ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA OEI OEI ECU- 004/2014 TÉRMINOS DE REFERENCIA

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1 ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA OEI OEI ECU- 004/2014 TÉRMINOS DE REFERENCIA Nombre del Cargo / consultoría: CONSULTORÍA PARA EL DISEÑO DEL CURRÍCULO DE LOS CURSOS DE FORMACIÓN PARA DOCENTES MENTORES: uno dirigido a docentes de Educación General Básica y Educación Inicial y otro para docentes de Educación General Básica Superior y Bachillerato en las áreas de Ciencias Humanas y Ciencias Exactas y Experimentales. A. INFORMACIÓN PRELIMINAR 1. Antecedentes En el marco jurídico de La Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), la Autoridad Educativa Nacional ha implementado una serie de estrategias para el mejoramiento progresivo y continuo del sistema. Como parte de las estrategias para la revalorización de la profesión docente, se han delimitado tres líneas importantes: la evaluación para ingreso al magisterio junto con un sistema de escalafón remunerativo que responde a la carrera educativa, la mejora de la formación inicial, la inducción de los docentes nóveles y la formación continua para todos los docentes del sistema nacional educativo. Esto se refleja entre otras cosas en que ahora el docente puede aspirar a otros puestos con nuevas funciones, como la de docente mentor, para apoyar e impulsar el cambio educativo necesario, respondiendo también a la normativa nacional. Paralelamente, en el transcurso del año 2011, mediante Acuerdo Ministerial No , se creó el Programa de Mentorías que busca mejorar el desempeño de docentes nuevos y en ejercicio a través del apoyo de docentes experimentados y con ello, contribuir al mejoramiento de la calidad de los aprendizajes de niñas, niños y adolescentes en los establecimientos educativos del país. Se realizó un pilotaje para formar a docentes mentores, con un metodología de formación dual, en la que la teoría se retroalimenta con la práctica y viceversa. Los aspirantes a 1

2 mentores aprobaron un proceso de selección preparado por el equipo coordinador del programa en el que se evaluó la capacidad de los aspirantes para observar, describir y analizar casos de enseñanza-aprendizaje, elaborar recomendaciones a planificaciones o diseñar e implementar clases, entre otras. Actualmente el sistema cuenta con diecisiete mentores graduados en espera de acceder a un nombramiento, sin embargo esta cantidad de docentes mentores formados no cubre con las necesidades que requiere el sistema educativo. Conforme al Acuerdo , la Dirección Nacional de Formación Inicial e Inducción Profesional tiene como misión Implementar un sistema integral, inclusivo, intercultural e innovador de formación inicial y de inserción para nuevos educadores que eleve y sostenga la calidad de su desempeño e incida de manera significativa en el desarrollo integral de los estudiantes. 2. Justificación Para que los docentes aspirantes a mentores puedan cumplir con el requisito referente a haber aprobado un proceso de formación, la Subsecretaria de Desarrollo Profesional Educativo ha solicitado a esta Dirección la definición de los perfiles y lineamientos curriculares para la formación de docentes mentores; por esta razón, es necesario contratar una consultoría que defina el currículo para la formación de los mentores y los valide con universidades con las que el Mineduc tiene convenios. Por lo tanto urge el ofertar la formación en mentorías que dé la oportunidad a los docentes para optar por la figura de docente-mentor. El reglamento a la LOEI, en el Art. 281, determina los requisitos para el ingreso, traslado y promoción en el sistema educativo, se dice que como requisito para participar en concursos de docente mentor, el docente deberá: a. Estar al menos en la categoría E del escalafón; y, b. Haber aprobado el proceso de formación de mentorías o el de habilidades directivas en los últimos dos (2) años previos a su participación en el concurso. B. INFORMACIÓN TÉCNICA 1. Objetivos de la consultoría Diseñar el currículo de dos cursos de formación para docentes mentores con los insumos trabajados previamente, considerando los parámetros entregados por el Ministerio de Educación y las 2

