MÓDULO DOS TERCER GRADO BÁSICA

Transcripción

1 MÓDULO DOS TERCER GRADO BÁSICA INSTRUCCIONES 1. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras ( el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO. 2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color verde oscuro identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en Instrucciones para portafolio ) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas. 3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas. 4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso. Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de actividades. Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará. 1

2 EVALUACIONES 1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen. Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. Matemáticas Idioma Español Ciencias Naturales Estudios Sociales Biblia 50 minutos 45 minutos Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente. Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. Al resolver las evaluaciones, los alumnos deben utilizar lápiz. Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles. Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones debe utilizar bolígrafo de color rojo. 2

3 Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota. Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes: lápiz o portaminas borrador regla crayones sacapuntas Nota: para la evaluación de lectura los alumnos deben traer lápiz, borrador, sacapuntas y crayones de madera. 2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 4, 5 y 6. 3

4 Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla: MATERIA 1. Matemáticas Exámenes 4, 5 y 6 MESES 2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje) Exámenes 4, 5, 6 y examen de lectura #1 3. Medio Natural ( Ciencias Naturales) Exámenes 4, 5 y 6 4. Medio Social ( Estudios Sociales) Exámenes 4, 5 y 6 5. Artes Plásticas Boletas de evaluación 3 y 4 6. Biblia Exámenes 3 y 4 7. Educación Física Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida. 4

5 EJERCICIOS 1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de todas las materias. Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. Utilizar regla para subrayar. Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona. INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios. Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía Mes 4 y colocarlos después de los ejercicios de Idioma Español. 2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno, recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos. Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas. Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 4. 5

6 Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla: 1. Matemáticas MATERIA 2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje) 3. Ejercicios de Caligrafía meses 4, 5 y 6 (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz) 4. Medio Natural ( Ciencias Naturales) 5. Medio Social ( Estudios Sociales) Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés. 6

7 EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR MATEMÁTICAS IDIOMA ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES MES 4 Lección 3, pág. 125 (ejercicios 9-11) Lección 5, pág. 131 (ejercicios 17 y 18) Lección 7, pág. 135 (ejercicios 20-22) Lección 8, pág. 137 (ejercicios 24-26) Lección 3, pág (ejercicios 1-8) Lección 6, pág (ejercicios 1-6) Lección 8, pág (ejercicios 1-10) Comprensión de lectura: Cometas, árboles y manzanas, pág (ejercicios 1-6) Isaac aprende a no enojarse, pág (ejercicios 1-6) Los satélites del Sistema Solar, pág (ejercicios 1-7) Actividad 2, pág. 138 Actividad 4, pág. 144 Repaso, pág Repaso, pág Repasemos lo aprendido 1, pág. 117 Repasemos lo aprendido 2, pág

8 MES Lección 3, pág. 147 (ejercicios 7 y 8) Lección 5, pág. 151 (ejercicios 11, 12 y 14) Lección 6, pág. 154 (ejercicios 18 y 19) Lección 9, pág (ejercicios 27-31) Lección 3, pág (ejercicios 1-8) Lección 5, pág (ejercicios 1-9) Lección 8, pág (ejercicios 1-8) Comprensión de lectura: Nate Saint un mártir en la selva, pág (ejercicios 1-6) Si este libro se perdiese, pág (ejercicios 1-7) Repaso, pág Actividad 6, pág. 184 Repaso, pág Repaso, pág Repasemos lo aprendido 1, pág. 140 Repasemos lo aprendido 2, pág Repasemos Geografía, pág Repasemos Historia, pág

9 MES 6 Lección 4, pág (ejercicios 23-29) Lección 8, pág (ejercicios 42-48) Lección 12, pág (ejercicios 59-64) Lección 15, pág. 205 (ejercicios 77-79) Lección 16, pág. 206 (ejercicio 80) Lección 3, pág (ejercicios 1-12) Lección 6, pág (ejercicios 1-10) Lección 13, pág (ejercicios 3-12) Lección 16, pág (ejercicios 1-11) Comprensión de lectura: Las plantas y el alimento, pág. 127 y 128 (ejercicios 1-7) Escribe un título para la lectura (Lectura sin título), pág (ejercicios 1-8) Por qué tienen las flores colores tan hermosos?, pág (ejercicios 1-7) Al rescate de los niños, pág (ejercicios 1-6) Actividad 2, pág. 211 Actividad 4, pág. 216 Repaso, pág Actividad 10, pág. 229 Repaso, pág Repasemos lo aprendido 1, pág. 172 Repasemos lo aprendido 2, pág Repasemos lo aprendido 3, pág. 184 Repasemos lo aprendido 4, pág

