantes de mi familia durante el juego. Transporté los objetos de diferentes maneras. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Se desplazó de un punto a otro de diferentes maneras. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Propuso nuevas formas de desplazamiento. Trabajó con buena actitud con sus compañeros de juego. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total 22

23 Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: Fecha: Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla. Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas. Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento. Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación. Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas. Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades. El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos. Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan. Muestra agilidad en sus movimientos. Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta. TOTAL Necesita mejorar 5 Bueno 6 Muy bueno 8 Excelente 10 Nombre del entrenador: Firma del entrenador No. de Identidad: Nombre y sello de la Academia o Federación 23