3 retroalimentaciones que se deriven de la socialización con universidades, según los niveles y áreas siguientes: - Un curso de formación de mentores para educación inicial y educación general básica. - Un curso de formación de mentores para educación básica superior y bachillerato, en las áreas de Ciencias Exactas/ Experimentales y de Ciencias Humanas. 1.1 Específicos: a. Definir los lineamientos curriculares y pedagógicos generales para el diseño de los cursos de formación de mentores dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato. b. Diseñar el mesocurrículo a partir del reconocimiento de los campos de formación específica (disciplinar y por nivel) para cada uno de los cursos dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato. c. Diseñar el microcurrículo correspondiente a los planes de estudio por asignatura, a partir de la identificación de los campos de formación del tronco común de los cursos de formación de mentores dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato. d. Desagregar el nivel microcurricular a plan de sesiones de clase de tres asignaturas pertenecientes al tronco común del Curso de Formación de mentores. 2. Actividades a desarrollar en la consultoría Las acciones para elaborar el producto se iniciarán una vez que se firme el contrato con el consultor, de acuerdo al siguiente cronograma: 2.1 Análisis de los documentos que servirán de insumo de la formación de mentores realizada desde el Ministerio de Educación Análisis del contexto legal ecuatoriano y contraste con otros modelos de formación de mentores para definir los lineamientos y enfoque general de los cursos de formación de mentores dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato Elaboración de un documento borrador con los lineamientos de los cursos de formación de mentores) Entrega de versión corregida (Producto 1) sobre la base de las observaciones del equipo técnico del MinEduc Elaboración del borrador del mesocurrículo de los campos de formación específica (disciplinar y por nivel) para cada uno de los cursos de formación de mentores dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato Entrega de versión corregida (Producto 2) sobre la base de las observaciones del equipo técnico del MinEduc. 3

4 2.7 Elaboración del borrador del microcurrículo de los campos de formación del tronco común de los cursos de formación de mentores dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato Socialización del mesocurrículo y el desarrollo de ejemplos del nivel microcurricular de algunas asignaturas del tronco común, en un taller de trabajo conjunto con la consultora y los docentes de las universidades Entrega de versión final (Producto 3) sobre la base de las retroalimentaciones fruto del taller de socialización del mesocurrículo y construcción conjunta del nivel microcurricular de algunas asignaturas del tronco común Entrega de documentos definitivos impresos y en CD. 3. Productos de la Consultoría según cronograma: - El profesional deberá desarrollar y entregar los siguientes productos según el cronograma especificado en el cuadro que sigue: Producto 1: Un documento que contenga los lineamientos curriculares y pedagógicos generales para el diseño de los cursos de formación de mentores dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato. Producto 2: Un documento que defina y describa los campos de formación específica (disciplinar y por nivel) correspondientes a la organización del nivel mesocurricular para cada uno de los cursos dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato. Producto 3: Un documento en el que se desarrolle el nivel microcurricular correspondiente a los planes de estudio de cada una de las asignaturas de los campos de formación del tronco común para la formación de mentores, que incluye además el plan de sesiones de tres asignaturas previamente acordadas. 4

5 ACTIVIDADES SEMANAS Análisis de los documentos que servirán de insumo de la formación de mentores realizada desde el Ministerio de Educación. Análisis del contexto legal ecuatoriano y contraste con otros modelos de formación de mentores para definir los lineamientos y enfoque general de los Cursos de Formación de Mentores, dirigidos tanto a los docentes de Educación Inicial como a docentes de Educación Básica Superior y Bachillerato. Elaboración de un documento borrador con los lineamientos de los Cursos de Formación de Mentores. Entrega de versión corregida (Producto 1) sobre la base de las observaciones del equipo técnico del MINEDUC. Elaboración del borrador del mesocurrículo de los campos de formación específica (disciplinar y por nivel) para cada uno de los Cursos de Formación de Mentores, dirigidos tanto a docentes de Educación Inicial como a docentes de Educación Básica Superior y Bachillerato. Entrega de versión corregida (Producto 2) sobre la base de las observaciones del equipo técnico del MINEDUC. Elaboración del borrador del microcurrículo de los campos de formación del tronco común de los Cursos de Formación de mentores, dirigidos tanto a docentes de Educación Inicial como PRODUCTOS Producto 1: Un documento que contenga los lineamientos curriculares y pedagógicos generales para el diseño de los cursos de formación de mentores dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato. Producto 2: Un documento que defina y describa los campos de formación específica (disciplinar y por nivel) correspondientes a la organización del nivel mesocurricular para cada uno de los cursos dirigidos tanto a docentes de educación inicial y EGB como a docentes de educación básica superior y bachillerato. Producto 3: Un documento en el que se desarrolle el nivel 5

6 a docentes de Educación Básica Superior y Bachillerato. Socialización del mesocurrículo y el desarrollo de ejemplos del nivel microcurricular de algunas asignaturas del tronco común en un taller de trabajo conjunto con la consultora y los docentes de las universidades. Entrega de la versión final (Producto 3) sobre la base de las retroalimentaciones, fruto del taller de socialización del mesocurrcículo y construcción conjunto del nivel curricular de algunas asignaturas del tronco común. Entrega de documentos definitivos en impreso y CD. x x microcurricular correspondiente a los planes de estudio de cada una de las asignaturas de los campos de formación del tronco común para la formación de mentores, que incluye además el plan de sesiones de tres asignaturas previamente acordadas. x 4. Modalidad de Trabajo propuesta: El consultor podrá trabajar desde su lugar de residencia habitual, su presencia será necesaria para el proceso de socialización con las universidades. Se facilitará a la consultora la documentación necesaria para realizar el análisis respectivo, parte de esta consultoría. El proceso deberá ser participativo. Durante el desarrollo, el consultor deberá informar de los avances en reuniones y mantener permanente comunicación con el administrador de contrato. El consultor trabajará con un técnico que designe el Ministerio de Educación y este facilitará la comunicación entre el consultor y las autoridades respectivas. El producto entregado por el consultor deberá ser aprobado por las autoridades ministeriales correspondientes. De no ser de satisfacción para el Ministerio de Educación, se deberán hacer los ajustes necesarios. Las versiones finales de los productos deberán ser entregadas en formato físico (3 impresiones) y en formato digital (en un CD). 5. Identificación y ubicación del cargo Apoyo de un experto/a con trayectoria en el campo educativo a nivel nacional e internacional. 6

