Estudios para la diversificación y ampliación de la oferta educativa regional Región Veracruz

Transcripción

1 Estudios para la diersificación y ampliación de la oferta educatia regional Región Veracruz

2 Contenido: q Presentación y Resumen de Hallazgos q Estudio de Opinión de Empleadores q Estudio de Opinión de Egresados q Estudio de Opinión Estudiantes y Padres de Familia q Anexo 1 Grupo de Discusión Empresarios q Anexo 2 Grupo de Discusión Académicos q Anexo 3 Estudio de Opinión de Orientadores Vocacionales II

3 Presentación II

4 Nuestra institución solicitó a la Red Uniersitaria de Estudios de Opinión llear a cabo los estudios que aalen la obtención de opinión representatia de los grupos de interés, de tal forma que se contribuya a una toma de decisiones fundamentada, para esto la Red desarrolló el proyecto Estudios para la Diersificación de la Oferta Educatia de la I La Uniersidad Veracruzana realiza una serie de acciones que le permitirán ampliar y diersificar su oferta educatia de tal modo que ésta se instrumente a partir de tendencias de desarrollo internacional, pero que a la ez se corresponda con necesidades regionales y pertinencia social, para que la institución instrumente su nuea oferta educatia tomando en cuenta la opinión de sus líderes académicos, empleadores, egresados y el interés de sus potenciales estudiantes y sus padres.

5 Se presentan en este documento los resultados de este gran esfuerzo de opinión; cabe destacar que para la consecución de este trabajo participaron un gran número de académicos, estudiantes, personal administratio, entre otros importantes actores y sin ellos la Red Uniersitaria de Estudios de Opinión no hubiera podido llear a cabo este proyecto. De igual forma el apoyo e interés mostrado por el Rector de nuestra institución y el aporte decisio de la Dirección de Planeación Institucional, fueron un factor fundamental para realizar los estudios planteados. V

6 Estrategia Metodológica V

7 Para que el proyecto fuese conocido y alorado por la comunidad uniersitaria se requirió realizar una serie de acciones, preiamente planeadas y ejecutadas de noiembre de 2007 a mayo de Cabe mencionar que al momento de operar los estudios los coordinadores del mismo enían realizando trabajo con mucho tiempo de antelación. Dado que un objetio central de los estudios es mostrar las opiniones y percepciones regionales, es de este modo como se reportan sus resultados. Es importante destacar que cada estudio ha producido bases de datos amplias y que se reportan en este documento resultados a nuestro juicio releantes, además se puede accesar a estas en el sitio web de la Red VII

8 La estrategia metodológica seguida para la difusión y apoyo al proyecto fue la siguiente: 1) Presentación del proyecto por parte del Rector a la Comunidad Uniersitaria. 3) Presentación y alcances del proyecto a la comunidad uniersitaria en cada una de las regiones por parte del Director General de Planeación Institucional y el Coordinador de la Red Uniersitaria de Estudios de Opinión. 5) Realización del taller regional con la participación de la Vicerrectora, Secretario Académico, Directores, Secretarios y encargados de seguimiento de egresados de todos los programas educatios de la región. 7) Capacitación a Inestigadores de campo de la Red. VII

9 5) Implementación operatia de cada estudio. La realización de cada uno de los estudios ha sido lleada a cabo como a continuación se detalla: Estudios de opinión regional de empresarios : Etapa 1: Grupos de discusión con empleadores Temas tratados Habilidades, competencias y/o conocimientos de los egresados, así como la posibilidad de conocer nueos perfiles profesionales que apoyen el desarrollo de la empresa. IX

10 Estudio de opinión regional de empresarios : Mecanismo de operación de los grupos de discusión Cada Facultad facilitó un directorio de empresas que han empleado a sus egresados. Un grupo de discusión no debe integrar más de 12 participantes para que discutan con comodidad y sin presiones. El tamaño ideal en este estudio fue de 6 personas. Los grupos se reclutaron de acuerdo a la mezcla de saberes representatios de cada empresa para obtener diersidad, pero también se logró que representaran la ocación regional y por eso son X

11 Estudios de opinión regional de empresarios : Etapa 2: Encuesta de opinión a empresas La realización de los grupos de discusión en todas las regiones, nos permitió construir un cuestionario con las distintas experiencias de las empresas para ser aplicado en una encuesta con representatiidad regional. XI

12 Estudio de Opinión de Egresados Etapa 1: Conformación de catálogos de egresados La RED dispuso de un Inestigador de Campo en cada Facultad para que se elaborara un catálogo de egresados de los años 2001, 2002 y Etapa 2: Captura de información en SIIU Se capturó aquella información de los egresados, que el SIIU reconoce como álida. Etapa 3: Encuesta en línea a egresados Se está realizando una localización del egresado (telefónica o ía correo electrónico) y se le inita a responder la encuesta en línea XII

