MÓDULO TRES PRIMERO PRIMARIA CON MATERIAL DE PREPARATORIA

Transcripción

1 MÓDULO TRES PRIMERO PRIMARIA CON MATERIAL DE PREPARATORIA INSTRUCCIONES 1. NOTA: DEBIDO A QUE EL MÓDULO 3 SE ENTREGA EN FECHA CERCANA AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR, NO SE EXTENDERÁ NINGUNA PRÓRROGA PARA LA ENTREGA DE PORTAFOLIO O PARA REALIZAR EVALUACIONES. 2. Descargue de la página de E-learning del Colegio Hebrón el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO. 3. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color azul identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página de E-learning puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas. 4. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas. 5. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso. Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de actividades. Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará. 1

2 EVALUACIONES 1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen. Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. Matemáticas Lectura y Escritura Naturaleza y Sociedad Psicomotricidad Biblia 50 minutos 50 minutos 45 minutos 50 minutos 45 minutos Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente. Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. Al resolver las evaluaciones, los alumnos deben utilizar lápiz. Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles. Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones debe utilizar bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota. 2

3 2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 7, 8 y 9. Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA 1. Matemáticas Exámenes 7, 8 y 9 MESES 2. Lectura y Escritura Exámenes 7, 8 y 9, Examen de lectura #2 3. Naturaleza y Sociedad Boletas de evaluación 7 y 8 4. Psicomotriz Boletas de evaluación 7, 8 y 9 5. Biblia Boletas de evaluación 6 y 7 6. Educación Física Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida. 3

4 EJERCICIOS 1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de todas las materias. Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. Utilizar regla para subrayar. Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona. INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA Presentar los ejercicios del libro de Escritura Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios. Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía Mes 7 y colocarlos después de los ejercicios de Lectura. 2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno, recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos. Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas. Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7. 4

5 Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla: 1. Matemáticas MATERIA 2. Lectura 3. Escritura (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz) 4. Naturaleza y Sociedad 5

6 EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR MATEMÁTICAS LECTURA ESCRITURA NATURALEZA Y SOCIEDAD MES 7 Cuento y escribo página 146 Repaso el reloj página 151 Repaso de mitad página 154 Cuento y escribo página 157 Tabla de sumar página 164 Repaso páginas 167 y 168 Leamos palabras página 201 Leo y comprendo página 202 Recuerdo mi lectura página 203 Leamos palabras y oraciones página 206 Recuerdo mi lectura página 208 Leo y escribo página 216 Recuerdo mi lectura página 217 Leamos oraciones página 220 Recuerdo mi lectura página 221 Letra j páginas 165 y 167 Letra g página 173 Letra f páginas 178 y 180 Letra c páginas 185 y 186 Mi ojos página 127 Dios hizo mis oídos página 131 Trabajo manual página 134 Gracias a Dios por mi piel página 135 Los sentidos página 136 6

7 MES 8 Ejercicios página 171 Cuento y escribo página 176 Ejercicios página 181 Repasemos página 184 Tabla de números página 186 Ejercicios página 189 Repaso página 192 Leamos oraciones página 228 Recuerdo mi lectura página 229 Leamos oraciones página 235 Recuerdo mi lectura página 236 Lemos oraciones página 242 Recuerdo mi lectura página 243 Leamos oraciones página 249 Recuerdo mi lectura página 250 Leamos oraciones página 253 Recuerdo mi lectura página 254 Letra z páginas 191 y 193 Letra ch páginas 198 y 200 Letra ll páginas 205 y 207 Letra y páginas 212 y 214 Letra x páginas 218 y 219 Los transportes página 151 Cómo pueden trasportarse? página 152 Aéreo, terrestre o marítimo? página 153 El semáforo página 155 Dibuja transportes página 156 MES 9 Repaso página 194 Completo página 201 Sumo y resto página 204 Leamos oraciones página 259 Recuerdo mi lectura página 260 Recuerdo mi lectura página 264 Leamos oraciones página 266 Recuerdo mi lectura página 267 Recuerdo mi lectura página 272 Letra k páginas 225 y 226 Letra t páginas 229 y 230 Oraciones página 234 Oraciones página 238 Sílaba pl página 241 Todos ayudamos! Página 164 El trabajo página 167 Cuál es el trabajo? Página 170 7