7 6. Perfil Título de cuarto nivel en Educación o similares. Experiencia general mínima de cinco años en Formación Docente. Experiencia específica mínima de al menos tres consultorías en el área educativa o afines. Experiencia en investigación educativa. Experiencia nacional y/o internacional en estudios comparativos en temas educativos. Conocimiento de la realidad del sistema educativo ecuatoriano e internacional. C. HONORARIOS, DURACIÓN Y FORMA DE PAGO DE LA CONSULTORÍA 1. Duración Este contrato tendrá una duración de 90 días a partir de la firma del contrato de enero al 19 de abril Honorarios El Valor máximo presupuestado por honorarios de consultoría es el valor de $ 9.800,00 (nueve mil ochocientos dólares de Estados Unidos de Norteamérica). Este incluye los gastos generados por pasajes, hospedaje y alimentación, correspondientes al Taller de Socialización. El 50% será cancelado a la firma del convenio y el 50% una vez aprobados los productos finales. Estos valores incluyen también los costos de transporte aéreo, hospedaje, movilización y viáticos en los viajes previstos para las reuniones con universidades. 3. Impuestos Para efectos tributarios se debe considerar que la OFICINA EN EL ECUADOR DE LA ORGANIZACIÓN DE ESTADOS IBEROAMERICANOS PARA LA EDUCACIÓN LA CIENCIA Y LA CULTURA, por su carácter de Organismo Internacional no realiza retención de impuestos, es responsabilidad del profesional realizar el pago de impuestos a la institución correspondiente. 7

8 D. INFORMACIÓN PARA POSTULACIÓN Para presentar propuestas a la presente convocatoria será necesario inscribirse en el registro de consultores individuales y firmas consultoras de la OEI, accediendo al formulario disponible en el siguiente enlace: Aclaraciones: Los interesados podrán solicitar aclaración sobre el contenido del presente documento máximo hasta el día 29 de diciembre de Las consultas podrán efectuarse a: contrataciones@oeiecuador.org Las solicitudes de aclaraciones realizadas por cualquier el consultor(a) o empresa consultora serán dadas a conocer vía al resto de consultores postulantes. 1. Forma de presentación de postulaciones: Las Hojas de Vida de los candidatos interesados se receptarán únicamente a través del correo electrónico: contrataciones@oeiecuador.org, adjuntando hora de vida del equipo propuesto y del coordinador, y en documento a parte la oferta económica de honorarios por los productos solicitados, que no debe exceder a lo expresado en el punto C. Literal 2 del presente término de referencia. 2. Plazos considerados dentro del proceso de selección: Plazo para la presentación de candidaturas: las candidaturas deben enviarse en el plazo comprendido entre el 22 y el 31 de diciembre de 2014 (hora límite: 24h:00 horas Ecuador). Fecha de apertura, lectura y evaluación de candidaturas (Hojas de vida): de enero de 2015 Para atender requerimientos de OEI: de enero de 2015 Adjudicación provisional de la consultoría: 09 de enero de 2015 Plazo para presentar reclamaciones: hasta el 14 de enero de 2015 Notificación de adjudicación definitiva: hasta el 16 de enero de 2015 Firma del contrato: hasta el 17 de enero de

9 PARÁMETROS DE VALORACIÓN PUNTAJE 1. Perfil requerido a) Perfil profesional del coordinador y el equipo de apoyo 2. Oferta económica Formación académica del coordinador 25 puntos Experiencia del coordinador 25 puntos Formación y Experiencia equipo de apoyo TOTAL 20 puntos 70 PUNTOS 30 PUNTOS 100 puntos La puntuación total máxima de una propuesta será de 100 puntos. La adjudicación del contrato recaerá sobre el consultor(a) o empresa consultora que haya realizado la propuesta técnica con la puntuación total más alta. 3. Requisitos para la firma del contrato: El consultor(a) o empresa consultora que resulte adjudicataria deberá presentar, previo a la firma del contrato: a. Pasaporte actualizado/cedula y certificado de votación b. Certificación de cuenta bancaria o datos bancarios 9