10 Fechas de evaluaciones y entrega de módulo Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8:00 a.m. 4:00 p.m. Todos los alumnos se evalúan con el mismo grupo de la primera evaluación. Segunda evaluación de lectura Evaluaciones segundo trimestre (incluye el contenido de los meses 4, 5 y 6) Entrega de módulo II Entrega de notas por parte del colegio mes día Familias con apellidos Horario Materias junio 14 Todos 8:30 a.m. Segunda evaluación de lectura junio 20 Todos 8:30 a 12:00 p.m. Matemáticas / Ciencias Naturales / Inglés junio 21 Todos 8:30 a 12:00 p.m. Comunicación y Lenguaje / Ciencias Sociales Entrega de módulo II julio 17 Entrega de la segunda evaluación de lectura calificada julio 17 Entrega de notas del módulo 2 por parte del colegio Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas no se autorizará revisión de exámenes trimestrales. 10

11 MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: TERCER GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de Tercer Grado Básica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca: 1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados. 2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos. RECOMENDACIONES Tener una alimentación adecuada. Al realizar ejercicios ingerir agua pura. Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. Acompañar al niño en la realización de las actividades. Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo. Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. Preparar los materiales necesarios. Buscar el lugar apropiado. Realizar la actividad varias veces. Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al portafolio. 11

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13 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 Grado Básica Actividad #7 A soplar se ha dicho Resolverás situaciones que se te presenten al desplazarte de diferentes maneras. Preparo estos materiales: un cartón papel barras de yeso Cómo lo hago? Trazo dos líneas paralelas en el suelo separadas por veinte pasos aproximadamente. Hago una pelota de papel y me coloco en una de las líneas. Coloco la pelota en el suelo y agito rápidamente el cartón para que con el aire la pelota se mueva hasta la otra línea. Cada vez que me desplazo hacia la pelota realizo diferentes movimientos: saltos, giros, carreras. Invito a mi familia y proponemos reglas o diferentes maneras de jugar. 13

14 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 Grado Básica Actividad: A soplar se ha dicho Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Tuve dificultad para realizar la actividad. Realicé saltos y giros para llevar la pelota. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Realizó diversos desplazamientos. Propuso otras maneras de realizar la actividad. Manipuló el cartón a la vez que se desplazaba hacia la pelota. Resolvió los problemas que se presentaron en la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 14

15 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 GRADO BÁSICA Actividad #8 A tu medida Medirás distancias utilizando tu propio cuerpo. Preparo estos materiales: barras de yeso una moneda lápiz papel Cómo lo hago? Trazo una línea en el piso, a partir de ésta camino diez o más pasos. Lanzo la moneda tratando de que caiga sobre la línea o meta. Si no lo logro mido en cuartas (cuarta es la medida de la mano extendida que abarca de la punta del dedo pulgar hasta la punta del dedo meñique) la distancia que separa la moneda de la meta. Utilizo el pie o los brazos para medir las distancias entre la meta y la moneda. Anoto cuantas cuartas de distancia hay entre la línea y la moneda más cercana. Anoto cuantas cuartas de distancia hay entre la línea y la moneda más lejana. 15

16 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 Grado Básica Actividad: A tu medida Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Utilicé diferentes partes del cuerpo para realizar medidas. Me resultó fácil realizar la actividad. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Utilizó diferentes partes del cuerpo para realizar las medidas. Anotó las distancias entre la línea y la moneda más cercana. Anotó las distancias entre la línea y la moneda más lejana. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 16

17 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 Grado Básica Actividad #9 La sombra que me asombra Representarás mediante movimientos, diferentes posiciones y descubrirás que la sombra de tu cuerpo es la misma que la posición de tu cuerpo. Cómo lo hago? Durante un día soleado, busco mi sombra. Muevo distintas partes de mi cuerpo y observo mi sombra. Invento posiciones divertidas. Observo el tamaño de mi sombra y la comparo con la de un familiar. Juego a pisar la sombra de otro, evitando que la mía sea pisada. 17