13 Estudio de Opinión de Estudiantes y Padres de Familia : PASO 1: Se realizó un taller regional con autoridades académicas con el objetio de: I) Dar a conocer el mecanismo para llear a cabo cada estudio de opinión y la participación de las Facultades en el mismo. II) Conocer la opinión de los académicos sobre nueas ofertas educatias para ser incorporadas en los cuestionarios de alumnos de educación media superior y sus padres de familia, para lo cual se estructuró un mecanismo de trabajo en equipo interdisciplinario a fin de que las distintas áreas sugirieran nueas demandas educatias en ese momento. XII

14 Estudio de Opinión de Estudiantes y Padres de Familia : Etapa 2: Conformación de cuestionarios Después de realizar el taller se estructuró el cuestionario para ambos estudios, según el producto del trabajo interdisciplinario de académicos. La construcción de las propuestas de nuea oferta educatia se trabajó por asociación y agrupación de contenidos a fin de construir 16 perfiles regionales. Se diseñaron los cuestionarios con el propósito de conocer las expectatias de estudios de educación superior de estudiantes de último grado de secundaria y bachillerato y sus padres. XI

15 Etapa 3: Diseño muestral y aplicación de la encuesta Con el apoyo de autoridades educatias de la Secretaría de Educación de Veracruz (proporcionaron datos de las escuelas y se apoyo el acceso a las mismas), se diseñó la muestra regional de escuelas secundarias y bachilleratos para la aplicación de cuestionarios. XV

16 Estudios para la diersificación y ampliación de la oferta educatia regional Resumen de Hallazgos

17 Resumen Respecto a EXPECTATIVAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y NUEVA OFERTA EDUCATIVA: Padres e hijos piensan muy parecido respecto a la elección de carrera: Medicina, Derecho y sobre todo las Carreras Administratias, ocupan la mayor expectatia de padres e hijos. Cuando Padres e hijos se preguntan por nuea oferta educatia responden de la misma manera, ubicando algunas especialidades con clara ocación regional: por ejemplo Gastronomía en Poza Rica o Administración Aduanal en Veracruz, o Químico Industrial en Orizaba La selección de esta nuea oferta educatia en los líderes académicos es similar señalan las mismas necesidades de nueas carreras, esto de acuerdo a la ocación regional. Empleadores responden de la misma manera ante perfiles profesionales requeridos, solicitando carreras XVII

18 Resumen Respecto a LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS EGRESADOS: Los Empleadores están poco satisfechos con el desempeño de los egresados en el conocimiento de lenguas extranjeras específicamente el inglés. Los Empleadores sugieren que el inglés forme parte de un conocimiento general no especializado. Cuando se les pregunta a los Empleadores por habilidades, conocimientos y alores o conductas de los egresados, hacen énfasis en habilidades: concretamente el liderazgo ocupa el primer lugar, habilidad para la toma de decisiones y después el trabajo en equipo. La Comunicación Oral y escrita aparece en tercer lugar como requisito de los Empleadores en la formación de los egresados. XVIII

19 Resumen Respecto a LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS EGRESADOS: Los Empleadores estiman que la presentación del egresado es determinante para su contratación; esto está asociado a la entreista formal como primer requisito para su ingreso. Aprender constantemente es una actitud releante para contratar a egresados. Para los Empleadores los conocimientos no son un requisito fundamental para emplear egresados de la institución. Los Egresados están muy satisfechos con los conocimientos y habilidades adquiridas en la Uniersidad, ya que en su mayoría califican que son usados mucho y demasiado, en el campo laboral. XIX

20 Resumen Respecto a LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE LOS EGRESADOS: La mayoría de los Egresados estiman que su niel de competencia en el campo laboral es alto o muy alto. Un 30 % de los Egresados asumen que la capacidad para escribir y hablar en idioma extranjero es bajo o muy bajo. XX

21 Resumen Respecto a las características de los egresados: La mayoría de los Egresados continúa realizando estudios. La mayoría de los Egresados tiene familia e hijos. La mayoría de los Egresados está contratado indefinidamente. La mayoría de los Egresados trabaja en ámbito priado, excepto en la región Xalapa. XXI

22 Respecto LA VINCULACION CON LA UNIVERSIDAD: Resumen La mayoría de los Padres de Familia opinan que prefieren que su hijo estudie una carrera uniersitaria, por eso suponemos algún expectatia o ínculo con la Uniersidad Pública. La mayoría de los Empleadores declaran no tener ningún ínculo con la Uniersidad Veracruzana, excepto por el empleo a egresados. La inculación deseada por los Empleadores difiere de mecanismos por región, pero destaca el sericio social y prácticas profesionales. Los temas en que los Empleadores quieren que la Uniersidad los capacite son distintos por región, pero destaca el de la Comunicación Oral y Escrita. Los Orientadores ocacionales, señalan la urgente necesidad de que la Uniersidad eracruzana, mantenga un fuerte XXII