8 FECHAS DE EVALUACIÓN DE LECTURA Nota: para la evaluación de lectura los alumnos deben traer lápiz, borrador y sacapuntas. Primero Primaria - Tercera evaluación de lectura MES DÍA HORARIO octubre 4 9:30 a.m. 13 y 14 de octubre Entrega de la tercera evaluación de lectura calificada. FECHAS DE ENTREGA DE MÓDULO Primero Primaria - Entrega de módulo III MES DÍA FAMILIAS CON APELLIDOS septiembre 21 A-L septiembre 22 M-Z 13 de octubre Entrega de notas del módulo III Familias M-Z 14 de octubre Entrega de notas del módulo III Familias A-L Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8:00 a.m. a 4:30 p.m. Alumnos del interior de la República: revisar fechas en el calendario anual de actividades para Sedes. Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página de E-learning Colegio Hebrón en Notificaciones de Inglés Ciclo

9 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMERO PRIMARIA El pénsum de estudios de Primero Primaria incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca: 1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados. 2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos. RECOMENDACIONES Tener una alimentación adecuada. Al realizar ejercicios ingerir agua pura. Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. Acompañar al niño en la realización de las actividades. Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo. Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. Preparar los materiales necesarios. Buscar el lugar apropiado. Realizar la actividad varias veces. Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al portafolio. 9

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11 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 1 Primaria Actividad #13 Corto y pego Realizarás diferentes posturas según las imágenes que se te describan. Preparo estos materiales: tijeras imágenes (recortes) de personas en diferentes posturas pegamento Cómo lo hago? Con la ayuda de un adulto busco imágenes (recortes) de personas en diferentes posturas: sentadas, acostadas, saltando, haciendo ejercicios. Pégalas en el espacio que está a continuación. Le pido a un adulto que elija una de esas imágenes y que, sin mostrármela, la describa, mencionando la posición de las diferentes partes del cuerpo. Imito la postura que me describen. 11

12 Actividad: Corto y pego Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Me resultó fácil imitar las posturas. Realicé diferentes movimientos con mi cuerpo. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Realizó diferentes posturas con su cuerpo. Pasó de una postura a otra con facilidad. Pegó las imágenes en el espacio correspondiente. Relacionó lo que escuchó con el movimiento a realizar. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total 12

13 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 1 Primaria Actividad #14 Me sirve para Identificarás, mediante diversas actividades, el uso de los cinco sentidos. Preparo estos materiales: lápices de colores Cómo lo hago? Con la ayuda de un adulto realizo actividades donde use los cinco sentidos. Lleno la tabla siguiente: Qué hago con este sentido? Vista Realizo una actividad que involucre los sentidos. (El adulto registra lo que el niño hace.) Dibujo una actividad en la que involucro cada sentido. Olfato Gusto Oído Tacto 13

14 Actividad: Me sirve para Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Me gustó la actividad. Identifiqué los cinco sentidos. Realicé las actividades usando los cinco sentidos. Sí No 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Identificó los cinco sentidos. Reconoció para qué le sirve cada sentido. Dibujó las actividades que realizó. Siguió las instrucciones. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total 14

15 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 1 Primaria Actividad #15 Así puedo hacerlo Moverás tu cuerpo e identificarás los movimientos que te resultaron fáciles y difíciles de realizar. Preparo estos materiales: una cuerda un aro o ula-ula una pelota Cómo lo hago? Le pido a un adulto que me ayude a realizar la actividad y registrar los datos en la tabla. Actividad que realizó Salto con la cuerda 10 veces seguidas. Me pareció fácil porque (el adulto registra lo que el niño dice.) Me pareció difícil porque (el adulto registra lo que el niño dice.) Hago girar el aro o ula-ula en mi brazo 5 veces. Corro rápidamente una distancia de 5 metros ida y vuelta Camino una distancia de 5 metros haciendo rebotar la pelota con una mano. Salto en un pie 15 veces seguidas. 15