18 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 Grado Básica Actividad: La sombra que me asombra Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Busqué mi sombra en un día soleado. Moví mi cuerpo de diferentes maneras. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Mantuvo el equilibrio al pisar la sombra de su compañero. Movió su cuerpo de diferentes maneras. Inventó posiciones divertidas. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 18

19 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 Grado Básica Actividad #10 Mi estrategia Elaborarás diferentes recorridos utilizando diversos materiales e incluyendo habilidades motrices. Preparo estos materiales: diversos materiales tales como: escoba, sillas, macetas, cuerdas, tablas, etc. Cómo lo hago? En el recorrido incluyo las siguientes habilidades motrices: correr, saltar, empujar, jalar, lanzar, atrapar, rodar y girar. Identifico los materiales que voy a usar. Diseño un recorrido en el espacio a continuación y luego lo llevo a la práctica. 19

20 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 Grado Básica Actividad: Mi estrategia Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Usé mi creatividad para realizar el circuito. Me costó diseñar el circuito. Ejecuté todas las habilidades motrices. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Incluyó todas las habilidades motrices señaladas en la actividad. Ejecutó todas las habilidades motrices. Realizó los movimientos de su recorrido con facilidad. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 20

21 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 Grado Básica Actividad #11 Rally enigmático Un rally es un recorrido que debes realizar a partir de ciertas instrucciones que recibes. A estas instrucciones también le llamamos pistas. Preparo estos materiales: hojas o tarjetas medianas un lápiz Cómo lo hago? En esta actividad es muy importante la participación de un adulto para que escriba las instrucciones y coloque las pistas en diferentes áreas de tu casa. El siguiente ejemplo le ayudará al adulto a elaborar las pistas. 1a. Pista Ve al lugar donde se lava la ropa y contesta la pregunta: Cuánto es ocho más tres? Cuando responda correctamente se le entrega la siguiente pista. 2a. Pista Busca en tu casa a un familiar que quieras mucho, dale un abrazo y pídele la siguiente pista. El número de pistas será mayor de tres y tiene que incluir aspectos afectivos, de conocimientos y de habilidades motrices. Una vez terminado el rally le agradezco al adulto que me apoyó en esta actividad. 21

22 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3º Grado Básica Actividad: Rally enigmático Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Seguí las instrucciones para poder avanzar en el rally. Me costó localizar las pistas. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Ubicó con facilidad los espacios o lugares indicados. Ejecutó con facilidad las tareas motrices. Se esforzó por resolver las pistas. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 22

23 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3 Grado Básica Actividad #12 Saltar y desplazar Realizarás diferentes movimientos, como saltar, correr, empujar y lanzar, entre otros, para transportar objetos de un lugar a otro. Preparo estos materiales: barras de yeso diferentes objetos que no se rompan Cómo lo hago? Trazo dos círculos en el suelo separados entre sí por una distancia de 10 a 12 pasos. Dentro de uno de los círculos coloco diferentes objetos que no se rompan. Coloco uno de los objetos entre mis piernas y lo transporto hacia el otro círculo. Con mi familia inventamos otras formas de transportar los objetos de un círculo a otro. 23

24 Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3º Grado Básica Actividad: Saltar y desplazar Adjuntar al portafolio Módulo 2 Autoevaluación y Heteroevaluación Nombre: Fecha: 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Marco con un en la casilla que corresponde. Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Tuve dificultad para transportar los objetos de un lugar a otro. Propuse otras maneras de transportar los objetos. 2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad marcando un en la casilla que corresponde. Se esforzó por realizar bien la actividad. Transportó los objetos de un lugar a otro. Coordinó sus saltos evitando que el objeto se cayera. Propuso otras formas de transportar los objetos. Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad. Necesita mejorar 5 Bueno 10 Muy bueno 15 Excelente 20 Total: 24

25 Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: Fecha: Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla. Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas. Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento. Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación. Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas. Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades. El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos. Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan. Muestra agilidad en sus movimientos. Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta. TOTAL Necesita mejorar 5 Bueno 6 Muy bueno 8 Excelente 10 Nombre del entrenador: Firma del entrenador No. de Identidad: Nombre y sello de la Academia o Federación 25