Tecnología Digital aplicada al Diseño de Producto

Transcripción

1 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso ) Guía docentede Tecnología Digital aplicada al Diseño de Producto 1

2 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignaturatecnología Digital aplicada al Diseño de Producto Profesores Apellidos y nombre Rodrigo Herranz Mar Distribución de tareas/grupos 3ºProducto Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Rodrigo Herranz Mar I.- Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Periodo de impartición Obligatoria de Especialidad Materiales y tecnología aplicados al diseño de producto Diseño de Producto Curso 3º / 1 er semestre Nº Créditos 8 Departamento Idioma/s Ciencia, Materiales y Tecnología del Diseño Español II.- Presentación El diseño de producto se encuentra hoy en día estrechamente ligado a la tecnología digital. Desde elplanteamiento del trabajo, desde los bocetos de la idea hasta el resultado final, diferentes herramientasinformáticas entran en juego para llevar a buen término un proyecto. Es por tanto indispensable que el alumnosea capaz de diferenciar y aplicar debidamente diversas herramientas informáticas en las diferentes etapas desu trabajo. Un primer objetivo de esta asignatura es que el alumno adquiera una base teórica en cuanto a los conceptos yterminología del trabajo con el medio digital se refiere; esto le permitirá desenvolverse en este campo y lehabilitará para la consecución de un segundo objetivo, el conocimiento y manejo de las diversas aplicacionesdesarrolladas para el trabajo del diseñador. Esto le llevará a una tercera etapa que es la aplicación de estosconocimientos informáticos y herramientas digitales al proceso creativo, comunicativo y productivo. Así pues, son objetivos generales de esta asignatura tanto el conocimiento y aprovechamiento individual decada aplicación como la utilización conjunta (interrelación) de las diversas aplicaciones aprendidas para un fincomún en el desarrollo de un proyecto. 2

3 Requisitos previos y recomendaciones Se recomienda haber cursado y aprobado la asignatura TECNOLOGIA DIGITAL de 1ºcurso/1º semestre. El alumno deberá poseer y dominar los conocimientos previos adquiridos en esta asignatura, en especial los contenidos relativos a las características de la imagen bitmap, principios básicos del retoque fotográfico y las bases del dibujo vectorial. III.- Competencias Competencias transversales 1CTOrganizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. 2CTRecoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente 3CTSolucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 4CTUtilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación. 9CT Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos. 13CT Buscar la excelencia y la calidad en su actividad profesional. 15CTTrabajar de forma autónoma y valorar la importancia de la iniciativa y el espíritu emprendedor en el ejercicio profesional. Competencias generales 12CGComprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos del diseño. 7CGConocer procesos y materiales y coordinar la propia intervención con otros profesionales, según las secuencias y grados de compatibilidad. 3CG Comunicar ideas y proyectos a los clientes, argumentar razonadamente, saber evaluar las propuestas y canalizar el diálogo. Competencias específicas 2CEPResolver problemas proyectuales mediante la metodología, destrezas, y procedimientos adecuados. 9CEPDominar los recursos gráfico-plásticos de la representación bi y tridimensional. 10CEP Producir y comunicar la información adecuada relativa a la producción. 11CEP Conocer los recursos tecnológicos de la comunicación y sus aplicaciones al diseño de producto. 12CEP Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y ejecución de proyectos de diseño de producto. Otras competencias específicas CEP1Comprender las ventajas que las herramientas informáticas aportan a todas las fases del proceso proyectual,entendiéndolas no sólo como herramientas comunicativas sino como herramientas de diseño. CEP2Desarrollar y proponer técnicas, métodos y lenguajes de representación objetual. 3