16 Actividad: Así puedo hacerlo Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Identifiqué las actividades que me parecieron fáciles. Identifiqué las actividades que me parecieron difíciles. Realicé todas las actividades. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Reconoció las actividades que les resultaron difíciles. Reconoció las actividades que le resultaron fáciles. Realizó todas las actividades. Hizo un buen uso de los implementos. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total 16

17 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 1 Primaria Actividad #16 Saltando juntos Identificarás que cada persona tiene movimientos propios. Preparo estos materiales: barras de yeso o carbón una cuerda Cómo lo hago? Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad. Dibujamos dos avioncitos de tal manera que queden uno junto al otro, como se muestra a continuación Cada quien sostiene un extremo de la cuerda y realizamos el recorrido del avioncito al mismo tiempo sin soltarla. Propongo otra forma de sostener la cuerda para desplazarnos. 17

18 Actividad: Saltando juntos Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Me gustó la actividad. Me resultó fácil realizar el recorrido del avioncito en pareja. Solucioné las dificultades que se presentaron durante la actividad. Propuse nuevas formas de sostener la cuerda. Sí No 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Respetó el ritmo de desplazamiento de su compañero. Propuso diferentes formas de sostener la cuerda. Realizó los saltos con precisión evitando que la cuerda se cayera. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total 18

19 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 0 1 Primaria Actividad #17 Siento mi corazón Realizarás diferentes movimientos y sentirás lo que le pasa a tu corazón. Preparo estos materiales: un lápiz Cómo lo hago? Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad y completar la siguiente tabla. En reposo Actividad realizada El latido se siente En actividad intensa Diferencias (el adulto registra lo que el niño dice): Debo estar en reposo y tranquilo y sentir los latidos de mi corazón. Registro en la tabla lo que sucede con mi corazón. Realizo una actividad intensa como correr o saltar. Pongo mi mano en mi pecho y registro lo que sentí. Siento el corazón de mi familiar en un estado de reposo y en una actividad física intensa y comento las diferencias de los latidos de su corazón y los míos al realizar las actividades. Registro en la tabla, con la ayuda de un adulto, mis impresiones. 19

20 Actividad: Siento mi corazón Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Sentí los latidos de mi corazón. Establecí las diferencias entre los latidos de mi corazón en reposo y en una actividad intensa. Completé la tabla. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Estableció las diferencias entre los latidos de su corazón y los latidos de su familiar. Registró la información requerida en la tabla. Se mantuvo en reposo y sintió su corazón. Realizó la actividad intensa y sintió su corazón. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total 20

21 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 1 Primaria Actividad #18 Ojos cerrados Identificarás la importancia del sentido de la vista. Preparo estos materiales: un pañuelo un lápiz una cuerda Cómo lo hago? Le pido a un adulto que me cubra los ojos con el pañuelo. Realizo las siguientes actividades. - Me lavo los dientes - Ato las cintas de mis zapatos. - Escribo mi nombre en este espacio - Me ubico en la sala de mi casa, voy hasta mi cuarto y regreso. - Salto la cuerda tres veces. 21

22 Actividad: Ojos cerrados Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé todos los desplazamientos. Me costó saltar la cuerda con los ojos vendados. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Realizó con confianza sus desplazamientos. Realizó todas las actividades. Registro su nombre en el espacio correspondiente. Identificó la importancia de la vista. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total 22

23 Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: Fecha: Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla. Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas. Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento. Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación. Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas. Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades. El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos. Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan. Muestra agilidad en sus movimientos. Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta. TOTAL Necesita mejorar 5 Bueno 6 Muy bueno 8 Excelente 10 Nombre del entrenador: Firma del entrenador DPI Nombre y sello de la Academia o Federación 23