Área de Competencias y Desarrollo Curricular Enlaces. Reunión de Coordinadores Regionales de Enlaces 27 de agosto de 2008

Transcripción

1 Área de Competencias y Desarrollo Curricular Enlaces Reunión de Coordinadores Regionales de Enlaces 27 de agosto de 2008

2 POLÍTICA DE FORMACIÓN EN COMPETENCIAS TIC EN EL SISTEMA ESCOLAR

3 Política de Formación en Competencias TIC en el Sistema Escolar Componentes: Basada en un modelo de formación en competencias TIC en el sistema escolar Orientada a la formación virtual de los actores del sistema educativo Privilegia las modalidades de formación e-learning, b-learning y tutorial Basada en estándares para regular y garantizar la calidad de los servicios. Estándares de diseño y ejecución de cursos en ámbitos: Pedagógicos Tecnológicos Interfaz

4 Modelo de Formación en Competencias TIC en el Sistema Escolar Fundamentos: Atender al desarrollo de competencias TIC de todos los actores del sistema educativo Identificando las competencias para cada uno de los perfiles que existen en los establecimientos Atender el desarrollo de competencias TIC como un proceso gradual y progresivo que se va alcanzando en diferentes funciones y niveles de desempeño

5 Modelo de Formación en Competencias TIC en el Sistema Escolar Componentes: Definición de competencias TIC: indicadores y desempeños esperados específicos para cada perfil Registro nacional de competencias TIC docentes: provee de información y orientación a los participantes y otros actores del sistema, apoyándoles en la toma de decisiones respecto la formación Módulos de formación: oferta ampliada de cursos en cada uno de los niveles definidos

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7 Malla de Formación en Competencias TIC en el Sistema Escolar PLAN COMUN PLAN DIFERENCIADO PLAN ESPECIALIZADO PLAN BÀSICO Aula Párvulos Aula 1º ciclo Ciencias Naturale s Educación Tecnológica Operatoria y resolución de problemas Profesor Aula Aula 2º ciclo Aula Media Núm e ros parvulo 1º ciclo lengua Castellana Biología Profesor Jefe Deficit visual y TIC Gestión de empresas Educación artística Director Jefe UTP Coordinador Pedagógico Sostenedor Asistente Educativo Curso liberado de Competenci as Básicas Disponible en web COMPETENCIAS TRANSVERSALES Tecnológicas Pedagógicas PM lenguaje 1º ciclo Las Tic en apoyo del Prof. Jefe Gestion UTP con apoyo Tic LiderazgoTEC del sostenedor PM matemáticas 1º ciclo PM lenguaje 2º ciclo Apoyo Tic a la Dirección Escolar Liderazgo del uso TIC en la escuela Administraci ón y soporte Tic Ne ce s idades educativas especiales M ultim edios Educativos Procesos Tic para Gestión Es colar Enlaces y BiblioCRA Robótica Educativa Videojuegos y educación Coordinación para la innovación Evaluación en am bientes digitales Estrategias para desarrollo de habilidades informacionales Gestión de Proyectos educativ os innovativ os Cursos Transversales a más de un perfil Cursos en diseño para perfil línea punteada Cursos diseñados para perfil línea gruesa

8 EJEMPLO: RUTA DE FORMACIÓN COORDINADORES

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10 PORTAL DE ACCESO A OFERTA DE FORMACIÓN

11 Portal de Formación

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16 Proceso 1. Enlaces publica estándares, la RATE y otros ejecutores ofrecen cursos que el área de competencias aprueba para organizar la oferta de formación de cada período. 2. Enlaces realiza una difusión centralizada de la oferta de formación dirigida a sostenedores, directivos y docentes. Paralelamente la RATE difunde la oferta focalizadamente a directivos y coordinadores de los establecimientos que atiende, quienes transmiten esta información a los docentes. 3. Sostenedores, directivos y docentes se pre-inscriben en los cursos y desde ahí son invitados a ingresar al sistema de registro, la RATE realiza visita para apoyar este proceso. 4. Si el docente no cumple las competencias básicas, el sostenedor implementa la capacitación y el docente nuevamente realiza el registro inicial en el sistema. 5. Si el docente cumple con las competencias básicas, se inscriben con la RATE u otras instituciones ejecutoras en el curso de su preferencia siguiendo las orientaciones entregadas por el sistema de registro. Sostenedores y directivos toman conocimiento de esta inscripción y con ello se oficializa la matrícula. 6. La RATE y otras instituciones ejecutoras dictan los cursos, los docentes participan de ellos. 7. Todos los cursos incluyen una evaluación final en el sistema de registro, los docentes se registran y el sistema le entregará una nueva ruta de formación.

17 Escenario Formación plan especializado: Cursos e-learning Formación modular de 60 hrs. E-learning Su foco es la integración curricular, el desarrollo pedagógico de las TIC y la formación en herramientas de gestión educacional. En la situación ideal es una formación que debiera acompañar el diseño y ejecución de plan de uso. Se integran también como contextos las estrategias de programas complementarios de intervención establecimiento que pueden ser reforzados con TIC (Cra, Tic en el aula, Portales educativos, catálogo, PME, estrategias asociadas a SEP).