4 IV.- Contenido IV. A.Temario de la asignatura Bloque temático Tema Apartados I.- MODELADO Y REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL II.- REPRESENTACIÓN BIDIMENSIONAL (CAD) III. DIBUJO Y GRÁFICA VECTORIAL. IV. IMAGEN DIGITAL, EDICIÓN Y MANIPULACIÓN DE LA IMAGEN. V. PRESENTACION DEL PROYECTO Tema 1. Modelado Tema 2. Materiales Tema 3. Iluminación y Ambientación Tema 4.Render Tema 5. Animación Tema 6.Organización. Dibujo y edición Tema 7. Presentaciones CAD Tema 8. Dibujo vectorial Tema 9. Resolución Tema 10. La imagen en la creación de texturas. Tema 11. Retoque del render Tema 12. Diseño y maquetación de paneles Trabajo con formas básicas. Primitivas Deformadores Objetos poligonales, splines y objetos nurbs. Modelado con Hypernurbs Modelado con Sculpting Materiales, texturas y canales shaders Creación de nuevos materiales Luces standard Iluminación Global Cámaras Calidades y tamaños Render Físico vs. Standard Efectos de postproducción Animación de objetos, materiales, luces y cámaras Crear y modificar entidades Capas Grosores y estilos de linea Acotación Escala Vectorización automática y manual Dibujo a mano alzada con pluma. Curvas bezier Efectos 3d Tamaño, resolución adecuada de las texturas. Formatos idóneos para el trabajo con mapas y materiales Mosaicos Canal Alfa Filtros Ajustes. Capas de ajuste Retoque fotográfico Reticulación, composición Interacción entre formatos y aplicaciones Control de la escala IV. B. Actividades obligatorias (evaluables): Tipo de actividad: Prácticas presenciales Prácticas no presenciales Talleres complementarios con contenidos trasversales Examen final ordinario y extraordinario 4

5 V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas (a) 32 Clases prácticas(a) 78 Actividades obligatorias (evaluables)(a) 14 Realización de pruebas (a) 10 Otras tareas lectivas (a)(refuerzos, apoyos,...) 10 Atención a alumnos(b)(tutorías,...) 10 Preparación del alumno para clases teóricas (c) 18 Preparación del alumno para clases prácticas(c) 54 Preparación del alumno pararealización de pruebas(c) 14 Total de horas de trabajo del estudiante (d) 240 (a): docencia directa: horas lectivas con el profesor (b): horas complementarias con/sin profesor (c): trabajo autónomo del alumno (d): suma a+b+c VI.- Metodología Clases teóricas, mediante la exposición de contenidos, ilustrados con ejemplos. Clases teórico-prácticas, dedicadas a explicar las herramientas específicas correspondientes a cada bloque temático, seguidas de demostraciones prácticas: - Se iniciarán las prácticas obligatorias, bajo las instrucciones y pautas del profesor, que consistirán en la reproducción de un trabajo dado. Permitirán conocer diversas metodologías y flujos de trabajo. Clases prácticas, que consistirán en una serie de ejercicios cuya finalidad será afianzar y aplicar los conocimientos adquiridos, así como investigar en las posibilidades del software aprendido. Los ejercicios tendrán diversas características: -Ejercicios con un mayor grado de libertad, que muevan al alumno a la búsqueda de soluciones a los problemas planteados, como forma de promoción del auto-aprendizaje. -Ejercicios que permitan comprobar el dominio técnico de la aplicación. Trabajo individual del alumno, que comprenderán: -Ejercicios específicos para realizar/terminar en casa. Se completará y profundizará sobre los conocimientos adquiridos. -En una segunda fase, ejercicios que permitan la utilización conjunta y conveniente de diversas aplicaciones. Igualmente, se complementará las clases teóricas y prácticas con visualización de sitios web relacionados con los temas y herramientas tratadas en clase, realización de tutoriales, visionado de manuales, catálogos, descarga de recursos, tales como bibliotecas de objetos y materiales open-source, etc. Talleres complementarios de contenidos trasversales. Permitirán aplicar las técnicas aprendidas en clase a proyectos reales que necesite resolver el alumno en otras asignaturas 5

6 VII.- Cronograma(incluido en las últimas páginas de este documento) VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación Evaluación inicial Diagnóstico inicial del nivel del estudiante Evaluación contínua. Valoración, por una parte, de los ejercicios obligatorios y por otra de la observación directa en el aula. Se requiere una asistencia a las clases como mínimo del 70% para poder acogerse a la evaluación contínua. Examen ordinario. Unicamente lo realizarán aquellos estudiantes que hayan perdido la evaluación contínua, bien por no haber completado las prácticas obligatorias o bien por no haber asistido a clase el nº de horas mínimo requerido. Será precisa la entrega de prácticas pendientes. Examen extraordinario. Lo realizarán aquellos que no han superado el examen ordinario. No se exigirá la entrega de ejercicios, si bien se tendrá en consideración. VIII. B. Criterios de evaluación La condición indispensable para aprobar por curso será haber presentado todos los trabajos propuestosen las fechas programadas y haber conseguido una valoración positiva en los mismos. La no presentación de algún trabajo o la evaluación negativa de los mismos impedirá el aprobado porcurso. Se exige, como método de recuperación, la realización o corrección de los ejercicios incompletoso no entregados en su fecha. Deberán ser presentados durante los periodos de recuperaciónestablecidos. Presencialidad: Como se ha mencionado en el apartado anterior, se requerirá una asistencia mínima del 70%Se tendrá en cuenta la participación activa en el aula, así como la puntualidad. VIII. C. Criterios de calificación La calificación final se indicará numéricamente de 0 a 10, con posibilidad de un decimal. Las calificaciones de los ejercicios obligatorios podrán establecerse de forma numérica(de 1 a 10) o bien como apto/no apto, completo/incompleto dependiendo del carácter de cada ejercicio. A la finalización del semestre se contempla la posibilidad de entregas de algún trabajo extra para mejorar la calificación final. VIII. C.1 Ponderación para la evaluacióncontinua Instrumentos Tipo Ponderación Prácticas Liberatoria Reevaluable 70% Periodo de realización Semana 3 a 15 Bloque temático Talleres Liberatoria Reevaluable 20% Asistencia a clase Acumulativa No reevaluable 10% Total ponderación 100% Todo el semestre 6

7 VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que realizar la correspondiente solicitud al Director/a del Centro, y contar con el visto bueno de la Dirección General de Universidades e Investigación.En ningún caso quedarán exentos de la evaluación continua. Asistencia exigida para el mantenimiento de la evaluación contínua: 50% Instrumentos Tipo Ponderación Prácticas Liberatoria Reevaluable 70% Periodo de realización Semana 3 a 15 Bloque temático Talleres Liberatoria Reevaluable 20% Asistencia a clase Acumulativa No reevaluable 10% Total ponderación 100% Todo el semestre VIII. C.3Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, o bien aquellos que no cumplan con las entregas del curso, los criterios serán los siguientes: Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Prueba teórico-práctica 50% Semana 17 Todo el temario Prácticas 50% Semana 17 Todo el temario Total ponderación 100% VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos Ponderación Periodo de realización Bloque temático Prueba teórico-práctica 100% Semana 18 Todo el temario Total ponderación 100% VIII. C.5Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. 7

8 IX.- Recursos y materiales didácticos Aula de Medios Informáticos: puesto de profesor + 20 puestos de alumnos con conexión a internet Software instalado con licencias educativas Red ADSL y WIFI Aula virtual Sistema de almacenamiento en la nube (Dropbox) IX. A. Bibliografía general Título Modelado Digital (Espacio de Diseño) Autor William Vaughan Editorial Anaya Multimedia 2012 Título Autor Bocetos en diseño de producto Cristian Campos Cura Editorial IlusBooks, 2012 Título Autor Técnicas de Iluminación y Render Jeremy Birn Editorial Anaya Multimedia 2000 Título Autor Imagen digital. Conceptos básicos Hugo Rodríguez Editorial Marcombo 2009 IX. B. Bibliografía complementaria Título Cinema 4D Autor AnnePowers Editorial Escuela de Cine y Video de Andoain Título Photoshop CS6 Autor José María Delgado Cabrera Editorial Anaya 2012 IX. C. Direcciones web de interés Dirección 1 Dirección 2 Dirección 3 Dirección 4 Dirección 5 Dirección 6 Dirección 7 Dirección 8 Dirección

9 Dirección 10 Dirección 11 Dirección 12 Dirección 13 Dirección 14 Dirección 15 Dirección 16 Dirección 17 Dirección 18 Dirección 19 Dirección X.- Profesorado Nombre y apellidos Horario de atención a alumnos (si procede) Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Mar Rodrigo Herranz marrodrigo@hotmail.com Ciencia, Materiales y Tecnología del Diseño Profesora Licenciada en Bellas Artes Profesora de la Asignatura de Medios Informáticos desde el año Imparte en los Estudios Superiores de Diseño desde su implantación (2010/2011) XI. Información sobre la asignatura en cursos anteriores No se disponen de datos al respecto 9