18 Escenario Formación plan transversal y diferenciado: Cursos b-learning Corresponde a formación modular de 60 hrs. (8p+52d) Recogen las necesidades de formación en competencias genéricas tecnológicas y pedagógicas y aquellas identificadas en las necesidades de formación por perfiles. Parte de esta línea de formación docente corresponde a satisfacer los requerimientos para la implementación de los planes de coordinación informática y de uso, definidos en el plan TEC. Incluye formaciones para los usos de las TIC para el aprendizaje y la gestión: metodologías de uso de Tic para aprender: uno a varios, uno a uno, dispositivos periféricos, uso de objetos de aprendizaje, entre otras; y en gestión, procesos de seguimiento del currículo. Implica el desarrollo de competencias específicas para la implementación de modelos de desarrollo curricular validados por Enlaces.

19 Escenario Formación de nivel básico Curso Tutorial: Accesible a través de Web Compromiso del Sostenedor para acceder a nuevo estándar tecnológico Enlaces pondrá a disposición de sostenedores: El diseño y materiales del curso Una guía de instituciones ejecutoras que de acuerdo a parámetros definidos puedan entregar opciones de capacitación ajustadas a la adquisición de competencias básicas de informática educativa.

20 Escenario Metas de cobertura del período docentes capacitados cursos ejecutados 400 tutores operando paralelamente en el 2009

21 Proyección 2009 Meta Nacional de Profesores formados: Distribución Meta Nacional se conforma a partir de listado de EE que hayan confirmado TEC. (Agosto de 2008 son 9629 EE) Considerar priorización de Escuelas en SEP Formación RATE: 75 % (30.000) Formación Privados: 25 % (10.000)

22 Estimación EE por CZ y UE CZ/UE Nº EE TEC % total Profesores a formar PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE 825 8, SUR AUSTRAL , UNIDADES EJECUTORAS DEL NORTE 477 5, UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO 812 8, UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE 585 6, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION , UNIVERSIDAD DE CHILE 957 9, UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE , Total general ,

23 COMPRAS Y DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS

24 COMPRAS RECURSOS 1.- Set de Recursos Edmark para preescolar 2.- Enciclopedia Encarta para TODOS los EE de Enlaces. Compra en convenio marco. En fase de copia y distribución Entrega durante el mes de septiembre. De acuerdo con el cumplimiento de estándares En fase de tramitación Distribuye la RATE Se enviará copia informativa a CRE.

25 ENLACES Y COMUNIDAD

26 AVANCES GESTION ENLACES Y COMUNIDAD (AL ) MOD.1 MOD.2 MOD.3 TOTAL Total de EE s seleccionados % % % % EE s Sostenedor Municipal % % 52 10% ,2% EE s Sostenedor Corp.Mun % 85 38% 30 14% ,5% EE s Sostenedor Part.Subv % % 30 11% ,3% Presencia en 240 de las 355 comunas del país, es decir, en el 68% del total. Meta 2.008: infoalfabetizaciones. Cero avance a la fecha: existiendo un alto interés por participar (1083 EE s confirmados), el 37% de ellos aún presenta rendiciones de recursos pendientes. Esto ha dificultado la firma de convenios y el inicio de cursos. Una fortaleza destacada de E&C es su contribución a procesos crecientes de participación de padres y apoderados en la tarea de colaborar con la educación de sus hijos, mediante el uso pertinente de las TIC s. Se está implementando un piloto en 84 ee s modalidad 3, sobre Tecnología y Comunidad y Tecnología para el Trabajo, adaptando la metodología de IDJ Aprender, en las regiones IV, V, RM, VI, VII, VIII y IX. En tres regiones se realizará una Jornada de habilitación pedagógica para transferir la metodología y los contenidos del curso a los docentes-habilitadores.

27 Usuario Sostenedor Total Establecimientos Seleccionados, según Modalidad TOTAL RBD MODALIDAD REGION CZ/UE Total Establecimientos 1 UTA UANTOF UDA UCH PUCV USACH UDEC UCM UDEC UFRO UFRO UFRO UFRO PUC UCH USACH UFRO UTA TOTAL GENERAL

28 Usuario Sostenedor Total Sostenedores Seleccionados y No Seleccionados TOTAL SOSTENEDORES SELECCIÓN REGION CZ NO SELECCIONADO SELECCIONADO TOTAL SOSTENEDORES 1 UTA UANTOF UDA UCH PUCV USACH UDEC UCM UDEC UFRO UFRO UFRO UFRO PUC UCH USACH UFRO UTA 7 7 Total general

29 Usuario Sostenedor Total Convenios Generados y Firmados REGION CZ Total EE Seleccionados CONVENIO GENERADO Total EE con Convenio Generado CONVENIO FIRMADO Total EE C/ Convenio Firmado 1 UTA UANTOF UDA UCH PUCV USACH UDEC UCM UDEC UFRO UFRO UFRO UFRO PUC UCH USACH UFRO UTA TOTAL GENERAL