10 Cronograma Semanas 1 a 9 ASIGNATURA:TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA AL DISEÑO DE PRODUCTOCURSO:3ºESPECIALIDAD: PRODUCTO SEMESTRE: 1º PROFESORA:MAR RODRIGO HERRANZ SEMANA BLOQUE TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA COMPETENCIAS Trabajo con formas básicas. Primitivas Deformadores realizar en el aula y completar fuera del aula. Tema 1 Modelado Objetos poligonales, splines y objetos nurbs. realizar en el aula y completar fuera Modelado con Hypernurbs realizar en el aula y completar fuera BLOQUE 1. MODELADO Y REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL Modelado con Sculpting realizar en el aula y completar fuera Clases teórico prácticas. Tutoriales de autoaprendizaje fuera del aula Taller transversal 4CT 9CT 13CT 15CT 2CEP 9CEP 10CEP 11CEP 12CEP CEP1 CEP2 Tema 2 Materiales Materiales, texturas y canales shaders Creación de nuevos materiales Tema 3 Iluminación y Ambientación. Luces standard Iluminación Global Cámaras Tema 4 Render Calidades y tamaños Render Físico vs. Standard Efectos de postproducción Tema 5 Animación Animación de objetos,material es, luces y cámaras BLOQUE 2. REPRESENTACI ÓN BIDIMENSIONAL (CAD) Tema 6 Organización.Di bujo y edición Crear y modificar entidades Capas Grosores y estilos de línea Clases teórico prácticas. Tutoriales de autoaprendizaje fuera del aula Taller transversal 1CT 4CT 9CT 13CT 15CT 2CEP 9CEP 10CEP 11CEP 12CEP CEP1 CEP2 10

11 Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA:TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA AL DISEÑO DE PRODUCTOCURSO:3ºESPECIALIDAD: PRODUCTOSEMESTRE: 1º PROFESORA:MAR RODRIGO HERRANZ SEMANA BLOQUE TEMA ACTIVIDAD METODOLOGÍA COMPETENCIAS BLOQUE 2REPRESENTACI ÓN BIDIMENSIONAL (CAD) Tema 7. Presentaciones CAD Acotación. Escala Clases teórico prácticas. Tutoriales de autoaprendizaje fuera del aula Taller transversal 1CT 4CT 9CT 13CT 15CT 2CEP 9CEP 10CEP 11CEP 12CEP CEP1 CEP2 BLOQUE 3. DIBUJO Y GRÁFICA VECTORIAL Tema 8. Dibujo Vectorial Vectorización automática y manual Dibujo a mano alzada con pluma. Curvas bezier Efectos 3d y completar fuera Clases teórico prácticas. Tutoriales de autoaprendizaje fuera del aula Taller transversal 4CT 9CT 13CT 15CT 2CEP 9CEP 10CEP 11CEP 12CEP CEP1 CEP2 BLOQUE 4. MAGEN DIGITAL, EDICIÓN Y MANIPULACIÓN DE LA IMAGEN. Tema 9. Resolución Tema 10. La imagen en la creación de texturas. Tamaño, resolución adecuada de las texturas. Formatos idóneos para el trabajo con mapas y materiales Mosaicos Canal Alfa Filtros 11 Tema 11. Retoque del render Ajustes. Capas de ajuste Retoque fotográfico Clases teórico prácticas. Tutoriales de autoaprendizaje fuera del aula Taller transversal 4CT 9CT 13CT 15CT 2CEP 9CEP 10CEP 11CEP 12CEP CEP1 CEP2 BLOQUE 5 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Tema 12 Diseño y maquetación de paneles Reticulación, composición Interacción entre formatos y aplicaciones Control de la escala y completar fuera Clases teórico prácticas. Tutoriales de autoaprendizaje fuera del aula Taller transversal 1CT 4CT 9CT 13CT 15CT 12CG 2CEP 9CEP 10CEP 11CEP 12CEP CEP1 CEP2 EXAMEN ORDINARIO EXAMEN EXTRAORDINAR IO

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